岳雷超

教學(xué)中我們常常為如何提高教學(xué)效率而發(fā)愁。許多教師努力了，學(xué)生也盡力了，可是卻收效甚微。究其原因，是沒有找到正確的方法。本文作者通過自己多年的教學(xué)感悟，向教師和學(xué)生，提供一些粗淺的建議。

數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它能為其他學(xué)科如物理化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該科的學(xué)習(xí)中若能取得富有成效的成果，對其他各科的學(xué)習(xí)意義重大。以下，我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來說說提高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的一些方法。

對教師而言，可主要從以下幾個(gè)方面著手：

一、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)效率

首先，必須重視導(dǎo)語。與小學(xué)數(shù)學(xué)相比較而言，中學(xué)數(shù)學(xué)的抽象成份更多了。有些老師喜歡直奔主題，以為可以更快完成教學(xué)目標(biāo)，殊不知實(shí)際上有相當(dāng)一部分學(xué)生聽得云里霧里一知半解。長此以往，必然導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣。導(dǎo)語設(shè)計(jì)方法可靈活多樣，如講一個(gè)故事，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)等等，可讓學(xué)生腦細(xì)胞自然活躍，很快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的“角色”。好的導(dǎo)語，既能活躍課堂氣氛，又能激活學(xué)生的形象思維。

其次，課堂的正式講解設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。有教師課堂上講解詳細(xì)，面面俱到，但學(xué)生努力學(xué)習(xí)卻什么都不會(huì)。教得累、學(xué)得也累。其實(shí)，中學(xué)生有主見，也有一定的數(shù)學(xué)功底，完全有能力發(fā)揮更大的主觀能動(dòng)性。課堂設(shè)計(jì)中，可放手讓學(xué)生參與，比如有些概念，例題的教學(xué)，完全可以讓學(xué)生自學(xué)，再配以相關(guān)題目加以檢測，最后師生一起點(diǎn)評小結(jié)。給對的學(xué)生鼓勵(lì)性評價(jià)和成功體驗(yàn)，給錯(cuò)的學(xué)生指導(dǎo)、點(diǎn)析，引起其他學(xué)生關(guān)注。如此學(xué)習(xí)的過程完全變成學(xué)生自己的興趣活動(dòng)，使學(xué)到知識及提高能力于無形之中。

最后，例題、習(xí)題要認(rèn)真設(shè)計(jì)選擇。應(yīng)抓住典型，不能見題就做，那樣的話往往會(huì)事倍功半。例題應(yīng)圍繞想要得到強(qiáng)化的知識點(diǎn)來選擇題目，類似的題只要一個(gè)就足夠。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)教學(xué)不能單純地講授課本“死“知識，應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。高效的學(xué)習(xí)過程肯定不能單純地模仿與記憶，必須讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成對數(shù)學(xué)知識的獨(dú)有理解和有效的學(xué)習(xí)策略，這就不是純灌輸?shù)男Ч苓_(dá)到的。通過學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、交流合作解決問題等探究活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。學(xué)生通過探究之后，獲得的知識不容易忘記，印象更深刻，也能從中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，學(xué)生既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

三、聯(lián)系生活舉例應(yīng)運(yùn)，提高學(xué)習(xí)效率

著名教育家陶行知先生認(rèn)為：“生活即教育，用生活來教育，為生活而教育”。有的老師一味地為教學(xué)而教學(xué)，單純講課本的知識，常常因單調(diào)而使學(xué)生興趣盡失。其實(shí)數(shù)學(xué)知識有不少是能從現(xiàn)實(shí)生活中找到運(yùn)用原型的。如果在現(xiàn)實(shí)生活中有了運(yùn)用，學(xué)生們頭腦中自然有一定的感性認(rèn)識，知識自然較易牢固掌握，亦能轉(zhuǎn)化為能力。

四、改變傳統(tǒng)教學(xué)手段，適當(dāng)利用多媒體

夸美紐斯說，知識的開端永遠(yuǎn)必須來自感官。

以前，我們上課是一嘴、一筆、一黑板。這種方式，學(xué)生容易感覺到枯燥乏味。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官接受知識，改變傳統(tǒng)教學(xué)手段單一、乏味的狀況，有必要采用先進(jìn)的教學(xué)方式：多媒體教學(xué)。電教多媒體它不斷變化的形、聲、色、光，能始終吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生心理從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)求知狀態(tài)。比如在講勾股定理時(shí)，我用Flash和幾何畫板制作了的課件，通過動(dòng)態(tài)演示,讓學(xué)生了解勾股定理的發(fā)現(xiàn)、證明的過程。學(xué)生下來反饋，較之平常，效果很好。

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，對學(xué)生而言，建議如下：

1.合理分配時(shí)間，每天保證8小時(shí)睡眠充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界。晚上不要熬夜，中午堅(jiān)持午睡。如果作業(yè)多，不妨把作業(yè)分成幾部分，把每一部分限定時(shí)間。如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)，九點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

2.課前要預(yù)習(xí)，這是必要的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可粗略些，也就是走馬觀花地看一下課本。這樣課本上講的內(nèi)容大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。

3.認(rèn)真聽課認(rèn)真聽課并不是說要把老師說的話一字不落的記錄下來，這樣做很辛苦，效果并不理想。除了十分重要的內(nèi)容，如一些書上沒有的定理、典型例題與典型解法等真正有價(jià)值的內(nèi)容以外，課堂上不必記筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是當(dāng)堂聽、當(dāng)堂理解消化吸收即可。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。

4.要自信，保持愉快的心情很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力。這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。一個(gè)人如果失掉了自信，很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中，就會(huì)一事無成。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。

學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)人綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他本人的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途。由此可見，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。