文/蔡紅衛(wèi)

摘 要：學(xué)習(xí)興趣對(duì)于促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)具有重要的作用，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。中職語(yǔ)文在教學(xué)的過(guò)程中存在著許多的問(wèn)題，借助興趣教學(xué)有助于打破中職語(yǔ)文的尷尬局面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；興趣教學(xué)；策略

中職院校的語(yǔ)文教師必須重視學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，要重視興趣教學(xué)的重要性。我們都知道興趣是學(xué)生入門(mén)的最好老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最積極、最根本的動(dòng)力所在。只有具備學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能具有求知的熱情，才能更好地發(fā)揮自己的主動(dòng)性以及積極性。作為中職語(yǔ)文教師，要講求教學(xué)的實(shí)效性，不能一味只追求學(xué)習(xí)的量。本文結(jié)合中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，探究了中職語(yǔ)文實(shí)施興趣教學(xué)的策略。

一、注重導(dǎo)課的新穎性

課堂導(dǎo)入是一堂課的開(kāi)端，對(duì)于整節(jié)課具有重要的作用，新穎的導(dǎo)入有助于吸引學(xué)生的注意力，促使其對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容引發(fā)興趣，產(chǎn)生濃厚的求知欲，從而積極投入到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)宋詞《雨霖鈴》時(shí)，就可以借助學(xué)生熟悉的送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》《別董大》等來(lái)導(dǎo)入新課，使得學(xué)生在回憶熟悉的別離情感中，體會(huì)送別詩(shī)這一永恒主題，同時(shí)，對(duì)于新學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣，這樣既起到了回顧舊知識(shí)的作用，又將學(xué)生帶進(jìn)了關(guān)于離別的學(xué)習(xí)意境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力與情感。

另外，教師在進(jìn)行導(dǎo)課時(shí)要重視懸念的設(shè)置。巧妙設(shè)置懸念有助于集中學(xué)生的注意力，以提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有助于達(dá)到較好的教學(xué)效果。教師通過(guò)巧妙地設(shè)置懸念，可以將學(xué)生的注意力巧妙地集中于知識(shí)點(diǎn)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)的內(nèi)容中來(lái)。例如，在講解“短歌行”時(shí)，可以設(shè)置這樣的懸念，曹操在赤壁之戰(zhàn)的前夜吟誦了一首詩(shī)，但是一謀士說(shuō)這首詩(shī)不吉利，而被曹操所殺。這首詩(shī)的題目是什么呢？這樣的懸念設(shè)置有助于吸引學(xué)生的興趣。

二、注重語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能以及生活實(shí)際的結(jié)合

職業(yè)語(yǔ)文教學(xué)較于普通語(yǔ)文教學(xué)具有明顯的特殊性，其教學(xué)的目的不僅僅是為了讓學(xué)生獲取知識(shí)與能力，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的引導(dǎo)。因此，在課堂內(nèi)容選擇上要注意適當(dāng)突破，以充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性與思想性統(tǒng)一的原則。另外，教師要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的書(shū)寫(xiě)，例如，實(shí)習(xí)計(jì)劃以及總結(jié)報(bào)告等，同時(shí)，也可以要求學(xué)生以口頭敘述的形式將實(shí)習(xí)過(guò)程表達(dá)出來(lái)。這樣，不但可以加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，而且有助于提高學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)應(yīng)用的能力，為學(xué)生踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的語(yǔ)文教學(xué)自然會(huì)引起學(xué)生的興趣，例如，對(duì)于電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師可以相應(yīng)的側(cè)重對(duì)于與科技相關(guān)的說(shuō)明文講解，并要求學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行說(shuō)明文的寫(xiě)作，這樣學(xué)生就會(huì)將由于寫(xiě)作出現(xiàn)的問(wèn)題向教師請(qǐng)教，在這一過(guò)程中興趣自然會(huì)建立起來(lái)。

三、注重教學(xué)模式的創(chuàng)新

教師要重視語(yǔ)文教學(xué)模式的靈活性與創(chuàng)新性。傳統(tǒng)單一、呆板的教學(xué)模式容易促使學(xué)生厭煩情緒的滋長(zhǎng)，不利于教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)。因此，教師要注重多種教學(xué)模式的交互、協(xié)調(diào)利用，例如，探究課、討論課、活動(dòng)課等模式可以交叉使用，這樣有助于促使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。中職語(yǔ)文教師教學(xué)不能局限于教材的編排形式，而要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的情況，配合節(jié)令、形式進(jìn)行有效的教學(xué)，甚至可以對(duì)教材進(jìn)行重新安排或是某些部分次序的調(diào)動(dòng)，以配合專(zhuān)題學(xué)習(xí)以及單元學(xué)習(xí)的需要。采取具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，對(duì)于小說(shuō)的講解，可以借助小說(shuō)的背景、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)、故事情節(jié)以及作者的經(jīng)歷等來(lái)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)，促使學(xué)生產(chǎn)生如臨其境的感覺(jué)，以更好地促進(jìn)其學(xué)習(xí)。

四、注重提高教師自身文化素質(zhì)的提高，以增強(qiáng)教學(xué)的感染力

要充分發(fā)揮興趣教學(xué)的積極作用，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師起著至關(guān)重要的作用，教師要能夠運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)形式、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言以及靈活的取舍教學(xué)的內(nèi)容等手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這離不開(kāi)教師自身文化素養(yǎng)的提高。另外，許多教學(xué)實(shí)踐向我們表明，學(xué)生對(duì)于一位教師的喜愛(ài)，會(huì)遷移到學(xué)習(xí)的動(dòng)力上來(lái)，這也充分地表明了教師對(duì)于學(xué)生思想感情以及學(xué)習(xí)興趣的重要作用。因此，教師要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身的素質(zhì)，以良好的師德、獨(dú)特的魅力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

中職語(yǔ)文教學(xué)是中職教學(xué)的基礎(chǔ)，進(jìn)行興趣教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)效率的提高具有重要的作用，教師要重視靈活運(yùn)用教學(xué)策略，使其相互融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。本文對(duì)于中職語(yǔ)文實(shí)施興趣教學(xué)的策略做了簡(jiǎn)要的探析，提出了注重導(dǎo)課的新穎性、注重語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能以及生活實(shí)際的結(jié)合、注重教學(xué)模式的創(chuàng)新、注重提高教師自身文化素質(zhì)的提高，以增強(qiáng)教學(xué)的感染力的措施，希望有助于促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步。

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編輯 郭曉云