陳濤

新學(xué)期伊始，我們面臨著緊張而又繁重的復(fù)習(xí)備考工作，能否在中考中使我們的思品學(xué)科不拉集體的后腿，關(guān)鍵是如何上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。怎樣上好復(fù)習(xí)課我想每一位老師都會(huì)有自己的高見。今天在這里，我就借此機(jī)會(huì)，把自己幾點(diǎn)淺顯的想法與各位老師進(jìn)行交流，如有不妥之處，望各位同仁批評指正。

復(fù)習(xí)課作為課型的一種，其主要任務(wù)是幫助學(xué)生鞏固、梳理知識(shí)，加深理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。既要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要靈活運(yùn)用，提高應(yīng)試能力和技巧。而現(xiàn)行的思想品德復(fù)習(xí)資料，在內(nèi)容編排上很翔實(shí)，每個(gè)考點(diǎn)及其層次都有細(xì)致的講解和說明。如何搞好復(fù)習(xí)，學(xué)生感到無緒，教師也感到茫然。因此，會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，一到復(fù)習(xí)階段，就是從前到后逐節(jié)復(fù)習(xí)。結(jié)果，效果很不理想。那么，如何才能達(dá)到更有效的復(fù)習(xí)效果呢？

我認(rèn)為必須要設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課的思路。既然是復(fù)習(xí)課，作為老師設(shè)計(jì)合理、科學(xué)的復(fù)習(xí)思路，引導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。我覺得思品課的復(fù)習(xí)，應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

一、把握“中考說明”——抓范圍

中考說明是中考的依據(jù)，我們手上的指南針是中考說明的具體化。復(fù)習(xí)課上要講的內(nèi)容，一定要以中考說明作為參照物，劃分出知識(shí)的重、難點(diǎn)等不同層次，從而使復(fù)習(xí)有章可循、輕重明確，讓我們少走彎路。

二、整體回顧——構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習(xí)課不是講授新課，因此不能單一地重復(fù)教材，而應(yīng)使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)化。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)際上就是由“課題、框題等”構(gòu)成，讓學(xué)生一目了然，對每課知識(shí)有個(gè)總體印象。用這種方法復(fù)習(xí)知識(shí)，有助于把所學(xué)的每課知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，從而讓學(xué)生從整體上對教材知識(shí)有個(gè)回顧。既有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又減輕了老師的負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、重點(diǎn)把握——知識(shí)點(diǎn)梳理

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)只是讓學(xué)生從整體上把握了教材脈絡(luò)，對于教材的具體知識(shí)內(nèi)容還沒有把握?！邦}在書外，理在書中”的命題原則不會(huì)改變。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，對教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理很有必要?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，面對考試，有備而戰(zhàn)。

四、鞏固拓展——配套訓(xùn)練

配套訓(xùn)練就是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的題型訓(xùn)練，達(dá)到復(fù)習(xí)課學(xué)以致用的目的。加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的消化和鞏固。具體操作方法就是利用學(xué)生平時(shí)練習(xí)、每課訓(xùn)練題、課堂作業(yè)或設(shè)計(jì)的經(jīng)典題目來強(qiáng)化訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練中遇到的共性和個(gè)性問題，開展有針對性的輔導(dǎo)。由此拓展學(xué)生思路，進(jìn)行解題技巧與方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

編輯 楊兆東