羅德應(yīng)

“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵是改革，改革才是教育的根本出路。教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段的改革是教育改革的核心部分。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)集投影、幻燈、錄音、錄像、電視、語言實驗室和多媒體計算機(jī)等多種媒體實施，將為教育帶來一場深刻的革命。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體輔助教學(xué)也走進(jìn)了小學(xué)語文課堂，使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩。運用多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的情境，開闊學(xué)生的視野，使抽象的、難以理解的知識具體化、實物化、變成直觀、生動活潑的視覺信息，并配上文字與聲音，圖、文、聲、畫并茂，全方位調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，使學(xué)生的認(rèn)知渠道多元化；使課堂教學(xué)生動、形象、直觀、感染力強。它對于小學(xué)語文教學(xué)的改革具有積極的推動作用。

課堂教學(xué)的主要目的在于以教學(xué)內(nèi)容為載體，發(fā)展學(xué)生的智力，因此，根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容施非常重要的，首要的問題就是如何深入的分析教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)內(nèi)容就可以利用多媒體技術(shù)幫助教師備課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

聽、說、讀、寫以及品味語言是小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)的基本特征，而這些特征在小學(xué)語文多媒體課堂的結(jié)構(gòu)設(shè)計上都有很好體現(xiàn)，比如視頻資源可以代替朗讀，屏幕顯示可以代替板書，口授訓(xùn)練、動畫演示可以代替講解，不同的文體、不同的課型，在多媒體運用上幾乎都能找到最佳的切入點，以體現(xiàn)出其特點，可以輕松出色完成教學(xué)任務(wù)。

興趣是學(xué)習(xí)的動力。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是主動的、積極的、熱烈的。反之，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)將成為一種沉重的負(fù)擔(dān)，課堂教學(xué)也就缺乏生氣，變得機(jī)械沉悶。創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生主體參與、興趣濃厚的課堂教學(xué)氛圍，是喚起和增強學(xué)生主體參與意識的體現(xiàn)和保障，也是培養(yǎng)提高學(xué)生獨立思想的先決條件。多媒體集文字、圖形、圖像、音頻、視頻于一體，使所要表現(xiàn)的信息產(chǎn)生極佳效果，把靜態(tài)枯燥的材料融入到三維空間中，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實、更形象生動、更具吸引力，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺，給學(xué)生耳目一新的感覺。同時，多媒體教學(xué)手段可以將教學(xué)中抽象的知識形象化，使常規(guī)教學(xué)手段無法展現(xiàn)出來的東西栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

而學(xué)生是教學(xué)的主體，是教學(xué)活動積極能動的參與者。主體性教學(xué)是讓學(xué)生在民主、寬松、和諧的教學(xué)氣氛中，生動活潑地、主動地得到全面發(fā)展的一種教學(xué)模式。實踐證明，利用多媒體輔助教學(xué)，比傳統(tǒng)教學(xué)方式更有利于強化教學(xué)過程的民主性和開放性。因此，在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)化靜為動，化抽象為具體，圖、音、文交互的特點，提出開放性的問題，設(shè)計巧妙的情境，給學(xué)生留足思考的時間和空間，激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供開放的活動環(huán)境。

在教學(xué)中要千方百計創(chuàng)設(shè)一種意境，讓學(xué)生在身心投入、興趣盎然的最佳情緒的狀態(tài)下，去學(xué)習(xí)和掌握知識，同時培養(yǎng)其審美情趣。恰巧，現(xiàn)代化的教學(xué)手段具有聲像并茂，視聽結(jié)合的特點，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，從而使學(xué)生在教學(xué)過程中保持著興奮情緒，提高教學(xué)效率?？芍^是“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！?/p>

教師對“教學(xué)內(nèi)容”的展示，特指是在黑板上或屏幕上顯示該節(jié)課該教什么。課件制作是對優(yōu)化教學(xué)過程，滿足教學(xué)需要，提高教學(xué)效果和效率而設(shè)計開發(fā)的，所以，教師在制作課件時必須有教育性，針對性，科學(xué)性，藝術(shù)性和創(chuàng)造性。因此，在制作就要在各種素材中做合理的選擇。

