夏秀琴

摘 要：區(qū)域游戲活動是幼兒園實現(xiàn)教育目標的重要途徑，是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、實際需要，有目的、有計劃地投放材料的過程與幼兒自主選擇、操作與擺弄材料的過程融合起來進行的。

關鍵詞：自主性區(qū)域； 幼兒潛能釋放

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）12-118-001

幼兒潛能是針對幼兒發(fā)展關鍵期而言的，指幼兒在其發(fā)展關鍵期沒有充分得到發(fā)展的能力。維果茨基認為：“兒童的發(fā)展狀況，任何時候都不僅僅是已經(jīng)成熟的部分所決定的，還必須考慮到那些正在成熟的心理機能?！币虼?，幼兒教育不僅要符合兒童已經(jīng)達到的認知水平，還要符合幼兒潛在力發(fā)揮的最佳水平，但又不可超越他的發(fā)展區(qū)。只有把處于正在自然發(fā)展的兒童的各種心理機能激發(fā)到最佳水平，才能使?jié)撛诹α孔優(yōu)楝F(xiàn)實力量，這種“變?yōu)椤爆F(xiàn)實就是潛能開發(fā)。

要使幼兒在游戲中得到發(fā)展，開發(fā)幼兒潛在智慧，就必須激發(fā)幼兒學習熱情，促使幼兒以最佳的情緒狀態(tài)，主動投入，主動參與，從而獲得主動發(fā)展。幼兒情緒是在暗示的作用下被喚起的，只有在優(yōu)化、適宜的情境中，才可以激發(fā)興趣，誘發(fā)學習主動性，持續(xù)強化學習興趣、體驗學習的快樂！

區(qū)域活動在促進幼兒身心發(fā)展中的獨有功能，越來越受到教育者關注，加強區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設，發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中“第三位老師”的作用，從而引發(fā)幼兒潛能的釋放呢。實踐證明，創(chuàng)設適宜的人文環(huán)境和物質教育環(huán)境，激發(fā)幼兒互動的積極性，誘發(fā)幼兒身體、情感、認知、社會活動能力等身心綜合潛能的釋放，支持自然發(fā)展、和諧發(fā)展、充實發(fā)展，才能為今后可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

一、營造寬松的區(qū)域活動精神環(huán)境，引發(fā)幼兒潛能釋放

1.建立平等、公平、互助的游戲規(guī)則

幼兒是活動的主體，也是獨立發(fā)展的個體，只有在自主活動的過程中，才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發(fā)展，因此，在區(qū)域活動中教師要提供給幼兒充足的自由活動、自由交流的空間，讓幼兒在與同伴及環(huán)境的交往、實踐中不斷發(fā)展自己，保障幼兒在區(qū)域活動中的主體地位。幼兒可以根據(jù)自己的需要和意愿，自由選擇游戲項目及游戲同伴；與幼兒共同商議制定區(qū)域活動規(guī)則，嘗試用圖標、文字等結合的方式商量、制定規(guī)約，規(guī)約隨著游戲的推進而不斷調整、完善，為幼兒創(chuàng)設更為寬松的心靈環(huán)境、釋放幼兒個性。

2.提倡支持性策略，促進幼兒潛能釋放

2.1游戲是幼兒的生命，關注幼兒的游戲興趣，做幼兒發(fā)展的引導者，是開展游戲的保障。在區(qū)域活動中，教師應留意觀察幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對所出現(xiàn)的問題，選擇恰當?shù)臋C會參與幼兒的活動，營造寬松的精神環(huán)境，與幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)、解決問題，順應和發(fā)展孩子的興趣，保護幼兒好奇心，鼓勵幼兒積極嘗試，以滿足其探索、操作的需要，做幼兒的支持者和引導者，為幼兒打造一個適宜發(fā)展的空間，成為幼兒游戲的有力支持！

2.2發(fā)揮家園互動，關注活動過程，做幼兒發(fā)展的推動者。幼兒園課程建設任務就是盡可能實現(xiàn)幼兒、教師、家長、教育材料、社區(qū)資源及其它因素之間的整合與聯(lián)系。而幼兒游戲經(jīng)驗的積累依靠幼兒在日常生活中的感知體驗，讓家長了解幼兒區(qū)域游戲情況，并借助家庭、社區(qū)等豐富資源，幫助幼兒積累建立豐富的游戲經(jīng)驗，從而保障區(qū)域游戲的正常開展。

二、創(chuàng)設適宜豐富的區(qū)域活動物質環(huán)境，促進幼兒潛能釋放

1.創(chuàng)設一個“自主”的環(huán)境

游戲環(huán)境的創(chuàng)設，需要幼兒的共同參與和設計，師幼共同創(chuàng)設的環(huán)境，才能激發(fā)幼兒游戲興趣。環(huán)境創(chuàng)設中提倡師生共同商議：調整場地、設計內容、挑選材料、擺放材料、呈現(xiàn)操作成果等內容都需要幼兒的參與，讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的主人。

2.創(chuàng)設一個“舒適溫馨”的環(huán)境

創(chuàng)設溫馨舒適的環(huán)境，能為置身于其中的幼兒提供寬松的物質保障，誘發(fā)幼兒產(chǎn)生心靈的安全感和愉悅感，產(chǎn)生活動的萌動感。注重細節(jié)營造，在感官上給予幼兒刺激，有助于他們置身在一個寬松的氛圍中大膽想象、自主創(chuàng)造。

3.創(chuàng)設一個“富有情趣”的環(huán)境

幼兒是一個活的個體，因此創(chuàng)設一個富有情趣的區(qū)域活動環(huán)境，對引發(fā)幼兒的潛能釋放十分必要。富有情趣的環(huán)境應體現(xiàn)生活化、游戲化、情境化、擬人化、動態(tài)化，具有聲音和造型美觀性、色彩鮮艷性、全面多樣性、功能多元性、適當超前性。