王麗

摘 要：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。老師在教學(xué)中也采用多種方法指出并糾正學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，那還要不要苛求糾正學(xué)生的英語語言錯(cuò)誤呢？眾說紛紜。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；錯(cuò)誤類型；糾正錯(cuò)誤

英語教學(xué)要分析錯(cuò)誤性質(zhì)，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。

一、產(chǎn)生錯(cuò)誤的主要因素

1.母語的影響

由母語負(fù)遷移產(chǎn)生套用母語的結(jié)構(gòu)和用法等產(chǎn)生的錯(cuò)誤。如：我看電視，說成：I see（watch）TV.他看書說成：He sees （reads） the book.

2.過度概括和混淆英語的語法規(guī)則

學(xué)生學(xué)習(xí)英語是受掌握知識(shí)的有限性的限制，一知半解，理解錯(cuò)誤，并進(jìn)行過度概括英語本身的語法規(guī)則和進(jìn)行無限制的類推造成的錯(cuò)誤。如：What does he doing ？和What does he do？句型混淆了。

3.錯(cuò)誤的聯(lián)想和類比

學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生常會(huì)在已學(xué)過的英語語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)和用法之間進(jìn)行聯(lián)想和類比。如：學(xué)生聯(lián)想用lie lay lain 卻用了lay laid laid.

二、錯(cuò)誤的主要性質(zhì)和類型

1.口誤和筆誤

口誤和筆誤是暫時(shí)性的和局部性的錯(cuò)誤。如：He go to school every day.He speak English .動(dòng)詞沒有隨人稱變化。

2.能力方面的錯(cuò)誤

這是一種系統(tǒng)上的錯(cuò)誤，受語言水平運(yùn)用能力的限制而經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。如：動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、近義詞和句型等，這類錯(cuò)誤常會(huì)引起理解和表達(dá)意思的誤解，錯(cuò)誤頻率高。

3.語序錯(cuò)誤

語序錯(cuò)誤是指句子中有某些成分的位置不符合英語的習(xí)慣要求。如：受母語的負(fù)遷移作用犯語序錯(cuò)誤，現(xiàn)代漢語動(dòng)詞短語有一條規(guī)則，否定詞應(yīng)放在第一個(gè)助動(dòng)詞后面：He will not go tomorrow.但漢語否定詞常放在動(dòng)詞前，因此，學(xué)生會(huì)出錯(cuò)。He not will go tomorrow.或者把時(shí)間狀語放在主謂之間：He tomorrow will not go.

三、如何糾正錯(cuò)誤

1.什么時(shí)候糾正

一般要在操練之后糾錯(cuò)?？陬^操練時(shí)，要讓學(xué)生把話說完，練習(xí)做完后進(jìn)行糾錯(cuò)，這樣既能維系學(xué)生練習(xí)和說話的思路，又不至于因糾錯(cuò)而中斷。書面練習(xí)可以把共性的、常犯的錯(cuò)誤收集起來，在下一堂課向全班學(xué)生糾正。

2.怎樣糾正

教師要收集整理學(xué)生口頭、筆試練習(xí)和交際活動(dòng)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，從而決定哪些錯(cuò)誤應(yīng)該改。

（1）妨礙理解信息的錯(cuò)誤就應(yīng)該放在改錯(cuò)的首要地位。

（2）全局性的錯(cuò)誤要改。因?yàn)槿中缘腻e(cuò)誤是指那些影響理解、表達(dá)交際活動(dòng)的、效率高的、常犯的共同性的語言錯(cuò)誤。

（3）教師除對(duì)書面練習(xí)改錯(cuò)外，還可以作些旁注或評(píng)語。

3.由誰來改

要啟發(fā)學(xué)生自己改錯(cuò)。學(xué)生通過相互改錯(cuò)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的合作精神。

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不可避免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。但作為老師不要苛求糾正他們的錯(cuò)誤，在適當(dāng)情況下，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生既能學(xué)到正確的英語又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

董曉波.談中小學(xué)英語教學(xué)中的糾錯(cuò)策略與藝術(shù).教學(xué)與管理，2008（13）.

（作者單位 遼寧省黑山縣鎮(zhèn)安鄉(xiāng)小學(xué)）

編輯 楊兆東