楊建蘭

（黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州凱里 556000）

淺談職業(yè)高校圖書(shū)館員的人文素養(yǎng)

楊建蘭

（黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州凱里 556000）

在當(dāng)代的職業(yè)高校中，圖書(shū)館員最重要的素養(yǎng)就是人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，要有一定的文化底蘊(yùn)和知識(shí)修養(yǎng)，要有積極進(jìn)取的心態(tài)，要有寬容謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，要具有創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，這樣才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，同時(shí)也會(huì)給讀者帶來(lái)積極向上的正面影響。

圖書(shū)館員；人文素養(yǎng)；科學(xué)精神

圖書(shū)館中容納了無(wú)數(shù)的書(shū)籍，它是一個(gè)藏書(shū)寶庫(kù)，它蘊(yùn)藏著所有的文化知識(shí)與靈魂思想。在這個(gè)充滿精神靈魂與文化色彩的地方，圖書(shū)館員要有較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神才能決定它的價(jià)值取向和生存的狀態(tài)。而職業(yè)高校的學(xué)生要想獲得更多的知識(shí)，要想更加的了解這個(gè)世界，那么圖書(shū)館就是一個(gè)非常重要的渠道。學(xué)生在圖書(shū)館學(xué)習(xí)期間，圖書(shū)館員要給予學(xué)生更多的耐心與體貼和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生感覺(jué)到圖書(shū)館員的熱情，使學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和樂(lè)趣與對(duì)圖書(shū)館的強(qiáng)烈向往。

一、職業(yè)高校圖書(shū)館員的科學(xué)精神要素

1.什么是科學(xué)精神

科學(xué)精神就是在長(zhǎng)期的活動(dòng)中所積累下來(lái)的行為準(zhǔn)則、思維方式和價(jià)值觀念等。

在國(guó)內(nèi)外的科學(xué)精神追求中都有了很高的要求和研究，對(duì)于科學(xué)精神文明的追求已經(jīng)達(dá)到了一種可貴的精神思想。到現(xiàn)代社會(huì)之后，科學(xué)活動(dòng)更是在各方面都達(dá)到了思維方式和精神狀態(tài)的一個(gè)進(jìn)步，這樣的進(jìn)步也是科學(xué)活動(dòng)的特征與性質(zhì)的統(tǒng)一結(jié)合。

2.科學(xué)精神的具體內(nèi)涵

構(gòu)成科學(xué)精神的要素包括協(xié)作精神、批判意識(shí)與辯證懷疑、實(shí)事求是和創(chuàng)新精神。(1)科學(xué)精神的構(gòu)成要素是協(xié)作精神?？茖W(xué)工作需要一種集體的力量共同研究并實(shí)現(xiàn)科學(xué)任務(wù)，科學(xué)活動(dòng)十分的復(fù)雜和繁瑣所以需要所有的科學(xué)工作者共同去完成這一項(xiàng)工作任務(wù)。(2)科學(xué)精神的內(nèi)在要求是批判意識(shí)和辯證懷疑。馬克思常說(shuō)的一句話就是懷疑一切事物。只有不斷地發(fā)現(xiàn)前人的不足和缺陷，具有批判的精神和辯證的懷疑才可以在工作中取得創(chuàng)新和成功。(3)科學(xué)精神的基本要素是實(shí)事求是。崇尚科學(xué)，追求真理是探索科學(xué)的根本所有，遵循客的規(guī)律和探索事實(shí)的真相這才是科學(xué)的重要任務(wù)。(4)科學(xué)精神的核心內(nèi)容是繼承創(chuàng)新精神。社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新，只有不斷地創(chuàng)新科技才能使社會(huì)更加的進(jìn)步和發(fā)展。

