劉巧

摘要：班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)工作的得力助手。他們對一個班級的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動，協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；班級管理

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）08-0141

班主任是一個班級的領(lǐng)頭人，班規(guī)、班風(fēng)與班主任的工作風(fēng)格有直接聯(lián)系。班主任要做到愛班級、愛學(xué)生，必須深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活情況，傾聽學(xué)生的心聲，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難時，及時溝通，為其排憂解難。如此，才能受到學(xué)生的愛戴、尊敬，教學(xué)工作更容易開展。同時，班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是連接學(xué)校、社會和家庭的橋梁，肩負(fù)著促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任。初中時期，學(xué)生更是處于青春期這個世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期而又總是伴隨著叛逆與逆反，作為初中班主任，該如何才能做好班級管理工作呢？

一、用正確的價值觀教育學(xué)生

當(dāng)今社會，傳統(tǒng)的價值觀正在接受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，社會提供信息的環(huán)境很寬松，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些信息源在豐富了學(xué)生視野的同時，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在學(xué)校開始蔓延，而許多孩子的家長不能給孩子正確的引導(dǎo)，加上重視外語教育忽視中文教育，整個社會心態(tài)都顯得浮躁。在新的社會背景和教育要求下，班主任應(yīng)與時俱進，用正確的價值觀教育學(xué)生；加強新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級管理信念。同時引導(dǎo)學(xué)生注重傳統(tǒng)閱讀，以期他們受到熏陶而樹立起正確的價值觀。

二、以身作則，嚴(yán)格要求

教師的職責(zé)就是教書育人、為人師表，其品德形象的好壞對學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響。因而教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和相關(guān)的法律法規(guī)以及文化科技知識，遵紀(jì)守法，使自己的一言一行、一舉一動文明規(guī)范，力爭做到德才兼?zhèn)?；另一方面是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，討論并制定相應(yīng)的班規(guī)班約，用制度管理學(xué)生，一視同仁，賞罰分明。在現(xiàn)實生活中，有的教師對自己心愛的學(xué)生犯了錯誤或違反了紀(jì)錄，處理較為放松，與后進生違犯了紀(jì)律的處理不一致，使后進生背上了嚴(yán)重的心理包袱，加大了轉(zhuǎn)變后進生的難度。因而班主任教師應(yīng)非常重視以身作則和公正處事。近幾年來，每帶一個班級，筆者都根據(jù)班級情況，制定《班級學(xué)生操行評分管理辦法》，由班干部負(fù)責(zé)每周一次加減評分，及時公布，期末作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的主要條件，取得了較好的效果。

三、做好個別教育

想要做好班主任工作，必須注意分析每一個學(xué)生的基本情況，對不同的學(xué)生采取不同的措施。這是因為每一個班級都會存在優(yōu)生和后進生的情況，由于心理狀態(tài)不同、所處的家庭環(huán)境不同等，在學(xué)習(xí)生活、行為方式上，他們就會有很大的差異。所以，對待不同層次的學(xué)生，我們要采取不同的措施，因材施教，這樣才能促進不同的學(xué)生和諧發(fā)展。一般來說，一個班級由三個層次的學(xué)生構(gòu)成：上層學(xué)生基礎(chǔ)好，突出的特點是學(xué)習(xí)自覺、有上進心，對于這部分人，班主任不要操太多的心；居下層次的學(xué)生素質(zhì)差，突出問題是學(xué)習(xí)無目標(biāo)、讀書無精神，教育他們很費力；中間層次的學(xué)生可塑性最大，抓緊點就能上，放松點就要下，但是他們?nèi)藬?shù)多，只要半數(shù)能進步，上層次就可擴大，班級學(xué)風(fēng)就能有較大的改觀。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

要進行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、信念、人生觀和價值觀。要對學(xué)生進行集體主義教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)校、班集體就好像是大家庭，要熱愛集體，助人為樂，不自私自利，做雷鋒式的好學(xué)生。同時還要進行做文明事、當(dāng)文明學(xué)生的教育。良好的行為習(xí)慣能造就人才，不良的行為習(xí)慣會毀人一生。因此，教師不僅要對學(xué)生提出講文明禮貌語言、做文明衛(wèi)生事情、遵文明安全規(guī)范、樹團結(jié)友愛新風(fēng)的要求，而且要監(jiān)督落實到實際行動中。

五、與學(xué)生家長建立起良好的溝通關(guān)系

家長作為學(xué)生的第一任教師，對其子女的影響力是最大的。因此，學(xué)校教育應(yīng)和家庭教育緊密結(jié)合在一起，才更利于對學(xué)生的全面教育。但現(xiàn)在很多學(xué)生的家長對教育的方式方法把握不好，對孩子的教育也就效果寥寥，對孩子的非智力因素的培養(yǎng)更是無從談起。有的家長雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法，如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時，他們束手無策，非打即罵，孩子難以接受，從而產(chǎn)生了厭學(xué)心理。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子的行為不聞不問，久而久之，這些孩子生活紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)，比較散漫。針對這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級學(xué)生，還要及時與家長溝通、交流。

總之，班主任應(yīng)該以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生，使學(xué)生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，這樣學(xué)生才愿意親近班主任，在班主任面前才會敞開心靈的窗口，說真話，表真情。一分耕耘一分收獲，只要我們對學(xué)生懷著一份深厚的感情，耐心而細(xì)致地教育，學(xué)生定會健康成長的。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市第八中學(xué) 551700）