譚林濤

摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，先要有好的信息素養(yǎng)。要把教材作為依托，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。要充分利用信息技術(shù)課堂，實現(xiàn)其教學(xué)作用的最大化。信息技術(shù)與課程整合，也就是將信息技術(shù)應(yīng)用到其他學(xué)科。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；信息道德；信息能力

我們的社會已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校信息技術(shù)教育的要求也越來越高了?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確提出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。歸根結(jié)底，也就是對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

也就是說，重視對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，對學(xué)生正確認(rèn)識信息技術(shù)，適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，已經(jīng)具有非常重要的現(xiàn)實意義。根據(jù)人們已經(jīng)達(dá)成的共識，學(xué)生的信息素養(yǎng)主要就是學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。從教學(xué)的角度來講，信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容主要包括信息意識、信息能力和信息道德三個方面。那么，在具體的教學(xué)中應(yīng)該怎樣來組織實施學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？筆者總結(jié)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出以下幾點建議。

一、重視信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力

信息技術(shù)課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，即教會學(xué)生使用信息工具、了解關(guān)于信息技術(shù)的最基本知識，掌握收集信息、處理信息以及應(yīng)用信息的基本方法?？梢哉f，信息技術(shù)課程是學(xué)生掌握信息技術(shù)工具和獲得信息技術(shù)知識最直接、最基礎(chǔ)、最主要的途徑。

信息技術(shù)在學(xué)校各學(xué)科教學(xué)活動中的地位比較特殊，它集知識、技術(shù)、技能于一體。學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的水平參差不齊，需要教師為學(xué)生設(shè)計出與其學(xué)習(xí)有密切關(guān)系的、合適的、具有吸引力的、有參考價值的問題，在課堂上因材施教、因勢利導(dǎo)，力求在40分鐘里既要讓學(xué)生能理解，還要會借助信息技術(shù)工具最后解決問題。

為了更好地實現(xiàn)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)，作為信息技術(shù)教師，一定要利用好各種教學(xué)條件。

首先，要依托教材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在鉆研教材時，要理清脈絡(luò)，把握重點和難點，對教材有全局的深層次理解，而且不能局限于教材，特別是在資源共享迅猛發(fā)展的今天，教師更應(yīng)該豐富自己的知識，更新教學(xué)觀念，將課程內(nèi)外的知識結(jié)合起來，與時代同步。

其次，要充分利用信息技術(shù)課堂來實現(xiàn)教學(xué)作用的最大化。課堂教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的程度。根據(jù)不同層面、不同年齡的學(xué)生攝取和保持知識的特點，調(diào)動能影響學(xué)生理解、記憶、創(chuàng)新的因素，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段?？菰锓ξ兜睦碚摃寣W(xué)生失望，而恰當(dāng)?shù)剡\用計算機各種軟件展示教學(xué)的過程，能生動、直觀、形象地把課堂知識展示給學(xué)生，有助于學(xué)生對知識的理解、記憶和創(chuàng)新。理論與應(yīng)用兼收并蓄，才能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、重視學(xué)科課程整合，強化學(xué)生的信息意識

信息技術(shù)與課程整合，也就是將信息技術(shù)應(yīng)用到其他學(xué)科。所謂整合，就是一個系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)各要素發(fā)揮最大效益。目前，我們常用的信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本方式，就是要使教師把以計算機、網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為自己真正的教學(xué)工具，強調(diào)教師如何將信息技術(shù)作為整個教學(xué)過程中的有機組成部分融合到教學(xué)過程中區(qū)，同時讓學(xué)生利用信息技術(shù)幫助自己學(xué)習(xí)課程，以此來開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，從而達(dá)到既高效優(yōu)質(zhì)地完成課程教學(xué)任務(wù)，又能培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

