文/魏巖紅

摘 要：實訓教學是技工學校培養(yǎng)學生動手操作的起點，是學生由書本知識走向?qū)嵙暫途蜆I(yè)崗位的接口，是學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴謹工作作風和提高素質(zhì)的重要平臺。電子實訓是技工學校教學的重要環(huán)節(jié)，特別是對煤礦技工學校采掘電鉗專業(yè)是不可忽視的部分。通過電子實訓可以提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生在電子方面的基本技能，還可以掌握許多專業(yè)基礎(chǔ)知識，對學生的動手能力、工程意識、創(chuàng)新思維的初步形成起奠基性的作用。為加強電子實訓教學環(huán)節(jié)、提高實訓教學效果，必須實現(xiàn)課程的深層改革。

關(guān)鍵詞：技工學校；電子實訓教學；改革；理論；實踐

隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)對技能性人才的需求也在不斷變化并提高，對工藝及操作技能的要求也越來越高。技工教育就是在培養(yǎng)學生扎實的基礎(chǔ)理論知識的同時，鍛煉實踐動手操作能力，畢業(yè)后才能更好地適應企業(yè)的崗位需求。為此，技工學校教學必須從教室搬遷到實訓室，在學習理論的同時，進行動手實踐操作，真正做到理論聯(lián)系實踐。

通過電子實訓課可以提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生在電子方面的基本技能，還可以掌握許多專業(yè)基礎(chǔ)知識，不僅提高了學生的動手能力，而且對工程意識、創(chuàng)新思維的初步形成起奠基性的作用。為加強電子實訓教學環(huán)節(jié)、提高實訓教學效果，必須進行課程的深層改革。以下是幾點改革建議：

一、認真制訂實訓計劃，備好課

備課是提高實訓教學質(zhì)量的關(guān)鍵，它可以發(fā)揮教師本身的能力、水平和創(chuàng)造性。實訓教學的備課與理論課的備課有很大的區(qū)別，使實訓課堂生動且具有現(xiàn)實意義，才能提高學生的學習熱情。

二、分階段教學，教學嚴格，注重基本技能的訓練

電子實訓的主要內(nèi)容包括：常用元器件的識別與測試，基本焊接訓練及收音機產(chǎn)品的焊接、調(diào)試和組裝，制作簡易的雙音報警器裝置。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全”，對每一項訓練內(nèi)容做到勤巡視、多檢查、把好關(guān)。

電子實訓課時間較短，要合理安排時間和實訓內(nèi)容。

第一項，要根據(jù)現(xiàn)階段電子產(chǎn)品，來介紹常用電子元器件的基本知識和應用，將理論課引申到實踐中，為后面的實訓打好基礎(chǔ)。

第二項，手工焊接作為基本訓練，讓學生在舊的印刷電路板上反復練習，體會摸索一下，然后，帶著問題聽實訓教師的講解及示范。再用正式的電路板練習，學生自己檢驗質(zhì)量，小組互檢，小組長評議，由此讓學生熟練地掌握使用電烙鐵焊接的基本功。

第三項，實訓內(nèi)容的綜合訓練：組裝超外差式八管收音機。學生對此制作過程抱有極大的興趣，但對于剛開始接觸實訓的學生來講，它的線路比較復雜，確實有一定難度，但對學生綜合能力的訓練是有益的。尤其是收音機焊接后的調(diào)試，需要耐心細致地查找線路、檢測、排除故障，的確是一種很好的綜合素質(zhì)訓練，既培養(yǎng)了獨立思考、理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。制作完畢后，學生非常興奮，拿著自己親手制作的收音機接收電臺廣播。這樣進一步激發(fā)和培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與獲取新知識的能力。

第四項，實訓拓展：自制一個雙音報警器。利用所學知識，自己查閱網(wǎng)絡(luò)資源，學生自己繪制圖紙、列寫清單，由指導老師提供相應的元器件、空白印刷電路板與導線，學生自己研究電路整體的布局與走線。如此可引起學生極大的學習興趣，有利于發(fā)散創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和開發(fā)。

三、教學方法要多樣化

在實訓教學中以“啟發(fā)式”教學為主。讓每一個學生都自己動手制作產(chǎn)品，鼓勵學生大膽實踐，勇于實踐，對于一些難點、疑點，讓學生們相互研究、相互討論，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。實訓過程中還可以組織多種小比賽，讓動手操作較好的學生當“小老師”，給學生們傳達自己的方法與經(jīng)驗，互動交流，使每一個學生都可以借鑒其他學生的方法，找到符合自己的方法，并制作屬于自己的電路，使實訓課完成得更好。

總之，電子實訓教學是以適應職業(yè)崗位能力的目標為依據(jù)，為學生今后的工作打下良好的基礎(chǔ)，以技能操作為先導，通過實訓教師的綜合化的教學指導過程，培養(yǎng)適應社會企業(yè)崗位需要的高技能人才。重視技工學校實訓教育不是一句空話，不僅需要學校大量的投入，也需要教師們辛勤的勞動和不懈的努力。

參考文獻：

［1］劉德旺.電子制作實訓［M］.中國水利水電出版社，2004-08.

［2］林玲.電工實訓教學改革初探［J］.職業(yè)教育研究，2004（06）.

編輯 郭曉云