習(xí)近平的“焦裕祿情結(jié)”

董海燕

從一名初中生，到縣委副書(shū)記，再到中共最高領(lǐng)導(dǎo)人，前后50年，習(xí)近平的心中始終念著一個(gè)名字：焦裕祿。

《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》一文發(fā)表時(shí)，習(xí)近平還在上中學(xué)。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)政治課老師讀報(bào)，讀著讀著便哽咽了，聽(tīng)著聽(tīng)著同學(xué)們也流淚了。他說(shuō)他被焦裕祿的精神“深深震撼”，自此，“焦裕祿情結(jié)”便植根于他的內(nèi)心深處?！拔液髞?lái)無(wú)論是上山下鄉(xiāng)、上大學(xué)和參軍入伍，特別是后來(lái)當(dāng)縣委書(shū)記、市委書(shū)記，一直有焦裕祿的影子伴隨”。

1990年夏，當(dāng)年撰寫(xiě)《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》的新華社記者穆青、馮健、周原三人重訪(fǎng)蘭考，他們站在焦裕祿墓前，禁不住心潮澎湃、思緒萬(wàn)千，寫(xiě)下了《人民呼喚焦裕祿》一文。那一年，是焦裕祿去世26周年。剛剛上任不久的福州市委書(shū)記習(xí)近平讀過(guò)《人民呼喚焦裕祿》一文之后，于深夜提筆填詞《念奴嬌.追思焦裕祿》，其中“百姓誰(shuí)不愛(ài)好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系”“思君夜夜，肝膽長(zhǎng)如洗”更是讓人讀后忍不住把淚長(zhǎng)空。這首詞發(fā)表在1990年7月16日的《福州晚報(bào)》上，文末 “為官一任，造福一方，遂了平生意”深刻表達(dá)了習(xí)近平對(duì)焦裕祿的崇敬之情和他自己愛(ài)民為民、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)定情懷。在2014年3月重訪(fǎng)蘭考，習(xí)近平提及這首詞時(shí)說(shuō)：“這首詞直抒了我的胸臆。”

自2007年5月出版至今，《之江新語(yǔ)》仍在實(shí)體書(shū)店占據(jù)著顯要位置。這本書(shū)由《浙江日?qǐng)?bào)》頭版的特色欄目《之江新語(yǔ)》結(jié)集而成，作者為時(shí)任浙江省委書(shū)記的習(xí)近平。在浙江省委書(shū)記任上，習(xí)近平曾多次撰文談及焦裕祿精神。2003年，他曾在《之江新語(yǔ)》專(zhuān)欄中寫(xiě)道：“縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿，‘官有多大？但他的形象是十分高大的。當(dāng)干部，不求官有多大，但求無(wú)愧于民?！痹诹硪黄恼轮校蟾刹俊皩W(xué)習(xí)焦裕祿，就要學(xué)習(xí)他勤政為民、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”。在浙江工作期間，他還提出：“當(dāng)縣委書(shū)記，一定要跑遍所有的村；當(dāng)?shù)匚瘯?shū)記，一定要跑遍所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；當(dāng)省委書(shū)記，應(yīng)該跑遍所有的縣市區(qū)?！?013年，習(xí)近平在接受金磚國(guó)家媒體聯(lián)合采訪(fǎng)時(shí)，曾以“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”為喻來(lái)形容官員來(lái)自基層的重要意義。就在前不久，《人民日?qǐng)?bào)》還刊文稱(chēng)，習(xí)近平推崇的干部，大多級(jí)別不高，多在基層任職，但都“干在實(shí)處、走在前列”，具備清廉、務(wù)實(shí)、為民的特點(diǎn)。某種意義上，此時(shí)的習(xí)近平已將“焦裕祿式好干部”作為衡量官員的標(biāo)桿，“焦裕祿精神”已走入他的靈魂深處，并催逼他時(shí)時(shí)刻刻向其看齊。

2014年3月，因著“思君夜夜”的情結(jié)，習(xí)近平又來(lái)到“焦裕祿精神發(fā)祥地”河南省蘭考縣，并將該縣選為第二批黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)。

“再次踏上蘭考土地，依然心情很不平靜。剛才，盡管看的聽(tīng)的都比較熟悉，但我還是想多看一看、多聽(tīng)一聽(tīng)，因?yàn)檫@里的每一件實(shí)物、每一個(gè)故事，都能引起我的心靈共鳴?！?/p>

一路考察，總書(shū)記對(duì)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作出了很多論述和要求。

他的論述，富有哲理：“很多東西存在的時(shí)間雖然短暫，但這短暫鑄就了永恒，焦裕祿精神是這樣，井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神都是這樣。”

他的思考，發(fā)人深?。骸拔覀円钊胨伎家粋€(gè)問(wèn)題，焦裕祿在蘭考工作時(shí)間并不長(zhǎng)，但給我們留下這么多，我們應(yīng)該給后人留下些什么？”

他的要求，直截了當(dāng)：“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿‘心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己的公仆情懷，凡事探求就里、‘吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道的求實(shí)作風(fēng)，‘敢叫日月?lián)Q新天‘革命者要在困難面前逞英雄的奮斗精神和艱苦樸素、廉潔奉公、‘任何時(shí)候都不搞特殊化的道德情操。要見(jiàn)賢思齊，組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子來(lái)好好照一照自己，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部?！?/p>

