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摘 要：新課程改革下對高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及方式等提出了新的要求，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式在很多地方已經(jīng)不能滿足新課改的要求，為了滿足相關(guān)要求，近年來高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了一系列轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：新課改；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方式

新時期，對于高中教育中的人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)方式有了新的要求。作為高中學(xué)習(xí)階段的重要科目，高中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容上也有了一系列轉(zhuǎn)變，下面對此進行簡單分析。

一、新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通常表現(xiàn)出一定程度的枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率往往不高，而數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是與我們的日常生活息息相關(guān)的。新課改要求我們在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識的作用及其文化價值，這就需要教師在提升自身教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

新課改下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要轉(zhuǎn)變就是更加重視基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生對一些基本概念、基本理論等基礎(chǔ)知識的掌握，對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)知識部分進行了繼承，并予以適當(dāng)發(fā)揚，這也是新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容。

二、新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

新課改背景下，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，已經(jīng)不能很好地滿足新時期人才的需要，因此新課改背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式發(fā)生了很大改變，其中最主要的變化是將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

這種教學(xué)方式下，傳統(tǒng)教學(xué)方式中的弊端得到了有效改善，教學(xué)方式更加靈活多樣，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師只在課堂中起到一定的引導(dǎo)作用，注重對學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。這種教學(xué)方式能夠使不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)技能都得到很好的培養(yǎng)，在同一數(shù)學(xué)問題的解決上，教師會引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，學(xué)生自動探索不同的解決方式。這是一種很好的弘揚高中數(shù)學(xué)理念的方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)到了豐富的數(shù)學(xué)知識及多樣化的解題理念，還深刻了解到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用及數(shù)學(xué)的文化價值，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)更加高效化。

新課改背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了很多轉(zhuǎn)變，從大方向上對其主要的轉(zhuǎn)變進行分類，可以分為教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變之后的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的人才需求，對學(xué)生的各方面能力都能進行很好的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)的效率得到明顯提高，是一種值得在教學(xué)實踐中提倡的教學(xué)模式。

參考文獻：

楊丹丹.淺談新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)[J].現(xiàn)代交際，2013（6）.

編輯 孫玲娟