陳玉婷

摘 要：隨著社會(huì)的逐步發(fā)展，手機(jī)的生產(chǎn)越來越迅速，手機(jī)的使用也越來越普遍，即使是在校園，也是隨處可見。班主任作為學(xué)生管理的核心，直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)技能的提高，該如何對(duì)他們進(jìn)行更好的教育，該如何管理中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象，闡述學(xué)生錯(cuò)誤使用手機(jī)的危害以及班主任管理班級(jí)手機(jī)的一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：手機(jī)管理；手機(jī)使用；管理對(duì)策

學(xué)生使用手機(jī)猶如一把雙刃劍，帶來方便的同時(shí)也帶來了很多壞的影響。學(xué)生有了手機(jī)，可以方便父母的聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)功能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，但同時(shí)帶來的負(fù)面影響是不容忽視的，上課發(fā)信息擾亂教學(xué)秩序，熄燈后繼續(xù)玩手機(jī)給教學(xué)管理帶來新的麻煩，利用手機(jī)看小說、玩游戲，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)以及身心健康。在經(jīng)濟(jì)增長的新形勢(shì)下，中職班主任應(yīng)做好合理的手機(jī)管理，幫助學(xué)生健康發(fā)展提高學(xué)習(xí)效率。

一、手機(jī)的普遍使用

事物的存在總是有其存在的道理，如今市場上的手機(jī)五彩繽紛也證實(shí)了手機(jī)村的必要性。手機(jī)給我們帶來了很多方便，首先，手機(jī)讓我們溝通無處不在，只要一通電話就能夠了解幾千里之外的事情，所以，家長通常用手機(jī)跟孩子取得聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。其次，也可以利用手機(jī)來補(bǔ)充自己的知識(shí)，不管是學(xué)習(xí)上的問題還是生活上的問題，都可以通過在網(wǎng)上查找資料來解決，比如說有道詞典，就能夠很好地解決學(xué)生的英語問題。同時(shí)，在學(xué)生之間的聯(lián)系上，不管是借助于微信，還是QQ，這些也均需要使用手機(jī)。所以，手機(jī)的使用還是給生活帶來很多方便，同時(shí)也給學(xué)生之間的聯(lián)系提供了便利。

二、手機(jī)使用的弊端

當(dāng)手機(jī)淹沒整個(gè)校園的時(shí)候，問題也隨之而來，如今手機(jī)功能豐富齊全，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的打電話發(fā)信息，因此，面對(duì)重重誘惑，很多學(xué)生并不能正確地使用手機(jī)，導(dǎo)致上課無精打采，無心學(xué)習(xí)，成績直線下賤。學(xué)生使用手機(jī)所存在的問題主要有以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生成績下降

當(dāng)擁有手機(jī)以后，學(xué)生開始無限制的打電話、QQ聊天、上網(wǎng)、玩游戲，完全把學(xué)習(xí)置之腦外，甚至在課堂上也無法專注于老師的授課，偷偷玩手機(jī)或者走神。如今，學(xué)生已經(jīng)把手機(jī)作為生活中不可分割的一部分，將過相關(guān)調(diào)查研究，使用手機(jī)的學(xué)生每天在手機(jī)上花費(fèi)的時(shí)間至少3個(gè)小時(shí)，嚴(yán)重的高達(dá)6個(gè)小時(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，最終學(xué)習(xí)成績的下降在所難免。

2.損害學(xué)生的身心健康

中職學(xué)生正處于青少年階段，應(yīng)該注重身心健康的發(fā)育，所

以，中職班主任應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生健康發(fā)展。據(jù)了解，使用手機(jī)的同學(xué)很少有很好的自控能力，在寢室熄燈以后繼續(xù)沉迷于手機(jī)，上網(wǎng)聊天、玩游戲等，嚴(yán)重影響睡眠。其中更值得關(guān)注的是手機(jī)輻射問題，有相關(guān)研究表明，青少年使用手機(jī)對(duì)大腦的輻射比成年人高出很多，而且長時(shí)間使用手機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響輻射對(duì)身體以及智力的發(fā)育。還有一方面就是手機(jī)屏幕對(duì)視力的影響，長期將視線聚集在手機(jī)屏幕上，視力的下降在所難免，特別是在黑暗的環(huán)境下玩手機(jī)對(duì)視力系統(tǒng)的破壞更是不可估量。如今，學(xué)生早已習(xí)慣于躲在被窩里玩手機(jī)，可是他們卻沒意識(shí)到一會(huì)的愉悅給他們的未來帶來的后果，所以，對(duì)于中職班主任來說如何管理學(xué)生正確使用手機(jī)的問題刻不容緩。

3.助長不良學(xué)風(fēng)

