蘇小玲

主題班會指班委會在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個專題或班上出現(xiàn)的問題組織的教育活動。開好主題班會是教育全班學(xué)生的有效活動，是促進班風(fēng)形成的最有效的方式之一。成功的班會可以促進班級成員個人目標與集體目標的高度一致，使外部紀律約束內(nèi)化為個人的行為準則，從而形成一個人健康、活潑、和諧、民主、奮進的班集體。

因此，每個班主任都應(yīng)該對班會的組織予以高度重視，都必須學(xué)會設(shè)計和組織主題班會，并善于運用這一形式實現(xiàn)班級教育目標。

一、主題班會的特點

1.主題鮮明活動圍繞預(yù)定的主題進行，針對某一階段班級出現(xiàn)的問題，或者相應(yīng)節(jié)日，學(xué)校的工作安排，確定有教育意義的主題。如：新生入學(xué)后的愛校教育、養(yǎng)成教育、寒暑假、五一、十一收假后的收心教育；學(xué)習(xí)方法的交流；理想教育、安全教育、環(huán)保教育、珍惜時間教育、學(xué)雷鋒做好事教育、團結(jié)互助教育、講衛(wèi)生愛清潔教育、自己的事情自己做教育、良好的生活和習(xí)慣教育等等。

2.內(nèi)容集中班會內(nèi)容服務(wù)于主題，集中有關(guān)內(nèi)容才能突出、強化主題。如：在“賽巧手”活動中，為培養(yǎng)學(xué)生自助能力，樹立正確的勞動制度，形成較熟練的勞動技能，就要設(shè)計到自我服務(wù)性勞動和簡單的手工制作，要比“巧?！?/p>

二、主題班會內(nèi)容的確定原則

確定主題班會的內(nèi)容，必須抓住一個原則：那就是具有針對性。所謂針對性，就是抓住學(xué)生思想實際和教學(xué)、班風(fēng)等方面存在的突出問題，確定班會的內(nèi)容。

三、主題班會的基本形式

班會的主題內(nèi)容十分重要，但班會的主題往往比較抽象，要真正實現(xiàn)主題班會對學(xué)生的教育影響，還必須通過恰當?shù)男问綄⒅黝}精神有效、生動形象地表現(xiàn)出來。為此，班主任必須正確選擇和設(shè)計主題班會的形式。

青少年學(xué)生活潑好動，思想活躍，對新事物特別好奇，興趣廣泛，有強烈的求知欲，喜歡參加新穎活潑、趣味性、知識性、文體性、競爭性強、富于幻想的教育活動。同時，還必須兼顧學(xué)生年齡特點，心理特點和知識水平來多種多樣新穎別致的表現(xiàn)形式。結(jié)合自己擔任班主任工作的經(jīng)驗，介紹幾種常見的主題班會的表現(xiàn)形式。

1.專題講座式在組織某一專題活動中，可邀請有關(guān)人員，如：勞動模范、戰(zhàn)斗英雄、優(yōu)秀教師、學(xué)雷鋒標兵做系統(tǒng)講解?，F(xiàn)身說法，宣傳事跡、理論知識與學(xué)生現(xiàn)實生活更貼近。

2.主題報告式目的是圍繞某個主題，解決一個問題。根據(jù)內(nèi)容，可請專家、學(xué)者講治學(xué)，請解放軍、武警講紀律等。

3.座談式這種方式的主題活動，氣氛自由、民主、利于發(fā)揮學(xué)生的主動性，自己尋找答案。是交流思想的一種方式。在和諧的氣氛中，學(xué)生容易袒露思想，發(fā)表對問題的看法與大家交流，提出尚未解決的疑惑與同學(xué)研討。如“如何提高學(xué)習(xí)效率”等等。

4.討論式這是一種發(fā)揮集體力量對學(xué)生進行教育的極好形式。討論問題要集中如“好習(xí)慣、壞習(xí)慣”。通過討論大家會進一步認識，到那些是生活、學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，那些事壞習(xí)慣。

5.節(jié)日紀念式班會主題教育恰與紀念日的紀念內(nèi)容，可結(jié)合各種紀念日開展活動。

6.競賽式如知識競賽、演講賽、故事比賽、手工制作賽、朗誦賽等等。競賽式這種表現(xiàn)形式，通過激烈的競爭和對抗即可將嚴肅的主題教育融入生動活潑的活動中，又可有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，表達能力，應(yīng)付能力和創(chuàng)造能力，還可培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

7.各種文體式如演唱、相聲、快板、舞蹈、小品等，通過生動活潑寓教于樂，富有感染力的各種文體活動，贊美某人某事或鞭撻某一不良思想行為，達到教育的目的。

8.校外活動式如春游、秋游、清明節(jié)掃墓、植樹綠化活動等。這種活動有利于對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識等。

9.化妝式根據(jù)主題需要化妝。有全體化妝的“理想晚會”，也有個別化裝的“知識老人”，“時間老人”或“春姑娘”還有在主題班會中以化妝表演作“插曲”的。如設(shè)計“人生觀”主題班會，在討論中“張海迪”坐著輪椅趕來參加，作即席講演：又如“向科學(xué)高峰攀登”主題班會，不速之客“祖沖之”光臨發(fā)言等。

主題班會的形式多而廣，班主任應(yīng)精心設(shè)計，周密安排，一定要班會開得莊重而不呆板，活潑而不混亂。

班會不僅能反映一個班主任的知識水平，思想境界，管理才能的高低優(yōu)劣，而且也是提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力的有效方法，每個班主任都應(yīng)重視主題班會的召開，努力使自己超越“班媽”成為“導(dǎo)師”。