3.職業(yè)高校圖書(shū)館員的科學(xué)精神

在職業(yè)高校中更是要重視館員的科學(xué)精神，職業(yè)高校的學(xué)生大多都喜歡課外活動(dòng)，業(yè)余生活也比較豐富，所以在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，館員更要發(fā)揮強(qiáng)大的科學(xué)精神去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)各方面的文化知識(shí)與精神文明方面的知識(shí)。所以圖書(shū)館員要有很強(qiáng)大的科學(xué)精神才能有效的去引導(dǎo)學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)的生活中將實(shí)踐與書(shū)本的知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合。館員的科學(xué)精神提高了，也是一種增強(qiáng)館員素質(zhì)的方法之一，每個(gè)人都要有這樣的科學(xué)精神都要有各方面的能力去勝任這一項(xiàng)工作使學(xué)生在圖書(shū)館能夠全神貫注的去學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)有知識(shí)，增加更多的海量?jī)?nèi)容，館員的科學(xué)精神的提高是為了加大學(xué)生的閱讀和看書(shū)的興趣，館員與學(xué)生之間的精神交談可以使學(xué)生更加樂(lè)于去學(xué)習(xí)和讀書(shū)。職業(yè)高校圖書(shū)館員的科學(xué)精神應(yīng)該包括其本身具有的相關(guān)的知識(shí)，相應(yīng)的工作積累和沉淀的經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)高校的圖書(shū)館員要有豐富的業(yè)余生活還要有職業(yè)的規(guī)劃，這樣的館員在工作中才可以更好的工作才能將自己積極的心態(tài)傳達(dá)給學(xué)生們。圖書(shū)館員的科學(xué)精神也要從最基本的思想抓起。

圖書(shū)館員的科學(xué)精神主要包括：(1)加強(qiáng)科研能力。館員要對(duì)圖書(shū)館的各項(xiàng)工作內(nèi)容進(jìn)行不斷地的鉆研和探索，尋找更好的管理方式和工作方法。(2)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。圖書(shū)館里的知識(shí)很多有以前的科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代的科學(xué)內(nèi)容，館員要不斷地跟隨時(shí)代的發(fā)展去研究去學(xué)習(xí)現(xiàn)代的信息技術(shù)。(3)加強(qiáng)外語(yǔ)水平。英語(yǔ)是生活中必學(xué)的一門(mén)外語(yǔ)，所以館員一定要加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。(4)加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。專業(yè)的理論知識(shí)是必不可少的一部分，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，館員一定要有時(shí)間有計(jì)劃的去完成去增強(qiáng)理論方面的內(nèi)容。

二、職業(yè)高校圖書(shū)館員的人文素養(yǎng)

1.什么是人文素養(yǎng)

在人文氛圍、人文精神和人文科學(xué)下所形成的具有學(xué)識(shí)才華、思維方式、審美情趣、人格模式、價(jià)值取向和思想觀念等精神方面的收獲。人文素養(yǎng)是在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中所積累起來(lái)的一種文化方面的品質(zhì)和人格的一種魅力。它的意義也可以從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)超過(guò)了科學(xué)精神。一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族可以沒(méi)有科學(xué)技術(shù)但是一定要有民族文化要有人文精神。

2.人文素養(yǎng)的內(nèi)涵

人文素養(yǎng)包括人文精神、方法、思想和知識(shí)等多方面的素質(zhì)。(1)人文精神。是人生的一個(gè)價(jià)值觀和世界觀的一種體現(xiàn)，它有最基本的時(shí)代精神和民族精神。(2)人文方法。人文辯證法是解決問(wèn)題和人文的方法思考，主要是通過(guò)實(shí)踐方法和認(rèn)識(shí)方法來(lái)表達(dá)出來(lái)的。(3)人文思想。文化理念是人文思想的一個(gè)核心，人文思想與民族特色和個(gè)性是分不開(kāi)的，人文思想更具有思想意識(shí)。(4)人文知識(shí)。知識(shí)是一個(gè)人和一個(gè)國(guó)家的重要命脈。知識(shí)也包括了語(yǔ)言知識(shí)、道德知識(shí)、宗教知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、藝術(shù)知識(shí)、法律知識(shí)、政治知識(shí)等等。

