張珮珮

摘 要：“天天快樂你我他，處處馨香勝似花；心心交流促成長，兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)輝煌?！边@是教師和學生共勉的28個字，正是這簡約而不簡單的28個字，教師和學習在堅固的堡壘中戰(zhàn)斗著，互幫互助，互敬互愛，和諧之風迎面吹來！

關鍵詞：微笑；鼓勵；交流；師生關系；和諧教育

我加入這個光榮的教師隊伍里，經(jīng)歷了從低年級到高年級的跨越，突然面臨著眼前的大孩子，給自己的感覺就是一只瞎貓，到處亂撞，不知道到最后能否捉到老鼠。而這時，班級就像個大家庭，如果班級工作管理的不好，學生就像無頭的蒼蠅到處亂撞；管理得當，學生才能形成一股凝聚力，所以我聘任的56位同學當我的助手和副班主任，我感謝這56位同學，正是他們的和諧共處和無窮的力量使我們班成了充滿活力、互相協(xié)作、奮發(fā)向上的班集體，默契地配合我的工作，使教育教學工作得以順利實施，這得益于和諧的師生關系。

一、天天快樂你我他

孩子們的情緒高漲才有利于課堂演繹，人人內(nèi)心快樂才會有心情做任何事情，才會構成開心網(wǎng)以傳染給其他同學，才能構建高效課堂，何樂而不為呢？尋找快樂很簡單。在給孩子寫信時說道：“我愿看到的是讓你們在學習中快樂著，在快樂中成長著，抓住每一個美麗的瞬間，永遠保存在記憶的郵箱中，永遠捕捉到自己的腦海里。

“在運動會上，你們跑步時的颯爽英姿，燦爛的陽光灑在你們身上，為了班集體的榮譽，你們毫不氣餒，吶喊助威，從溫室中長大的花朵，卻迸發(fā)出了無窮的力量，不怕累且堅持著，取得了優(yōu)異的成績。這時你們的心情是多么的快樂與激動。跑步的感受老師深有體會，為你們的團結和付出，我的內(nèi)心也是如此的快樂與感動，并得以震撼，讓我真切地體會出“家”的味道！快樂的接力棒傳遞著，快樂的火炬高高舉起，“星星之火，可以燎原?！?/p>

“快樂不僅洋溢于運動場上，課堂課下也都充盈著快樂的氣息?！?/p>

下課后，我和孩子們在一起聊天，一起歡笑來度過課間時間。小陳在作文《我和張老師》中寫道：“下課，張老師就像變了一個人似的，變著法的和我們玩，仿佛我們不是師生關系，而是親密的伙伴關系，她也好像跟個孩子似的，返老還童了一樣……”正是課下十分鐘自由自在的交流讓我和孩子們在快樂的時光中度過，雖然短暫，在孩子們的心中是多么的重要！

在課堂上也營造出“快樂”的氛圍，但更多的是“痛而后快！”我在檢查李××的假期語文家庭作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)他寫得亂糟糟的，他是一個基礎較差的學生，但在自己的努力和助手的幫助下一點一滴地進步。畢竟作業(yè)寫得一塌糊涂，我把他叫到我的身邊，讓他自己感覺自己寫得如何。

“寫得怎么樣？咱們只先看字跡，不看題材和內(nèi)容?！?/p>

“寫得不好?！崩睢痢菱钼醯鼗卮稹?/p>

“那怎么辦？”

“撕掉重寫?！崩睢痢翀詻Q地說，我為之震撼。

“保證比這次有進步嗎？”

“有?！?/p>

十分鐘寫完之后，他遞到我面前讓我欣賞，我讓他兩份做一下比較，看到他滿臉笑容，肯定是收獲了，進步了，因為那是得意的笑！

后來指導，為了讓他寫得更有一個檔次，他斷然回答：“老師，我再重寫！”其實我高興都來不及，但又驚訝不已，對于他來說，真擔心他做不到。不到十分鐘，他又讓我領略他的寫字水平，果不其然，進步很快，連我都難以相信他的變化，這時問他什么感覺，他回答：“很輕松，很快樂！”也許這就是所謂的“痛快，痛快，痛而后快！”只有經(jīng)歷過痛苦的困難時期，克服困難的歷程，你才能感覺到快樂，感覺到從未有過的幸福和輕松。同時告誡自己這痛苦的歷程要堅持下去，認真咀嚼快樂、幸福，使之成為下一次追求奮斗的動力，成為源泉，才能收獲更多的快樂！

這就是“痛而后快！”同學們都在體會著這種感覺，干勁十足！

二、微笑是和諧師生關系的橋梁和紐帶

構建和諧的師生關系，要學會自我批評！

因為我在課堂上有些嚴肅的原因，即使說了笑話也只會勉強一笑，學生的臉上也只是綻開一點點微笑，為何不和同學們敞開心扉去燦爛地笑呢？一次在語文課堂上學習新授課時，導入之后，齊讀課題時，我不經(jīng)意間的和大家笑了笑，當時也沒什么感覺。下課后，夢雪跑到我的面前說：“老師，您上課的時候還是多笑一笑吧！”我有些茫然。接著她又說：“剛才上課讀課題時，你笑了，笑的時候眼睛也跟著笑，很好看，還是多笑一笑吧！”夢雪是個活潑的孩子，嘴巴很甜，聽了她的話，我恍然大悟。于是剛才微笑的鏡頭又播放了一遍，雖然是瞥角一笑，但是在孩子的心中是很重要的！

還有一件事情，因為上了六年級，氛圍肯定比以前緊張，而我在課堂上的笑容更是罕見，與教五年級時的我判若兩人，這時“四人幫”聯(lián)合起來“公車上書”：

親愛的老師：

您好！

斯琪建議您：如果課堂上每一分鐘都有您的笑臉陪伴，把我們六年級的壓力統(tǒng)統(tǒng)去掉，我們也有一個輕松的好心情上課。我多么想念以前那個經(jīng)常笑，偶爾講笑話的老師！

瑞芬建議您：如果您的課堂上多出現(xiàn)歡聲笑語，我相信那些喜歡上語文課的同學，會更喜歡上語文課，而不喜歡上的同學會慢慢喜歡上您！

趙薇建議您：能以溫柔的面容出現(xiàn)在課堂上，帶動同學們一起進入學習的狀態(tài)中來，我對您的期望值很高，我們由衷地希望您能融入這個大家庭中來，我們一定歡迎。加油！

樹香建議您：上課以笑容相見，使同學們歡樂的度過每一節(jié)語文課，愛上語文課！

“四人幫”分別執(zhí)筆同時上書，看來我的面容的確要“整容”了！以笑征服一切！

“四人幫”都是各個方面都很優(yōu)秀的孩子，趙薇在作文中寫到：“張老師最擔心的還是我的學習。我讓老師失望了，這時張老師沖我微微一笑，盡管這是不經(jīng)意間的，但是對我的意義重大。張老師，謝謝您！謝謝您的微笑，其實，您笑起來最美。微笑是對我最真誠的安慰！”

雖然僅僅是一個“笑”字，讓我感覺到了教師的微笑是校園里最美麗的花朵，是沐浴在學生心靈中的最燦爛的陽光，是溝通師生情感最神奇的橋梁，是和諧師生關系的紐帶，是一個班集體團結奮進、拼搏進取的內(nèi)在動力！

（作者單位 山東省茌平縣實驗小學）

編輯 王振德