王婧

摘 要：培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣是新課程的核心理念之一。也就是說，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，要充分發(fā)揮學生的主體性，使學生在輕松的環(huán)境中掌握更多的語文知識和技能，進而為學生健全的發(fā)展打下堅實的基礎。

關鍵詞：語文課堂；閱讀習慣；語文活動

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”由此不難看出，培養(yǎng)學生良好的學習習慣對學生健康全面的發(fā)展起著非常重要的作用。所以，在小學語文教學過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的自主學習習慣，促使學生獲得更大的發(fā)展空間。

一、借助語文閱讀幫助學生養(yǎng)成自主學習習慣

閱讀是語文學習過程中的重要組成部分，有助于學生識字能力的提高。因此，作為小學語文教師要采用恰當?shù)慕虒W模式促使學生養(yǎng)成良好的自主閱讀習慣，進而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

在閱讀教學過程中，我經(jīng)常會借助多媒體或者是組織“講故事”活動等調動學生的閱讀積極性，并逐漸培養(yǎng)學生的自主學習能力。如：在引導學生閱讀《難忘的潑水節(jié)》時，為了讓學生能夠更好地理解潑水節(jié)，感受節(jié)日的氣氛，在授課的時候，我借助多媒體向學生展示了相關視頻，這不僅可以調動學生的閱讀興趣，而且也能讓學生更好地理解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風俗習慣。最終也為學生養(yǎng)成自主的學習習慣做好鋪墊作用。

二、組織語文活動幫助學生養(yǎng)成自主學習習慣

小學生自主性差，這就需要教師要將學生是課堂主體的思想滲透到實際教學過程當中，也就是說，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學生已有的學習經(jīng)驗，創(chuàng)設有效的自主學習活動，進而使學生逐漸成為課堂的主人，逐漸養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

例如：在教學《“精彩極了”和“糟糕透了”》時，我引導學生帶著以下幾個問題以小組的形式進行自主學習，如：①本文講述了一件什么事情？②題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要打上雙引號？③為什么作者說不論是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”他們的出發(fā)點都是“愛”?！膭顚W生以小組的形式進行自主學習，幫助學生逐漸樹立起自主學習意識，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之，在語文教學過程中，教師要認真貫徹落實新課程基本理念，充分發(fā)揮學生的主體性使學生在不斷學習的過程中養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

參考文獻：

張會娟.淺談小學語文教學中如何培養(yǎng)學生自主學習習慣[J].學周刊，2011（15）.

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|編輯 代敏麗