我在制作課件時，選擇符合課文內(nèi)容的景物畫面。錄制了符合課文內(nèi)容的音樂、歌曲，使課件形，聲，色之間渾然一體，相互協(xié)調(diào)，形成最佳組合的整體效應(yīng)。在整個的選擇素材過程中，我找到了符合課文內(nèi)容的材料，給優(yōu)化組合，去粗取精，確定了本課所需的材料，明確了教學(xué)目標(biāo)和線索，達(dá)到了很好的效果。教學(xué)內(nèi)容的展示，教師還需更好的了解學(xué)生，使聲情并茂的教育內(nèi)容符合小學(xué)生的認(rèn)識能力，符合對他們的教育規(guī)律，才能更大極限的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，真正體現(xiàn)出在學(xué)習(xí)過程中，以人為本，以學(xué)生為本之目的，達(dá)到因材施教之功效。

而不同的圖片會給不同的學(xué)生帶來不同的視覺效果，引起學(xué)生不同的情緒變化，而不同的情緒變化正是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。我們可以在課堂中充分發(fā)揮教學(xué)投影片的視覺效果，通過展示與課文內(nèi)容相聯(lián)系的不同影片，放手讓學(xué)生自由觀察，民主討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)營造一個民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課文教學(xué)時，可以讓學(xué)生模仿錄音朗讀，強化朗讀能力；在指導(dǎo)背誦時，第一遍，可播放課文錄像，配以輕聲的錄音；第二遍，錄音沒有了，在畫面旁有重點詞的提示，學(xué)生隨著畫面的變換輕聲復(fù)述課文；第三遍，學(xué)生依據(jù)畫面展示的內(nèi)容輕聲背誦。采用這樣的方法，學(xué)生記得牢，背得快又準(zhǔn)。在寫字訓(xùn)練時，由演示多媒體課件代替教師的講寫，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果要好得多。在藍(lán)天白云的底幕上，田字格顯得格外顯眼，一支漂亮的筆為同學(xué)們范寫著生字，甜美的解說伴著輕柔的音樂，讓學(xué)生一下子就愛上了寫字，寫出來的作業(yè)比平時漂亮了許多。

在課堂教學(xué)中，每節(jié)課的教學(xué)重點和難點是本節(jié)課表達(dá)的中心。如何在語文教學(xué)中，特別是小學(xué)語文課堂上更好突破重點和難點，是小學(xué)語文教師特頭疼的事，也是教改中的一項重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往是通過教師的口授板書來反復(fù)強調(diào)，他往往會使學(xué)生厭煩，起到事倍功半效果。而利用多媒體技術(shù)教學(xué)能更好地更形象的將其表達(dá)出來，它能化靜為動，化枯燥為有趣。因此，多媒體技術(shù)運用恰當(dāng)就可以輕而易舉的突破教學(xué)內(nèi)容的重難點。優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂上樂學(xué)、易學(xué)，增強課堂氣氛。從而提高課堂教學(xué)效果。

素質(zhì)教育的發(fā)展強調(diào)學(xué)生的智力，創(chuàng)新能力，個性和特長的全面發(fā)展，因此，課堂上傳統(tǒng)的知識傳授，已不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生。特別是對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展智力，更需要我們運用多媒體技術(shù)參與教學(xué)。通過對本節(jié)課的教學(xué)，使我認(rèn)識到多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的重大作用。所以，我今后在教學(xué)中一定注重對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)新時代的新學(xué)生。

多媒體教學(xué)具有顯而易見的魅力，是語文教學(xué)充滿了情趣和活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識，善于捕捉使用多媒體教學(xué)契機(jī)，突破重難點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。對引導(dǎo)學(xué)生自我創(chuàng)造，調(diào)動學(xué)生實踐，具有積極作用?？傊诮虒W(xué)中合理使用多媒體，能取得較好的教學(xué)效果。

（作者單位：貴州省湄潭縣復(fù)興鎮(zhèn)兩路口小學(xué)564100）