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      如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

      2014-04-29 00:27:24王庭元
      新課程學(xué)習(xí)·中 2014年2期
      關(guān)鍵詞:加強(qiáng)指導(dǎo)體驗(yàn)式課外閱讀

      王庭元

      “興趣是最好的老師?!睂W(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣,可獲得各種知識(shí),對(duì)于陶冶其情操,培養(yǎng)審美能力,提高學(xué)生語(yǔ)文水平,提高文化素養(yǎng),也是至關(guān)重要的。可是許多小學(xué)生對(duì)閱讀不感興趣,覺(jué)得閱讀是一件苦差事,毫無(wú)情趣,使閱讀一直成為學(xué)校的軟肋,因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的一點(diǎn)。那么,我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

      一、加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

      要使孩子們保持對(duì)課外閱讀的興趣,這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。由于年齡小,注意力不夠集中,維持對(duì)某件事的熱情的時(shí)間短,許多孩子都只有“三分鐘熱度”。因此,必須加強(qiáng)指導(dǎo),并“授之以漁”——教給讀書方法。

      我在教學(xué)中常常根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,給學(xué)生指定一些閱讀的范圍,促進(jìn)他們的課外閱讀興趣。如:教完《五彩池》《黃山奇石》等課文后,指定學(xué)生閱讀有關(guān)介紹祖國(guó)美好河山的文章,使學(xué)生對(duì)課文的理解得到深化,領(lǐng)略到大自然的美,祖國(guó)河山的壯麗。

      二、給學(xué)生讀書的自由,讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者,在閱讀過(guò)程中,要讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)、想象。大家知道,學(xué)生并不是對(duì)一切書籍都不感興趣,只要我們讓學(xué)生選擇他們喜歡的閱讀方式去讀,其實(shí)學(xué)生同樣會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。總之,教師要尊重學(xué)生的選擇,讓他們用自己喜歡的方式去讀,這樣學(xué)生才會(huì)讀得高興,讀得投入,對(duì)文章就能理解得透徹。

      三、給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間,尊重學(xué)生的見解和感受

      體驗(yàn)式閱讀教學(xué)模式與一般的閱讀教學(xué)模式具有很大的不同,與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式相比,它將學(xué)生的綜合素質(zhì)提升作為教學(xué)過(guò)程的起點(diǎn)和最終歸宿,強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與教師之間的交流與溝通,能夠讓學(xué)生在充分感悟和理解文章的基礎(chǔ)上,積極轉(zhuǎn)化成自身情感積累的一部分,進(jìn)而獲得閱讀體驗(yàn)的升華。另外,體驗(yàn)式閱讀教學(xué)模式也注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,鼓勵(lì)學(xué)生積極展現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn),充分閱讀文章,最終形成富有自己個(gè)性的閱讀結(jié)構(gòu)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),大都處在思想尚未成熟的青春期,自身已經(jīng)具備了一定的閱讀表達(dá)能力和理解能力。這一階段的學(xué)生大都對(duì)一些說(shuō)教性的教學(xué)模式存在一些抵觸,體驗(yàn)式閱讀教學(xué)模式充分地考慮到了學(xué)生自我個(gè)性張揚(yáng)的需求,逐漸加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

      興趣是最好的老師,在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,我們一定要大膽進(jìn)行新課程改革,不斷吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真閱讀新課標(biāo)讀本,切實(shí)鉆研教育教學(xué)等方面的新理論、新知識(shí),努力找出適合自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

      |編輯 李建軍

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