文/強(qiáng)雪梅

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)的開展，是一個(gè)人養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是時(shí)代發(fā)展的需要。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，帶領(lǐng)學(xué)生走在五彩繽紛的閱讀世界里，看著他們?cè)跁阒薪?rùn)，在書香中成長(zhǎng)，是我們最幸福的事情。在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)聽書、讀書、說(shuō)書相結(jié)合的課外閱讀不失為一種可以嘗試的方法。父母為學(xué)齡前兒童睡前講故事，就是一種聽書。如果讓孩子為父母講故事，那就是說(shuō)書。在嘗試中，我發(fā)現(xiàn)聽書豐富了小學(xué)生接觸語(yǔ)言的方式，豐富了小學(xué)生訓(xùn)練思維活動(dòng)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和想象力，提高了學(xué)生朗讀課文的水平，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值不容小覷。

有聲讀物中引人入勝的故事，輕柔優(yōu)美的背景音樂，聲情并茂的朗讀，教師為學(xué)生朗讀時(shí)那種快樂的互動(dòng)，無(wú)不對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑力。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生選擇有聲讀物。那里既有像《楊家將》《水滸傳》《岳飛傳》這樣由名家演繹的傳統(tǒng)評(píng)書，也有聲情并茂的各類世界名著，兒童文學(xué)作品的誦讀。古典詩(shī)詞、成語(yǔ)故事、文學(xué)百科等都能找到，可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，任君選擇。所以我有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備——多媒體，引導(dǎo)學(xué)生開展良好的聽書活動(dòng)。開始時(shí)，我利用早讀時(shí)間、課間活動(dòng)時(shí)間、上課前的幾分鐘為學(xué)生播放一些故事性強(qiáng)的美文誦讀，讓學(xué)生聽書讀書，浸潤(rùn)在書香中，學(xué)生課間打鬧的現(xiàn)象少了。緊接著播放一些名著、傳統(tǒng)評(píng)書等，聽了一段時(shí)間后，有的學(xué)生因?yàn)榕d趣等不及了，自己去找書來(lái)看。當(dāng)他聽到某些情節(jié)時(shí)，會(huì)興奮地給大家講起來(lái)。我也會(huì)適時(shí)地請(qǐng)學(xué)生來(lái)講，以此激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，也有效開展了共讀一本書的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣后，和家長(zhǎng)聯(lián)系，安排好學(xué)生在家聽書、讀書、說(shuō)書的活動(dòng)。在家的時(shí)間自由得多，除了可以固定的在睡覺前安排15~30分鐘的聽書時(shí)間外，早上穿衣、刷牙、洗臉的時(shí)候都可以聽書。作業(yè)累的時(shí)候可以聽，原本看電視的時(shí)間可以聽，出門旅游的時(shí)候也可以聽。這樣把原本浪費(fèi)或者閑置的時(shí)間充分利用起來(lái)，日積月累，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。

讓學(xué)生聽書，還要巧妙運(yùn)用各種形式，使他們聽的興趣盎然并產(chǎn)生積極的閱讀欲望。聽書的同時(shí)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)朗誦者。有聲讀物是很好的朗讀范本，無(wú)論是語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)、停頓的處理、情感的表達(dá)，都值得學(xué)生去模仿。聽一段時(shí)間后，可以讓學(xué)生輪換著把書讀給大家聽。還可以選擇優(yōu)秀的學(xué)生為他們錄音，并在班級(jí)QQ群里播放，以提高他們的練習(xí)積極性。這樣，通過(guò)模仿和練習(xí)，能極大地提高學(xué)生的朗誦水平，有利于語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。

這是我在教學(xué)北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《書》這一單元時(shí)受到啟發(fā)所嘗試后的收獲。讓我們?cè)陂喿x這塊有待開發(fā)的神圣領(lǐng)域里，通過(guò)積累和摸索，使學(xué)生能找到閱讀的樂趣和方法，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長(zhǎng)！

編輯 薛直艷