人文素養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收，只有不斷地去學(xué)習(xí)并不斷地去尋找社會(huì)的生活狀態(tài)才可以真正的明白什么才是人文素養(yǎng)。

3.職業(yè)高校圖書(shū)館員的人文素養(yǎng)

職業(yè)高校圖書(shū)館員在人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)尤為重要，這體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的人文現(xiàn)象同時(shí)也體現(xiàn)了整個(gè)圖書(shū)館的人文素養(yǎng)，館員的人文素養(yǎng)的提高可以加強(qiáng)學(xué)生的讀書(shū)興趣同時(shí)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的熱愛(ài)。

人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)在：(1)優(yōu)化心理素養(yǎng)。讀者與館員之間的人際關(guān)系直接影響到了整個(gè)讀書(shū)館的讀書(shū)氣氛，館員要明白自己的社會(huì)角色和所承擔(dān)的義務(wù)，因此要在心理素質(zhì)上進(jìn)行全面的培養(yǎng)，在個(gè)人興趣、個(gè)人感情、個(gè)人的思想觀念和思維模式等心理素質(zhì)方面增加其心理承受能力。(2)提高溝通水平。讀者每次來(lái)到圖書(shū)館都是一種抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度和愉快的心情來(lái)到這里，所以館員要以最愉快的心情與每一位學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生感受到圖書(shū)館就像家一樣的溫暖，讓圖書(shū)館在學(xué)生心中樹(shù)立一定的地位。(3)提升思想素質(zhì)。館員平時(shí)的工作十分的辛苦，但是對(duì)于工作的熱情不能減少，要將自己全部的熱情和對(duì)于工作的一種積極的心態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，將自己的思想提升到最高的位置，不要與任何的人員和事物發(fā)生沖突，要有為他人服務(wù)的思想，將自己的職業(yè)道德培養(yǎng)起來(lái)。在各方面都要提高思想素質(zhì)的觀念。

三、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)高校圖書(shū)館館員的人文素養(yǎng)在當(dāng)代來(lái)看是十分重要的一個(gè)任務(wù)，要讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)起來(lái)，館員要有人文素養(yǎng)并加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)和追求，這樣才能讓圖書(shū)館文化與學(xué)習(xí)精神發(fā)揚(yáng)出去。館員的人文素養(yǎng)同樣也影響著學(xué)生的人文素質(zhì)。

[1]付麗.試論圖書(shū)館學(xué)中人文精神和科學(xué)精神的整合[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào),2005(04).

[2]劉松梅.談圖書(shū)館的人文精神內(nèi)涵及其構(gòu)建[J].濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào),2008(06).

[3]吳榮娟.導(dǎo)讀文化經(jīng)典 提高人文素養(yǎng)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2007(14).

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[9]王海英. 堅(jiān)持終身學(xué)習(xí) 實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展——圖書(shū)館員應(yīng)有的人生觀和學(xué)習(xí)觀[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2009(36).

[10]唐西京. 論圖書(shū)館在提高大學(xué)生人文素養(yǎng)中的作用[J].江西圖書(shū)館學(xué)刊,2010(02).

On university occupation Librarian humanities accomplishment

Yang Jian-lan

(Qiandongnan National Polytechnic College, Kaili Guizhou, 556000, China)

In the contemporary university occupation librarians, the most important accomplishment is the humanistic and scientific spirit, to have the culture and knowledge of certain, should have a positive attitude, should have a tolerance be modest and prudent attitude, must have the innovation, exploration, pragmatic, and rigorous scientific spirit, so as to achieve self the value of the positive influence, also will give the reader a positive.

librarian;humanities accomplishment; the scientific spirit

G251.6

A

1000-9795（2014）05-0460-01

［責(zé)任編輯：陳懷民］

2014-03-09

楊建蘭（1971-），女，貴州黃平人，從事讀者服務(wù)、閱讀指導(dǎo)咨詢方向的研究。