劉改琴

摘 要：初中語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這個(gè)階段的語文教學(xué)效果如何，直接關(guān)系到學(xué)生往后成長的成效，關(guān)系到初中語文教學(xué)的成敗。初中語文教學(xué)也離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新可以給初中語文教學(xué)帶來新的生機(jī)與活力。本文就探討如何進(jìn)行初中語文教學(xué)的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；創(chuàng)新

創(chuàng)新教育是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，造就創(chuàng)造型人才的一種新型方法。創(chuàng)新教育已成為時(shí)代的要求，創(chuàng)新教育需要滲透到各科教學(xué)中。初中語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這個(gè)階段的語文教學(xué)效果如何，直接關(guān)系到學(xué)生往后成長的成效，關(guān)系到初中語文教學(xué)的成敗。所以，初中語文教學(xué)也離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新可以給初中語文教學(xué)帶來新的生機(jī)與活力。如何把創(chuàng)新教育巧妙、有機(jī)地滲透到初中語文教學(xué)中就顯得至關(guān)重要。我們可以從以下幾方面實(shí)踐：

一、教師要突破陳舊的、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)語文教學(xué)

在以往的傳統(tǒng)語文教學(xué)中，教師只是重視對(duì)知識(shí)的傳授，教師的教學(xué)方式基本就是“填鴨式”、“滿堂灌”，教學(xué)的內(nèi)容就是以文本為主，教師是課堂的主角，學(xué)生只是在教師的指揮棒下被動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以我們今天的教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念，用初中語文新課標(biāo)指導(dǎo)語文教學(xué)。新課標(biāo)中的“學(xué)生觀”就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，就是要教師想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能。它要求廣大教師以一個(gè)配角的身份參與到課堂中去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，是“授之以漁”，而不是“授之以魚”，要給學(xué)生以更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)。只有教師先轉(zhuǎn)變觀念，用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)，才能給學(xué)生一片自主學(xué)習(xí)的新天地。

二、初中語文創(chuàng)新教學(xué)的一個(gè)主要特色就是創(chuàng)新教學(xué)方式

在以往的語文教學(xué)中，教師就是舞臺(tái)上的演員，學(xué)生就是觀眾。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程完全是隨著老師的指揮機(jī)械的做一些重復(fù)的“演奏”。新課標(biāo)提出學(xué)生的“發(fā)展觀”中強(qiáng)調(diào)要求從“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感與價(jià)值觀”三個(gè)方面厘定應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。這就要求我們教師必須創(chuàng)新教學(xué)方式。

創(chuàng)新的教學(xué)方式就是讓學(xué)生成為語文課堂的主體，教師要精心設(shè)計(jì)課堂，努力營造一種民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，充分的尊重學(xué)生，無時(shí)不刻的體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。讓“講堂”變成“學(xué)堂”，把學(xué)生的“聽課”變成學(xué)生的“做課”，讓學(xué)生在這個(gè)過程中大膽地思索、大膽地質(zhì)疑、大膽地討論、大膽地發(fā)表自己的真知灼見，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知激情，盡可能地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能和發(fā)揮其創(chuàng)造力。另外，要讓學(xué)生獲得知識(shí)與技能，樹立正確的價(jià)值觀，必須讓學(xué)生從學(xué)校做向社會(huì)、從課堂走向生活，學(xué)以致用。例如：我們常常講要學(xué)生在生活中學(xué)語文，就讓學(xué)生走向街頭去看廣告、看標(biāo)語、看各種宣傳……感受語文氣息，體會(huì)語文在生活中和社會(huì)的作用。

三、初中語文教學(xué)創(chuàng)新還須創(chuàng)新教學(xué)手段

教師授課一直擁有三尺講臺(tái)、三寸粉筆、兩袖清風(fēng)。近年來又多了一塊小黑板，或者投影器、錄音機(jī)什么的，這一改革的確為課堂增色不少，但總長此以往也是不夠的。因?yàn)橥队捌篮悴蛔兊膸追N顏色，錄音機(jī)千篇一律的幾個(gè)聲音，時(shí)間久了，學(xué)生對(duì)此也就索然無味了。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電腦真實(shí)地走進(jìn)我們的生活，它幾乎可以無所不包，無所不容，于是單調(diào)的課堂一下子變得有趣了，學(xué)生們走進(jìn)了多媒體教室，嘗到了課件教學(xué)的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學(xué)生的興趣。五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖形、清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、出奇不意的拓展延伸，都激起學(xué)生極大極濃的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的接受與創(chuàng)新以達(dá)到提高課堂質(zhì)量，加入創(chuàng)新分子的目的，讓學(xué)生愛創(chuàng)、樂創(chuàng)、變成勇于創(chuàng)新的一代新人。

四、語文創(chuàng)新教學(xué)還有一個(gè)方面就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)校教育應(yīng)該以教育學(xué)生為本。許多活生生的教學(xué)事例說明：嚴(yán)厲、呆板的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，只會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力。他們只能一味地聽老師的話，按老師的要求去做，這樣的教學(xué)肯定不能培養(yǎng)出有主見、有創(chuàng)新能力的學(xué)生。所以，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為老師應(yīng)千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主的環(huán)境，讓他們在這樣的環(huán)境里充分發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新的火花才能燃燒起來。要?jiǎng)?chuàng)造寬松、和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，老師必須做好下面兩點(diǎn)：

（一）教師扮演的角色要發(fā)生轉(zhuǎn)變。“新課標(biāo)”中指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。我想，這也就是說，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，而不是管制式的家長。老師在課堂上要親切、溫和，課堂下多與學(xué)生談心，讓他們覺得你平易近人、和藹可親，才會(huì)由怕你變?yōu)榫茨?、愛你，他們才?huì)向你敞開心扉，樂意發(fā)表自己的看法。

（二）要充分尊重學(xué)生。老師不但要尊重學(xué)生的人格，而且要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。允許學(xué)生發(fā)言不準(zhǔn)確，允許學(xué)生給老師指出錯(cuò)誤，允許學(xué)生在某些方面做得比老師好，不能諷刺、挖苦學(xué)生。這種民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，就如同雞蛋孵化成小雞，一旦溫度達(dá)到一定的條件，創(chuàng)新的小雞就會(huì)破殼而出。

豐富多彩的語文活動(dòng)，不僅可以開闊學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)，更重要的是在活動(dòng)中使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)了社會(huì)，提高了對(duì)事物的判斷力和語文實(shí)際操作的能力。另一方面，有創(chuàng)新意識(shí)的語文實(shí)踐活動(dòng)也使學(xué)生學(xué)到了書本上所缺乏但學(xué)生真正需要的知識(shí)與能力，從而極大地提高了學(xué)生語文創(chuàng)新能力。