隨著手機(jī)的普遍使用，學(xué)生作弊方式也更進(jìn)一步，從傳統(tǒng)的帶小抄、傳答案到現(xiàn)在的發(fā)信息、上網(wǎng)查。很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，上課不專心聽課，作業(yè)不認(rèn)真做，但是，為了逃過老師的批評(píng)，父母的譴責(zé)，以及自己也向在同學(xué)中更有面子，所以就選擇了作弊。當(dāng)通過考試作弊而取得好成績之后，自己會(huì)產(chǎn)生不勞而獲的想法，在以后的學(xué)習(xí)中沒有動(dòng)力，每次考試都抱著僥幸的心理，同時(shí)其他學(xué)生會(huì)抱怨考試不公平，影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，助長不良學(xué)風(fēng)。

三、加強(qiáng)手機(jī)管理的對(duì)策

面對(duì)中職學(xué)生使用手機(jī)帶來的種種問題，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)重視，

尤其是中職班主任更不能懈怠。還在采取過去的沒收模式已經(jīng)起不到作用，正確的解決方案應(yīng)該是疏而不是堵，需要學(xué)校、老師、家長的配合，才能徹底解決問題。

1.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

雖然說手機(jī)的應(yīng)用給人們之間的聯(lián)系提供了便利，但盲目過度地使用手機(jī)，也會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響。因此，在日常教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，認(rèn)識(shí)到盲目使用手機(jī)的危害，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手機(jī)正確認(rèn)識(shí)，在對(duì)其功能充分應(yīng)用的前提下，杜絕盲目過分使用手機(jī)，從而提高學(xué)生自覺合理使用手機(jī)的意識(shí)。

2.尋找班級(jí)管理模式

班級(jí)作為一個(gè)小集體，更加有利于了解學(xué)生使用手機(jī)的情況。班主任可以建立一個(gè)專門管理手機(jī)的職位，由自控能力好的同學(xué)擔(dān)任，督促同學(xué)們?cè)谡n堂上保證手機(jī)都靜音并且不使用手機(jī)。在寢室也可由班干部和班主任定期了解手機(jī)使用情況，督促學(xué)生自覺遵守《班級(jí)手機(jī)管理規(guī)定》，最好是在寢室設(shè)置屏蔽儀，熄燈之后再開啟，以此保證學(xué)生都能按時(shí)休息。

3.制定規(guī)章制度，進(jìn)行宣傳教育

學(xué)校應(yīng)明確表明上課和自習(xí)、晚修期間嚴(yán)禁手機(jī)的使用，制定出科學(xué)有效的手機(jī)管理制度，對(duì)于違規(guī)者進(jìn)行處罰，如：手機(jī)上交班級(jí)保管箱，根據(jù)其表現(xiàn)決定手機(jī)集中保管時(shí)間；寫不再違規(guī)使用手機(jī)承諾書、負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作。實(shí)施才是對(duì)制度最好的檢驗(yàn)，手機(jī)處罰制度由班干部和班主任共同落實(shí)，堅(jiān)持不懈。并且，班主任應(yīng)該在新生入學(xué)就向其講解手機(jī)管理制度，同時(shí)在每周班會(huì)上強(qiáng)調(diào)，做好宣傳教育工作，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)如何正確使用手機(jī)。

4.爭取家長的支持與幫助

學(xué)生手機(jī)管理能否有效地進(jìn)行與家長的支持與幫助分不開，給每位家長寫一封信，讓家長了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，如果學(xué)生是住在家里由父母照顧的盡量不配備手機(jī)。告訴家長，不能聽從孩子的意見，購買時(shí)尚新款手機(jī)或者是經(jīng)常更換手機(jī)。班主任經(jīng)常與家長溝通，也讓家長提出見解，一起找到最佳管理方法，使學(xué)生健康成長。

手機(jī)的出現(xiàn)，解決了很多難題，但是也帶來了很多負(fù)面影響，尤其是對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展有很大的影響。合理使用手機(jī)可以為學(xué)生拓寬交際、增大知識(shí)面，但是，錯(cuò)誤的使用手機(jī)不但影響學(xué)習(xí)成績，性格品行也會(huì)潛移默化地受到影響。所以，中職班主任要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校的規(guī)章制度，正確引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永昌.學(xué)生濫用手機(jī)給班級(jí)管理帶來的困擾：兼議中學(xué)生使用手機(jī)的危害和對(duì)策[J].新課程研究：教師教育，2010（12）：76-77.

[2]謝影.中學(xué)生使用手機(jī)的負(fù)面影響與應(yīng)對(duì)措施[J].科教導(dǎo)刊電子版：下旬，2013（1）：62.

[3]莫妮.淺談新形勢(shì)下如何做好中職班主任的管理工作[J].教育界，2013（28）：55.

（作者單位 廣東茂名衛(wèi)生學(xué)校）

編輯 代敏麗