曹鳳芹

摘 要：對高中化學(xué)教學(xué)來說，課堂練習(xí)不僅是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的化學(xué)知識、掌握實(shí)驗(yàn)操作方法的有效手段，還是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用知識的能力的一種方法，對提升化學(xué)教學(xué)課堂的時(shí)效性有很重要的作用。結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，從分析如何優(yōu)化高中化學(xué)課堂練習(xí)入手，探索提升高中化學(xué)教學(xué)課堂時(shí)效性的方法。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂練習(xí)；課堂時(shí)效性

課堂教學(xué)的時(shí)效性要求通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。不僅在知識的掌握上，還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力的提高上。針對傳統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，要提升課堂的時(shí)效性，一個(gè)很重要的方面就要優(yōu)化高中化學(xué)的課堂來練習(xí)，讓學(xué)生通過課堂練習(xí)來改變對化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

一、高中化學(xué)課堂練習(xí)的現(xiàn)狀

1.缺少課堂練習(xí)

長時(shí)間以來，高中化學(xué)教學(xué)一直或多或少地存在著應(yīng)試教學(xué)，一般最經(jīng)常采用的教學(xué)方法是課堂教師講授、課后學(xué)生練習(xí)，缺少課堂練習(xí)。教師在課堂上采用“填鴨式”的教學(xué)方法，較少進(jìn)行課堂練習(xí)，只能寄希望于課后的練習(xí)來達(dá)到鞏固的效果。在課后的練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇見這樣那樣的問題，而這些問題又沒有辦法及時(shí)解答，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，教學(xué)效果不明顯，甚至對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

2.課堂練習(xí)效果有待提升

目前課堂練習(xí)的效果還不是很明顯，有待改進(jìn)提升。在課堂練習(xí)中，練習(xí)選用的習(xí)題多注重知識性、應(yīng)試性，相對缺乏趣味性、新穎性，使學(xué)生在練習(xí)過程中，無法調(diào)動(dòng)練習(xí)的興趣，被動(dòng)地參與課堂練習(xí)，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。課堂練習(xí)的本意是達(dá)到對所學(xué)知識的掌握、鞏固、提升，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的明顯

提升。

針對目前課堂練習(xí)的現(xiàn)狀，如何有效地提升練習(xí)效率是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)很重要的方法。

二、課堂實(shí)效性的內(nèi)涵要求

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性

課堂的實(shí)效性主要是就教學(xué)效果而言的，就是學(xué)習(xí)的實(shí)效性。學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性體現(xiàn)在幾個(gè)方面，首先是對知識的學(xué)習(xí)，只有掌握了所學(xué)的知識，才能進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。其次是實(shí)踐操作能力，學(xué)習(xí)不僅針對書本上的知識而言，也要注意對知識的運(yùn)用。第三是創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課標(biāo)對教學(xué)活動(dòng)的要求之一，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性是課堂實(shí)效性的重要方面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，把學(xué)習(xí)變?yōu)橹饔^的、內(nèi)在的需求，那課堂的有效性也會(huì)明顯提升。

2.教師教學(xué)的實(shí)效性

對教師而言，要提升教學(xué)的實(shí)效性，需要在幾方面做出努力。首先，備課的實(shí)效性，這就要求教師認(rèn)真地鉆研課標(biāo)、教材，做到對課標(biāo)、教材的正確把握和解讀。只有在這個(gè)基礎(chǔ)之上才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。其次，課堂教學(xué)的實(shí)效性，這是課堂實(shí)效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括兩個(gè)階段，第一階段是課堂教學(xué)階段，第二階段是課堂教學(xué)之后。在課堂教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果。

三、優(yōu)化高中化學(xué)課堂練習(xí)，提升課堂實(shí)效性的方法措施

1.優(yōu)化課堂練習(xí)的安排

要改變過去不重視課堂練習(xí)、課堂練習(xí)效果不佳的現(xiàn)狀，合理地安排課堂練習(xí)。首先要適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂練習(xí)。對高中化學(xué)的教和學(xué)來說，對所學(xué)知識的及時(shí)練習(xí)鞏固對學(xué)生后面的學(xué)習(xí)非常重要，課堂練習(xí)是不錯(cuò)的選擇。讓學(xué)生在課堂練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)彌補(bǔ)，解決聽課產(chǎn)生的問題，不讓問題成為后續(xù)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。其次要合理安排課堂練習(xí)的過程。課堂練習(xí)應(yīng)該遵循由簡到繁、由易到難的順序，使各成績段的學(xué)生都能切實(shí)地參與到練習(xí)當(dāng)中來，

也讓學(xué)生在難度不斷加大的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力的提高。

2.優(yōu)化例題、習(xí)題的選擇、講解

化學(xué)課堂練習(xí)的重要內(nèi)容就是例題、習(xí)題，通過經(jīng)典例題的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以舉一反三，由此及彼，掌握解題的思路、方法。所以在選擇的時(shí)候，要避免選擇生僻、難度系數(shù)過大的例題，而要選擇經(jīng)典、新穎的例題。老師在講解這類例題的時(shí)候要精講，不要怕花費(fèi)時(shí)間，只有學(xué)生真正學(xué)會(huì)了解題思路，后續(xù)的學(xué)習(xí)才能進(jìn)行得順利。“精”練可以讓學(xué)生通過練習(xí)具有代表性、針對性、典型性的習(xí)題而學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)一題多解，學(xué)會(huì)思考，從而培養(yǎng)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

3.課堂練習(xí)后的反饋

要優(yōu)化高中化學(xué)課堂練習(xí)，必須對練習(xí)后的反饋引起重視。在高中化學(xué)課堂練習(xí)中，不僅要注意課堂練習(xí)本身，還要注意課堂練習(xí)之后的反饋，要及時(shí)地歸納總結(jié)課堂練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不僅教師要對講解后的例題進(jìn)行評析，學(xué)生在習(xí)題練習(xí)后也要進(jìn)行總結(jié)，要養(yǎng)成課堂練習(xí)后歸納的習(xí)慣，融會(huì)貫通，拓寬學(xué)習(xí)的思路。獲得反饋之后，教師要及時(shí)地調(diào)整相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度，以保證課堂練習(xí)的效果，提高課堂實(shí)效性。

在高中化學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，課堂練習(xí)扮演了一個(gè)很重要的角色，它的作用也越來越被重視。教師要優(yōu)化課堂練習(xí)，提升教學(xué)的實(shí)效性、學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，進(jìn)而提升整個(gè)課堂的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

羅欽.如何做好高中化學(xué)課堂練習(xí)[J].現(xiàn)代交際，2013（07）.

編輯 馬燕萍