初中生物教學(xué)方法探討

王存

摘 要：初中生物作為課程中重要的組成部分，在教學(xué)、應(yīng)試、升學(xué)中都占有重要地位，因此搞好初中生物教學(xué)在中學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中都有著不可或缺的作用。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，通過對初中生物教學(xué)方法的初步淺析，為以后教學(xué)工作質(zhì)量的提高提供有益的探索。

關(guān)鍵詞：初中生物；教學(xué)；探索

多年的生物教學(xué)經(jīng)驗表明，在教學(xué)過程中積極對學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)的積極性和主動性，用先進的科學(xué)方法實施教學(xué)方法革新，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，已經(jīng)成為教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。筆者在多年的初中生物教學(xué)經(jīng)驗中，對教學(xué)方法進行了初步探索和淺析，提出了部分意見和建議。

一、在實踐教學(xué)過程中培養(yǎng)探索性學(xué)習(xí)方法

生物中存在大量的實驗，通過實驗可以加深學(xué)生對生物原理的理解和掌握，實驗應(yīng)該成為生物教學(xué)環(huán)節(jié)的重要手段。教師應(yīng)該對實驗原理、目的、設(shè)計、過程、結(jié)果進行分析對比，著力于培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力和思維分析能力，在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，取得認(rèn)識、獲得進步。

二、在不斷的發(fā)問中落實探索性學(xué)習(xí)方法

生物教學(xué)的目的就是讓學(xué)生通過對生物知識的學(xué)習(xí)，解開生物界的神秘面紗，促進人類全面認(rèn)識的發(fā)展和進步，因此提高學(xué)生的創(chuàng)新性意識、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)具有不可替代的作用。嘗試將傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生填鴨式吸收的教學(xué)方式向?qū)W生提前預(yù)習(xí)、教師講課中學(xué)生發(fā)問、教師解答模式轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在疑問和解答過程中學(xué)習(xí)到新知識，養(yǎng)成獨立思考的思維方式。

三、在社會調(diào)查中落實探究性學(xué)習(xí)方法

生物是一門著力于解決自然界現(xiàn)象的具有較強實踐性的學(xué)科，基本的學(xué)習(xí)方法之一便是重視實踐和理論的結(jié)合，因此必要的社會調(diào)查變得意義重大。社會調(diào)查有助于開闊學(xué)生的視野，增長見識，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和生物素養(yǎng)。在教學(xué)過程中應(yīng)特別注重社會實踐環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)實踐有計劃地開展社會調(diào)查，讓學(xué)生深入社會，在大自然中獲得知識。

四、在指導(dǎo)閱讀中落實探究性學(xué)習(xí)方法

教師在教學(xué)中要注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確全面地掌握教材，并對教材進行內(nèi)涵分析和知識外延，從中找出重要的知識點，然后將生物涉及的疑難知識點，進行歸納總結(jié)，集中討論，得出結(jié)論。

參考文獻：

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（作者單位 甘肅省敦煌市第二中學(xué)）

編輯 楊 倩