比如，在語文課程當(dāng)中，學(xué)習(xí)戲劇《雷雨》，由于課文只是選取了《雷雨》其中的幾幕情節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)時會覺得不連貫。雖然可以教師可以向?qū)W生介紹前后的情節(jié)，但是很不直觀，所以，很多時候，教師就可以利用多媒體教室，利用計算機、投影儀等教學(xué)設(shè)備，播放電影《雷雨》讓學(xué)生欣賞，通過這種直觀的藝術(shù)手段，再現(xiàn)課文中的各種戲劇沖突，使學(xué)生對課文的理解、對作者的創(chuàng)作意圖的分析更加深入。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種服務(wù)教學(xué)的軟件層出不窮，其更新、升級速度也非?？?。與學(xué)科課程密切相關(guān)的軟件，如數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的幾何畫板軟件、與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的繪畫軟件等，都為信息技術(shù)與課程整合提供了良好的條件?？紤]到新軟件的不斷出現(xiàn)，在進(jìn)行各學(xué)科課程教學(xué)時，我們不必局限于現(xiàn)有教材中所介紹的軟件，只要是與學(xué)科知識相關(guān)都可以使用。比如，在表現(xiàn)物理中的力學(xué)實驗時，使用Flash的動態(tài)效果來展示，就會使學(xué)生更感興趣。有條件的學(xué)校，還可以把信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)分解給相關(guān)學(xué)科的教師來完成，從而在學(xué)科課程中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德

網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會已經(jīng)滲透到每一個角落，成為人們生活中密不可分的一個部分，為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，計算機網(wǎng)絡(luò)也像其他事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時，也會產(chǎn)生一些消極的效應(yīng)，特別是對涉世未深的學(xué)生來說，影響就更大了。而我們對于網(wǎng)絡(luò)，與其“一棒子打死”，還不如“取之精華，棄之糟粕”。因為，對充滿好奇和求知欲的學(xué)生來說，不接觸網(wǎng)絡(luò)幾乎是不可能的，而且未來社會對網(wǎng)絡(luò)的利用會越來越多越來越廣，這樣，正確地引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，對培養(yǎng)學(xué)生信息道德起著極其關(guān)鍵的作用。

首先，要幫助學(xué)生正確地認(rèn)識計算機網(wǎng)絡(luò)。計算機網(wǎng)絡(luò)魚龍混雜，為了避免學(xué)生接觸不良網(wǎng)站，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個安全可靠的上網(wǎng)環(huán)境。要加強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)是一種學(xué)習(xí)的工具。

其次，要教會學(xué)生正確地使用計算機網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中獲取各種自己所需信息。比如，幫助學(xué)生正確理解計算機游戲的意義，教會他們?nèi)绾蚊鎸o張的學(xué)習(xí)生活，如何正確進(jìn)行自我放松，學(xué)生認(rèn)識計算機游戲并不是放松身心的唯一途徑。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊張，很多人覺得學(xué)校家人給他的關(guān)懷太少，所以就到網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找安慰，在這種情況下，應(yīng)該讓學(xué)生明確上網(wǎng)的原則，教給他們科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的方法，讓現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展發(fā)面發(fā)揮積極的作用。教師還可以介紹一些豐富的適合學(xué)生訪問的網(wǎng)站，是學(xué)生上網(wǎng)時有地方可去，不至于盲目使用網(wǎng)絡(luò)。另外，組織探究性學(xué)習(xí)，提供一些積極的主題，開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生主動利用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)，這也是一個很好的方法。比如，筆者所在的學(xué)校，每年都會開展網(wǎng)頁制作比賽，以一些健康向上的主題向?qū)W生征集作品，就受到學(xué)生的廣泛歡迎。

最后，也要提醒學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的時候注意信息的安全，保護好個人資料，對網(wǎng)絡(luò)有一個清醒的認(rèn)識。

中學(xué)信息技術(shù)課程教育的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)的能力，樹立起終身教育的觀念，幫助學(xué)生學(xué)會使用現(xiàn)代信息技術(shù)高效率地學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

（作者單位：湖北省來鳳縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 445700）