安徽省南陵縣是全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)縣，2013年，南陵縣農(nóng)廣校承擔(dān)了縣里200名新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)任務(wù)。辦學(xué)三十年來，南陵縣農(nóng)廣校已發(fā)展成集農(nóng)業(yè)中等職業(yè)教育、成人高等函授學(xué)歷教育、新型農(nóng)民培訓(xùn)于一體的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，具有鮮明的自身辦學(xué)特色，已為南陵縣培養(yǎng)了二千多名本科、大專、中專實(shí)用人才。目前，在校注冊(cè)中專以上學(xué)員達(dá)900余名，在安徽省新型農(nóng)民民生工程培訓(xùn)項(xiàng)目中成效顯著，先后被評(píng)為全省“陽(yáng)光工程培訓(xùn)先進(jìn)辦學(xué)機(jī)構(gòu)”、“農(nóng)民教育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。為扎實(shí)做好新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，南陵縣農(nóng)廣校采取一系列措施，創(chuàng)新開展培訓(xùn)工作。

一、成立專門組織，為服務(wù)培訓(xùn)提供保障

在縣農(nóng)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，縣農(nóng)廣校作為承擔(dān)辦學(xué)機(jī)構(gòu)主抓培訓(xùn)工作，確定縣農(nóng)技中心、畜牧技術(shù)中心、漁業(yè)漁政中心為協(xié)辦單位?？h農(nóng)廣校負(fù)責(zé)編制培訓(xùn)方案，根據(jù)實(shí)施方案制訂每期培訓(xùn)班的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，包括學(xué)員名單及人數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、師資、辦班時(shí)間和地點(diǎn)等內(nèi)容。培訓(xùn)方案上報(bào)縣農(nóng)委審定確認(rèn)后，與協(xié)辦單位簽訂培訓(xùn)協(xié)議，明確各自責(zé)任，實(shí)施分類培訓(xùn)的方式。培訓(xùn)時(shí)實(shí)施班級(jí)管理，配好班主任，建立班委會(huì)，引導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)相互交流和自我管理，注重資料收集歸檔。

二、組建“兩庫(kù)一基地”

為解決農(nóng)廣校系統(tǒng)“雙師型”教師緊缺和實(shí)訓(xùn)基地不完備的問題，學(xué)校依托農(nóng)業(yè)部門優(yōu)勢(shì)以及作為安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)函授站的有利條件，著重組建了“兩庫(kù)一基地”。

一是建立由安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、安徽省農(nóng)科院專家、原蕪湖農(nóng)校老師、市縣農(nóng)業(yè)推廣部門農(nóng)技人員及本縣農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上土專家組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)伍，目前有近百人加入，并簽訂了長(zhǎng)期聘用協(xié)議，解決了“雙師型”教師緊缺難題。

二是建立了種植（含水稻、果蔬、食用菌）、養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)等專業(yè)的“教學(xué)模塊與資料庫(kù)”（含課件、教學(xué)資料、試題），根據(jù)南陵縣產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，組織采購(gòu)和編寫了農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理、種植實(shí)用技術(shù)、養(yǎng)殖實(shí)用技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與初加工技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、新型農(nóng)民素質(zhì)與禮儀等系列培訓(xùn)教材和講義，免費(fèi)發(fā)給學(xué)員學(xué)習(xí)。

三是依托南陵大浦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、蕪湖有賢龜鱉養(yǎng)殖基地、惠民養(yǎng)殖生產(chǎn)合作社、興農(nóng)優(yōu)質(zhì)稻生產(chǎn)合作社、藍(lán)莓種植基地、金誠(chéng)蔬菜基地、雨田科技苗木基地等七家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和省市示范農(nóng)民合作社來建立種植、養(yǎng)殖、果蔬苗木等實(shí)訓(xùn)基地。

“兩庫(kù)一基地”的建設(shè)，為新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)提供了一流的師資，極大地改善了實(shí)訓(xùn)條件，更為下一步開展更廣泛的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、多方聯(lián)合，分階段、分類型開展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作

全程培訓(xùn)采取滲入型互動(dòng)式培訓(xùn)模式，實(shí)行集中學(xué)習(xí)、場(chǎng)景模擬、外出培訓(xùn)、實(shí)踐考察、研討交流及跟蹤指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

一是分類型培訓(xùn)。200名學(xué)員分為種植業(yè)班、養(yǎng)殖業(yè)兩個(gè)大班，每個(gè)大班又分為兩個(gè)小班。

二是分階段培訓(xùn)。針對(duì)農(nóng)事農(nóng)時(shí)，每個(gè)類型分四個(gè)階段來開展培訓(xùn)。

第一階段為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，分激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)激情、選擇農(nóng)民創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力、編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書四個(gè)模塊，參照syb（start your business）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式進(jìn)行培訓(xùn)。

第二階段與高校聯(lián)合進(jìn)行先進(jìn)技術(shù)理念及能力提升培訓(xùn)。分兩批次，組織學(xué)員到安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)集中學(xué)習(xí)并到省農(nóng)業(yè)示范園區(qū)參觀學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)理念、開闊視野、增加見識(shí)、提升能力。

