禹潤(rùn)普

【題目呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

當(dāng)你面對(duì)茫茫的宇宙，感慨萬(wàn)端卻無(wú)法把內(nèi)心的想法一吐為快時(shí)，那會(huì)是一種怎樣的心情？當(dāng)你漫步江邊，看春水盈盈，花木欣榮，怎么道出眼前的心聲？朝起晨嵐、晚來(lái)涼風(fēng)等自然變化；春代秋序、滄海桑田等歲月更迭，無(wú)一不映射在你的心中，唐詩(shī)與宋詞恰在這時(shí)給了我們?cè)S多的慰藉。

唐詩(shī)宋詞給人以思考，給人以高遠(yuǎn)的志向。其力量在于情，在于真，在于讓后人見(jiàn)識(shí)到那個(gè)時(shí)代的人物、風(fēng)情與面目，千載而下，后人總是在神往生活在那個(gè)時(shí)代的人們。這是一個(gè)只可仰望的高度，源于一種敬佩，一種無(wú)法超越的力量在延續(xù)著這種魅力。

根據(jù)上述材料，自選角度，寫一篇800字左右的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

唐詩(shī)宋詞是一壇酒，引天上來(lái)的黃河水，吸日月江河之精華，采楚國(guó)的香花美草，借飄搖山河的荒蕪。

在這里，老杜春夜詠哦，賈島半夜叩門，易安一聲長(zhǎng)嘆。

在這里，志南杖過(guò)橋東，志和泛舟垂釣，誠(chéng)齋夏日賞荷。

在這里，放翁夜闌臥聽(tīng)，東坡赤壁懷古，太白對(duì)月吟唱。

……

讀唐詩(shī)宋詞，讓我沉醉于濃濃春意。沉醉于“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的意外發(fā)現(xiàn)——高高的院墻中，生機(jī)盎然，詩(shī)人為一枝探出墻外的紅杏所感染；沉醉于“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的人生感悟——牛毛般的細(xì)雨落在大地上，好雨無(wú)言，草木全知：春，你就像一位清柔婉約的女子。

讀唐詩(shī)宋詞，讓我沉醉于艷艷荷塘。沉醉于“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的綠色意象——一池荷葉映綠了半邊天空，而小荷之尖尖角上，蜻蜓獨(dú)立；沉醉于“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”的高潔人格——一枝荷花異常純潔，雖美麗卻不妖艷。唐詩(shī)宋詞中的荷，你是百花仙子啊。

讀唐詩(shī)宋詞，讓我沉醉于瑟瑟秋風(fēng)。沉醉于“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的秋江客船——詩(shī)人路過(guò)蘇州，對(duì)江心漁火，嘆鄉(xiāng)愁不眠；沉醉于“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的淡然獨(dú)處——看漫山遍野的楓葉，陶醉其中，人生況味如漫山遍野的楓葉，火熱而寧?kù)o。

讀唐詩(shī)宋詞，讓我沉醉于皚皚白雪。沉醉于“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的熱烈奔放——冬天的夜晚，就像刮了一陣春風(fēng)，晶瑩的雪花飄到樹(shù)上，就像朵朵梨花綻放；沉醉于“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的孤芳自賞——冬天，所有的花都枯萎了，只有梅花在寒風(fēng)中頂著壓力傲然怒放。

漫漫人生路，與唐詩(shī)宋詞同行，我的生活便會(huì)絢麗多彩。唐詩(shī)宋詞，是我生命的花雨，理想的清露。

擁有唐詩(shī)宋詞，我的眼淚也會(huì)綻放花朵；擁有唐詩(shī)宋詞，我的人生不會(huì)孤獨(dú)。

熱愛(ài)唐詩(shī)宋詞吧！

【另辟蹊徑】

本文用排比的結(jié)構(gòu)展開(kāi)，很有氣勢(shì)；唐詩(shī)宋詞的列舉，特顯文采。

其實(shí)，文章還可以這樣寫：在“在這里……”之后，用一個(gè)“我”學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞的故事展開(kāi)，把題目中的“我”落到實(shí)處，讓文章有一個(gè)可以理解的場(chǎng)景，更能體現(xiàn)唐詩(shī)宋詞的魅力。從材料中，我們還可以發(fā)掘出“唐詩(shī)宋詞的激勵(lì)作用”“唐詩(shī)宋詞折射的時(shí)代精神”“唐詩(shī)宋詞的高度”等立意角度。 （棗陽(yáng)白水高中杜春香老師薦評(píng)）