【摘要】針對課程存在的教學(xué)內(nèi)容固化、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段單一、考評方法缺乏科學(xué)性等諸多問題，在教學(xué)內(nèi)容完善、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)手段多樣化、考核方法科學(xué)化等方面進行了有益的探索，總結(jié)了課程教學(xué)改革經(jīng)驗，明確了課程發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】課程建設(shè) 課程改革 模式創(chuàng)新

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0224-01

《選煤機械》是礦物加工工程本科專業(yè)的主要專業(yè)技術(shù)課程之一，開設(shè)的目的是使學(xué)生掌握選煤機械的結(jié)構(gòu)特點和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和一定的設(shè)計能力，并鍛煉學(xué)生對機械設(shè)備方面的實踐能力，使學(xué)生掌握選煤機械及輔助設(shè)備的安裝、使用、維修和管理方法。近年來，該課程存在著教學(xué)內(nèi)容固化、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段單一、考評方法缺乏科學(xué)性等諸多問題，需要在各個方面加以研究、完善和解決。

1.完善教學(xué)內(nèi)容

一是積極查閱專業(yè)期刊和書籍，增補新知識、新內(nèi)容。查閱《選煤技術(shù)》、《煤礦機械》、《煤炭技術(shù)》、《煤炭科學(xué)技術(shù)》、《礦山機械》等多種核心專業(yè)期刊，大量參閱相關(guān)專業(yè)書籍，收集最新的選煤技術(shù)和設(shè)備資料，并將之歸納整理，作為部分授課內(nèi)容傳授給學(xué)生，使學(xué)生不斷接受和掌握新知識，知識面不斷擴大。例如，選用教材中對于浮選設(shè)備只介紹了常規(guī)機械攪拌式和充氣攪拌式浮選機，旋流微泡浮選柱沒有介紹，而這種浮選柱已經(jīng)在全國各大煤炭集團所屬的選煤廠進行了生產(chǎn)應(yīng)用，效果良好；又如，加壓過濾機、隔膜板框壓濾機、動篩跳汰機、淺槽重介質(zhì)分選機、TBS煤泥分選機等在現(xiàn)場大量使用，而相關(guān)教材卻沒有詳細編入，本人均對其進行了增補，拓展了學(xué)生的知識面。

二是深入選煤廠進行調(diào)研，了解最新設(shè)備使用情況，增補新知識、新內(nèi)容。多次深入神華神東煤炭集團公司、神華烏海能源公司、內(nèi)蒙古伊泰煤炭集團、內(nèi)蒙古伊東煤炭集團等煤炭企業(yè)的洗選中心進行現(xiàn)場調(diào)研，拍攝了大量的圖片和視頻資料，收集了最新的選煤設(shè)備資料，作為部分授課內(nèi)容傳授給學(xué)生。尤其是大量的現(xiàn)場生產(chǎn)視頻資料，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生歡迎。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

根據(jù)辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)方案，結(jié)合近年來我校本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)、就業(yè)情況及企業(yè)反饋回來的對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、畢業(yè)生評價等有關(guān)信息，本課程借鑒了MES（Modules of Employable Skills）就業(yè)技能模塊教學(xué)法（也叫模塊式技能培訓(xùn)模式）開展教學(xué)和教學(xué)管理工作。該教學(xué)法突出了實踐教學(xué)、加強了技能訓(xùn)練。根據(jù)MES教學(xué)法基本思路，結(jié)合本課程的特點，本人將主要教學(xué)內(nèi)容分成理論模塊、基本工程素質(zhì)訓(xùn)練模塊、基本技能訓(xùn)練模塊和實踐操作模塊等幾個部分開展教學(xué)活動。理論模塊主要講述內(nèi)容為選煤機械基本理論，主要教學(xué)手段為多媒體教學(xué)；基本工程素質(zhì)訓(xùn)練模塊主要培養(yǎng)學(xué)生識圖繪圖能力，以小組學(xué)習(xí)法和項目學(xué)習(xí)法開展教學(xué)活動；基本技能訓(xùn)練模塊以設(shè)備故障處理為主要內(nèi)容，以情景設(shè)置教學(xué)法開展教學(xué)活動；實踐操作模塊以設(shè)備安裝、使用和維護為主要教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)場開展教學(xué)活動。

3.豐富教學(xué)手段

專業(yè)課的特點是枯燥，趣味性小，設(shè)備課尤其如此。為提高學(xué)生聽課和學(xué)習(xí)興趣，取得良好教學(xué)效果，本人在授課中進行了如下嘗試，效果良好。

一是理論教學(xué)結(jié)合現(xiàn)場生產(chǎn)進行。在教學(xué)中將教材中的知識點和學(xué)生實習(xí)地選煤廠的設(shè)備使用情況相聯(lián)系，并有針對性的對學(xué)生進行提問，使學(xué)生將課堂教學(xué)內(nèi)容與實習(xí)地的具體情況相聯(lián)系，加深學(xué)生對知識點的理解。

二是進行啟發(fā)式教學(xué)。每節(jié)課先將重點內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生先閱讀教材，然后進行提問，讓學(xué)生就重點問題進行解答，最后再進行詳細講解，既增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，又提高了聽課的興趣，課堂教學(xué)效果良好。每章設(shè)置一定時數(shù)的討論課，就某些選煤設(shè)備常見故障展開討論。

三是進行分層次教學(xué)。課上針對大多數(shù)同學(xué)情況，按教學(xué)大綱講授基本要求范圍內(nèi)的內(nèi)容；對于學(xué)有余力的學(xué)生，在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上設(shè)置一定難度的學(xué)習(xí)資料和文獻，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)；對于學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能，在討論、答疑區(qū)進行補差、解惑。

四是適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的要求，積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生到附近的選煤廠進行現(xiàn)場教學(xué)。

4.規(guī)范考核方法

擯棄期末一次考試確定學(xué)生考核結(jié)果的方式，采用大作業(yè)、科技論文和期末綜合考查的形式，使學(xué)習(xí)考核方法多樣化。

一是建立了本門課程的大作業(yè)題庫，教學(xué)中為每個學(xué)生布置一個題目，作為本課程的平時成績。題目涉及的內(nèi)容有一定的難度和擴展度，要求學(xué)生必須查閱相關(guān)文獻資料才能完成，極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

二是給定一定數(shù)量的科技論文題目，要求學(xué)生就自己感興趣的題目查閱文獻資料，撰寫科技論文，并就優(yōu)秀者鼓勵推薦學(xué)生在有關(guān)期刊發(fā)表。

三是完善期末綜合考查考試題型。期末綜合考查采取閉卷考試的形式，總分100分，主要題型包括填空題、判斷題、單項和多項選擇題、簡答題和分析論述題。其中，填空題、判斷題、單項和多項選擇題主要考核基本理論知識點，該部分占45～50分；簡答題以設(shè)備故障表述，要求提出解決辦法，有一定難度，占35～40分；分析論述題是現(xiàn)場生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的事故案例，綜合性強，難度高，要求分析生產(chǎn)工藝合理性、設(shè)備出現(xiàn)故障的原因分析及解決方案，該部分占15～20分。為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和考核要求，制定了10套標準考試題及答案和評分標準，分章節(jié)制定了完整的復(fù)習(xí)題1套。

考核中，大作業(yè)占30%，科技論文占20%，期末綜合考查占50%。

通過課程教學(xué)改革，解決了教學(xué)內(nèi)容固化、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段單一、考評方法缺乏科學(xué)性等諸多問題，明確了課程發(fā)展的方向，極大地提升了教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介：

王建忠（1970-），內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)人，副教授，主要從事煤炭洗選研究。