第三階段是參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐交流，在上兩個(gè)階段培訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織學(xué)員到實(shí)訓(xùn)基地參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合自己生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，有條件時(shí)進(jìn)行跟班見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)員在實(shí)習(xí)考察過程中要針對(duì)性地修改完善自己的創(chuàng)業(yè)方案。

第四階段編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書并開始創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。通過集中研討交流，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步修改完善自己的創(chuàng)業(yè)方案，編寫好自身的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，回家開始創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)，對(duì)全體培訓(xùn)學(xué)員上一堂職業(yè)道德及新型職業(yè)農(nóng)民所需的科技素養(yǎng)課，努力使他們真正成為高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民。

四、以學(xué)歷教育與系統(tǒng)性經(jīng)常性培訓(xùn)相結(jié)合創(chuàng)新培育方式

南陵縣農(nóng)廣校以中等職業(yè)學(xué)歷教育加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)相結(jié)合來開展新型職業(yè)農(nóng)民的教育培養(yǎng)。200名培訓(xùn)學(xué)員中初中以上文化程度、45歲以下的免費(fèi)參加中專職業(yè)學(xué)歷教育，以提高他們的科技素養(yǎng)。

五、強(qiáng)化措施，保障培訓(xùn)成效

一是管理保障。縣農(nóng)廣校制定具體實(shí)施方案，確定培訓(xùn)目標(biāo)和推進(jìn)措施，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，精心編制培訓(xùn)計(jì)劃，創(chuàng)造性地開展工作。各協(xié)辦單位強(qiáng)化培訓(xùn)管理，并建立包括培訓(xùn)教師、學(xué)員、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果跟蹤等內(nèi)容的培訓(xùn)臺(tái)帳制。學(xué)員培訓(xùn)臺(tái)帳包括姓名、年齡、性別、身份證號(hào)、文化程度、培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)時(shí)間和家庭住址及聯(lián)系方式。同時(shí)，做好對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)施的宣傳報(bào)道工作。充分利用縣里出臺(tái)的對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的支持扶持政策，對(duì)獲得新型職業(yè)農(nóng)民資格證書的農(nóng)民在土地流轉(zhuǎn)、項(xiàng)目安排、技術(shù)服務(wù)、科技示范戶培養(yǎng)等方面上予以傾斜，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性，充分營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。

二是質(zhì)量保障。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，縣農(nóng)廣校會(huì)同各協(xié)辦單位在實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)辦“田間學(xué)校”，做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干。針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)，建立以縣新型職業(yè)農(nóng)民培育導(dǎo)師團(tuán)成員為主的導(dǎo)師隊(duì)伍，結(jié)合農(nóng)技推廣示范縣項(xiàng)目及省農(nóng)技人員包村入戶工作，采用“幫扶指導(dǎo)式”的培育模式。在會(huì)同各專家組綜合研究后，確定培育導(dǎo)師對(duì)培育對(duì)象進(jìn)行“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的全程培育。針對(duì)不同的產(chǎn)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)員選擇合理的種養(yǎng)植模式，在生產(chǎn)全程給予指導(dǎo)，尤其在關(guān)鍵環(huán)節(jié)強(qiáng)化幫扶指導(dǎo)。加強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)成員管理與考核，實(shí)行掛牌服務(wù)，向農(nóng)民發(fā)放聯(lián)系監(jiān)督卡，全程接受農(nóng)民的監(jiān)督，建立一套師資水平考核體系。對(duì)受訓(xùn)農(nóng)民反映不滿意的將及時(shí)撤換，并進(jìn)行通報(bào)。將農(nóng)民滿意度和跟蹤服務(wù)作為考核導(dǎo)師團(tuán)成員工作業(yè)績(jī)的主要指標(biāo)，對(duì)導(dǎo)師團(tuán)成員的補(bǔ)貼要預(yù)留20%左右待年終考核通過后支付。

六、存在的問題與建議

一是師資上還不能涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的方方面面，建議建立國(guó)家級(jí)、省級(jí)層面的各產(chǎn)業(yè)師資庫(kù)，加大指導(dǎo)力度和覆蓋面，以減少地方某些產(chǎn)業(yè)師資缺乏的問題；二是部分新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教材內(nèi)容較泛泛，針對(duì)性不強(qiáng)，版面設(shè)計(jì)上激發(fā)農(nóng)民學(xué)習(xí)的視覺效果不夠強(qiáng)，建議教材編寫時(shí)注意文字要精煉，表述要口語(yǔ)化、通俗化，多增加插圖，可考慮用動(dòng)漫形象來演示某些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)；三是實(shí)訓(xùn)基地上帶崗頂崗實(shí)習(xí)條件不夠成熟，有些產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)成本較高，建議加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民掛牌實(shí)訓(xùn)基地條件建設(shè)和財(cái)政補(bǔ)貼力度，提高工作積極性；四是學(xué)員的文化程度參差不齊，建議分類分級(jí)開展教育培訓(xùn)。

安徽省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校南陵縣分校 王峻楓