吳亮

摘 要：教師工作積極性不高、無(wú)統(tǒng)一授課標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)設(shè)備的老化是現(xiàn)階段小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的存在也在一定程度上限制了計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的提升。因此，為了使課堂教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的提升，就需要針對(duì)這些問(wèn)題采取針對(duì)性的措施，具體來(lái)講可以從提高教師的工作積極性和注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)等兩方面著手。

關(guān)鍵詞：工作積極性；授課標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)設(shè)備；實(shí)踐操作能力

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，對(duì)信息掌握的多少和快慢對(duì)一個(gè)人有著十分重要的作用。為了使學(xué)生能夠從小掌握計(jì)算機(jī)的使用，我國(guó)從小學(xué)階段就開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，雖然小學(xué)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)屬于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)及其使用方式的初級(jí)階段，但更凸顯了小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性。因此，提高小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性是每一個(gè)計(jì)算機(jī)教師需要思考和解決的問(wèn)題。

一、現(xiàn)階段小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師工作積極性不高

計(jì)算機(jī)教師除了日常的教學(xué)任務(wù)外，還擔(dān)負(fù)著許多跟計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作任務(wù)，如：計(jì)算機(jī)的日常修理和維護(hù)、學(xué)校的打印員和打字員等。這些同教學(xué)無(wú)關(guān)的額外任務(wù)也屬于教師年度評(píng)估的一個(gè)重要方面，因此，許多教師除了要上課外還要分心做一些額外的工作，這就使得計(jì)算機(jī)教師無(wú)法專心講解。此外，小學(xué)計(jì)算機(jī)教師在專業(yè)素養(yǎng)上比較低，許多都是非專業(yè)的教師，再加上除教學(xué)工作外還有許多其他的工作任務(wù)，這就使得計(jì)算機(jī)教師的工作積極性不高。

2.無(wú)統(tǒng)一授課標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)技術(shù)更新發(fā)展十分迅速，小學(xué)計(jì)算機(jī)教材沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的版本，雖然教材版本比較多，但是在內(nèi)容上表現(xiàn)得比較陳舊，這對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)講也是一個(gè)很大的影響因素。由于沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的授課標(biāo)準(zhǔn)，因此，在授課中教師只能參照教材大綱和教材來(lái)決定授課的內(nèi)容，這就給教師的教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)設(shè)備的老化

計(jì)算機(jī)教學(xué)需要有配套的設(shè)備，如果硬件設(shè)備無(wú)法保障，計(jì)算機(jī)教學(xué)也無(wú)法順利開(kāi)展。計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的購(gòu)買和更換需要大量的資金，而學(xué)校對(duì)該方面的教育投入?yún)s非常少。由于更換不及時(shí)，小學(xué)的計(jì)算機(jī)設(shè)備都比較老舊，在配置上比不上學(xué)生自家配備的計(jì)算機(jī)，這就在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使課堂教學(xué)的有效性得不到提升。

二、提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的策略

1.提高教師的工作積極性

教師工作積極性不高同教師平日工作量大有關(guān)，因此，學(xué)校要想方設(shè)法減輕計(jì)算機(jī)教師的工作量，使他們能夠把工作的重心全部放到授課以及班級(jí)管理上。學(xué)校除了要減輕計(jì)算機(jī)教師的工作量外，還應(yīng)該注重對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，邀請(qǐng)一些知名的計(jì)算機(jī)教師來(lái)講座或者輸送教師到專門(mén)的學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)等等。這種做法一方面可以提高教師教學(xué)的水平，另一方面也能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)是一門(mén)操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，如果僅僅注重理論教授而忽視學(xué)生的實(shí)際操作的話，就無(wú)法從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在課堂教學(xué)中教師要掌握好時(shí)間的分配，盡量讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間來(lái)上機(jī)操作，對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化和吸收。只有在實(shí)際操作中學(xué)生才能夠發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)是自己掌握了的，而哪些則還沒(méi)有真正掌握。

參考文獻(xiàn)：

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[3]馬雪瑩.小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)探微[J].教育教學(xué)論壇，2013（2）.

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)桂林市聾啞學(xué)校）

編輯 趙飛飛