長(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)近平在不同的領(lǐng)導(dǎo)崗位上始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神。這次蘭考之行，他還指出，教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。

實(shí)際上，早在2009年4月，時(shí)任中共中央政治局常委、國(guó)家副主席的習(xí)近平就曾到過(guò)蘭考，他還在焦桐園附近一片綠油油的麥田中，親自植苗、培土、澆水，栽下了一棵泡桐。

隨后，在當(dāng)年5月份的《求是》雜志上，習(xí)近平發(fā)表了《結(jié)合新的實(shí)際大力弘揚(yáng)焦裕祿精神》一文，文中這樣寫(xiě)道：“我們今天加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、改進(jìn)干部作風(fēng)，就要深入學(xué)習(xí)、大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，結(jié)合新的實(shí)際把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。第一，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾，‘心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己的公仆精神，大興服務(wù)群眾之風(fēng)。第二，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，‘敢教日月?lián)Q新天的奮斗精神，大興艱苦奮斗之風(fēng)。第三，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志實(shí)事求是、調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。第四，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)，‘革命者要在困難面前逞英雄的大無(wú)畏精神，大興知難而進(jìn)之風(fēng)。第五，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大興敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)?！?/p>

那一次，他用“親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)”概括了焦裕祿精神。

有專(zhuān)家指出，在焦裕祿逝世45周年的日子舉行大規(guī)模的紀(jì)念和緬懷活動(dòng)，習(xí)近平同志親自到蘭考瞻仰焦裕祿同志陵園并在《求是》發(fā)表文章號(hào)召官員學(xué)習(xí)焦裕祿，顯示出焦裕祿精神不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且還具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一年后，焦桐園旁邊多了一塊石刻碑書(shū)，是時(shí)任蘭考縣委書(shū)記魏治功所書(shū)《桐花頌揚(yáng)焦裕祿》，其中，他深情地寫(xiě)道：“桐葉錄下豪言壯語(yǔ)，桐花年年來(lái)播放”“焦桐錄下公仆影喲，桐花歲歲來(lái)傳揚(yáng)”“桐板錄下贊頌歌喲，桐花代代來(lái)傳唱”。作為蘭考縣第13任縣委書(shū)記，魏治功表示，他將帶領(lǐng)79萬(wàn)蘭考人民接好前任的接力棒，傳承好焦裕祿精神。

2014年，是焦裕祿同志逝世50周年，習(xí)近平的蘭考之行也由此顯得意義非凡。50年后的今天，習(xí)近平心中的“焦裕祿情結(jié)”愈發(fā)澎湃，愈發(fā)深沉。正如穆青在《人民懷念焦裕祿》一文中所寫(xiě)：“曲曲折折的歷史沒(méi)有磨滅刻在人民內(nèi)心深處對(duì)焦裕祿的思念。隨著時(shí)光的流逝，一種呼喚焦裕祿的激越之情，像江河大海的波濤，在共產(chǎn)黨員心中，在人民群眾的心中，更加激蕩不已 。”

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習(xí)近平推崇的“焦裕祿們”

焦裕祿的魅力，本質(zhì)上就是一個(gè)好干部的魅力。習(xí)近平推崇的“焦裕祿們”，既有今人，也有古人。

1993年，前正定縣委副書(shū)記呂玉蘭逝世，當(dāng)時(shí)習(xí)近平已調(diào)任福建省常委、福州市委書(shū)記，未能參加追悼?jī)x式。在她逝世一年后的1994年，習(xí)近平專(zhuān)門(mén)寫(xiě)下了懷念呂玉蘭的文章《高風(fēng)亮節(jié)、一代楷?！?，文章追憶了呂玉蘭樸實(shí)無(wú)華、任勞任怨、艱苦樸素、甘當(dāng)人民公仆的風(fēng)范。

1998年，習(xí)近平在《憶大山》一文中，介紹了曾任河北省正定縣文化局長(zhǎng)的賈大山的為人為官：“雖說(shuō)他的淡泊名利是出了名的，可當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)來(lái)卻不含糊。上任伊始，他就下基層、訪(fǎng)群眾、查問(wèn)題、定制度，幾個(gè)月下來(lái)，便把原來(lái)比較混亂的文化系統(tǒng)整治得井井有條?！?/p>

2004年，在《執(zhí)政意識(shí)和執(zhí)政素質(zhì)至關(guān)重要》一文中，習(xí)近平提出要求：“像領(lǐng)導(dǎo)干部的好榜樣焦裕祿、孔繁森、鄭培民等英模人物那樣，做一個(gè)親民愛(ài)民的公仆，做一個(gè)忠誠(chéng)正直的黨員，做一個(gè)靠得住、有本事、過(guò)得硬、不變質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部?！?/p>

2006年，在《要善于學(xué)典型》一文中，習(xí)近平提到多個(gè)典型：“學(xué)習(xí)牛玉儒，就要學(xué)習(xí)他廉潔奉公、清正無(wú)私的革命本色；學(xué)習(xí)鄭九萬(wàn)，就要學(xué)習(xí)他‘心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾的為民情懷。”

習(xí)近平還曾說(shuō)，心無(wú)百姓莫為官。古往今來(lái)，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹，“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的鄭板橋，“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出深林”的于謙，都被他看作是以關(guān)心百姓疾苦為己任的人。