賈亞玲

摘要：中考對于每一位初中畢業(yè)生來說，都是非常重要而又關(guān)鍵的一次考試。因此老師和考生們都非常重視，總是想盡一切辦法來提高考生的應(yīng)試能力，以求最終在中考中取得好成績。大部分學(xué)校在初三上學(xué)期就已結(jié)束新課，下學(xué)期初就轉(zhuǎn)入緊張的中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的效果將直接影響到考試的結(jié)果，怎樣才能提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量呢？下面我就從教師和學(xué)生的角度，談一些我對中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略的粗淺體會。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)； 復(fù)習(xí)效率； 策略方法首先，作為教師，要把握好整個初中階段學(xué)生所要掌握的基本知識和基本技能，對初中的知識體系要有一個整體的認(rèn)識。在平時上新課的同時要對學(xué)生的掌握情況做記載，對于一些易錯的知識點或解題思路應(yīng)該集中做筆記。這樣在復(fù)習(xí)的時候，教師就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有較為明確的把握，哪些內(nèi)容學(xué)得好，哪些內(nèi)容學(xué)得差，復(fù)習(xí)時對癥下藥，有的放矢，少走彎路，取得好的效果。

其次，教師還應(yīng)精選例題和習(xí)題。對初中所學(xué)的知識進(jìn)行串連、有效整合，把多個知識點集中在一個例題或習(xí)題中，采用一題多解或一題多證，由此引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中創(chuàng)建思維的閉合回路，使學(xué)生不僅滿足于“知其一”，更追求“知其二，知其三”，舉一返三，融會貫通，在考場上立于不敗之地。串連、整合知識可以通過解決復(fù)雜的題目來進(jìn)行。例如，解一道較復(fù)雜的分式混合運算題，就可能串連起整式、分式的混合運算與因式分解等知識；解一個較復(fù)雜的無理方程，就可能串連起解一元一次方程、一元二次方程、二次根式及其運算、換元法、配方法等知識；畫一條拋物線，就可能串連起平面直角坐標(biāo)系，函數(shù)及其圖象的有關(guān)概念、二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)、一元二次方程的根與軸對稱等知識。

那么作為參與中考的主角—學(xué)生，在整個初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，又應(yīng)該從哪幾個方面去著手加強(qiáng)自己的知識運用能力呢？

首先，明確目標(biāo)和要求?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)中考試題立足于學(xué)生發(fā)展，考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法、基本運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力。因此，同學(xué)們在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃之前要認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)《中考考試說明》及復(fù)習(xí)指南，明確中考的要求，對中考試卷難度設(shè)置和整體要求有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，及時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向，防止走偏，做無用功。

第二，認(rèn)識自我，建立自信。復(fù)習(xí)前，每個考生都要思考：自己目前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)如何？掌握較好的是哪些部分？最為困難的是哪一部分？最有希望通過復(fù)習(xí)可以掌握更好，能提高分?jǐn)?shù)的是哪一部分？就整張中考試卷來說，自己把復(fù)習(xí)的重點放在什么地方，才能提高總分？學(xué)生只有認(rèn)真思考了這些問題，才能在復(fù)習(xí)的進(jìn)程中，建立自信，明確自己努力和提高的方向。

現(xiàn)在中考試卷更重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系的考察，關(guān)注對獲取數(shù)學(xué)信息能力，數(shù)學(xué)交流能力，以及“用數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的意識的考察，應(yīng)用型、信息獲取型、規(guī)律探索型等新問題可能出現(xiàn)更多，對能力有更高的要求。因此，平時做題時要深刻理解知識本質(zhì)，加強(qiáng)審題能力的鍛煉，適當(dāng)練習(xí)熱點題型，才能做到變換試題的表達(dá)形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。

第三，合理安排復(fù)習(xí)時間。一般來說，老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，因此，學(xué)生要配合好教師，才能達(dá)到較好的效果。自主復(fù)習(xí)時，要適當(dāng)超前，在上課之前，把相應(yīng)的知識塊先復(fù)習(xí)一遍，做些回顧性的練習(xí)，記下主要的困難，帶著問題上課，及時把關(guān)鍵性的問題和老師、同學(xué)交流，提高課堂效率，切忌走馬觀花；復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，復(fù)習(xí)過程中要特別注重反思總結(jié)，如編制錯題集，把歷次考試不會做的題、做錯了的題集在一起， 進(jìn)行認(rèn)真的分析，查找原因，改正錯誤，以絕后患，是被證明行之有效的一種復(fù)習(xí)方法。這樣，在中考前，特別是臨考的前幾天就不必系統(tǒng)地再復(fù)習(xí)了。

老師的中考總復(fù)習(xí)教學(xué)安排通常會分為三個階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練階段。同學(xué)們應(yīng)明確每一階段的重點，掌握復(fù)習(xí)節(jié)奏與進(jìn)度。

第一階段，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)。同學(xué)們想要在常見的“雙基”類型試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。特別是對容易混淆的概念要徹底搞清，不留隱患。有的同學(xué)恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價。

加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，過好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書寫關(guān)。

第二階段，針對熱點，抓住弱點。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，我們要提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。解決應(yīng)用問題，一般要求全面理解題意，能清楚地理解全部條件和結(jié)論，尤其要發(fā)現(xiàn)和挖掘比較隱蔽的條件，必要時，可準(zhǔn)確地作出示意圖，以探求條件和結(jié)論的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題目中的等量關(guān)系，列出方程或函數(shù)關(guān)系式。每年的中考題可能會創(chuàng)設(shè)一些新的情景，通過科學(xué)地設(shè)置開放性試題、動態(tài)探究性試題、閱讀理解題等新題型設(shè)計，突出運用數(shù)學(xué)知識、方法解決問題的能力要求，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)知識發(fā)生過程的考查，但在技巧、方法的要求上不會過高，不會將問題太復(fù)雜化。

第三階段，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，這時進(jìn)行模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場。建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，要根據(jù)實際情況有選擇地使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時間，進(jìn)行自我模擬測驗，通過練、評、反思，查漏補(bǔ)缺。其對策是：重點研究樣題的參考答案中的評分標(biāo)準(zhǔn)，提高速度規(guī)范解答。有的同學(xué)在答卷時，不以“首先是準(zhǔn)確，其次是速度”為基本原則，盲目地追求快速，解題既不打草稿又不畫圖，僅使用心算或填上自己想當(dāng)然的結(jié)果，失誤甚多，而在解答大題時跳過必要的步驟，或丟三落四，結(jié)論不完整，推理不嚴(yán)密，失掉不應(yīng)失的分?jǐn)?shù)。

總之，中考復(fù)習(xí)應(yīng)得法，應(yīng)扎實有效，每個人都有自己獨特的方法，在借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，堅持適合自己的方法才是獲得成功的秘訣，只要盡自己所能，調(diào)整好考生的心態(tài)，才能在中考中取得如意的成績。參考文獻(xiàn)

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