讓孩子共享同一片藍天
——記嘉興市南湖區(qū)體育骨干教師送教新居民學(xué)校活動

顧海軍 （浙江省嘉興市南湖區(qū)南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校，330400）

讓孩子共享同一片藍天
——記嘉興市南湖區(qū)體育骨干教師送教新居民學(xué)校活動

顧海軍 （浙江省嘉興市南湖區(qū)南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校，330400）

為了讓新居民學(xué)校的學(xué)生同樣享受到優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)，南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心組織南湖區(qū)體育骨干教師送教到南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校。此次活動旨在提升新居民學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)與運動能力，采用同課異構(gòu)的方法，突出練習(xí)手段的多樣性及有效性，重視新居民學(xué)校學(xué)生技術(shù)的掌握、能力的發(fā)展以及體能的提高，倡導(dǎo)在練習(xí)中三者的有機結(jié)合。

南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校是一所九年一貫制國有公助民營學(xué)校，在各級政府的關(guān)心下，從2004年建校以來到現(xiàn)在已經(jīng)走過了10個春秋。現(xiàn)在校學(xué)生1400人左右。近年來，學(xué)校本著培養(yǎng)健康活潑人才的育人目標，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別在近幾年，學(xué)校不斷改善學(xué)生的活動空間，擴大了運動場所，增加了乒乓球臺、單杠、籃球架等器材，師資上每年都有公辦體育教師來校進行對口支教交流，在教學(xué)上正趨向規(guī)范和提高。學(xué)校每年安排一次學(xué)校體育節(jié)，由于全校只有一片籃球場，因此往往要歷時2個月，但全校的學(xué)生卻非常享受，積極參與到各項體育比賽中去。為了保證學(xué)生每天鍛煉一小時，學(xué)校體育組精心安排大課間，安排適合學(xué)生身體發(fā)展的項目，學(xué)生在有限的空間里得到了充分的鍛煉。但由于學(xué)校場地、專職體育教師缺乏等問題，體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高也成了學(xué)校面臨的問題和挑戰(zhàn)。南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心看到了這些瓶頸，在浙江省體育特級教師、南湖區(qū)中小學(xué)體育教研員曹強老師的組織下，本著發(fā)展新居民學(xué)生身體素質(zhì)，使其更好地掌握技術(shù)水平能力，不斷提升學(xué)生的情意發(fā)展水平，專門組織了南湖區(qū)體育名師、骨干教師來到南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校進行課堂教學(xué)的研討和展示，旨在提高學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)范性、有效性和實效性。

同課異構(gòu)突主題

三位教師針對同一內(nèi)容（排球正面下手發(fā)球）進行不同的設(shè)計，突出了在身體練習(xí)中掌握技術(shù)的主題，把技術(shù)、能力和體能融為一體。特別是面對新居民學(xué)校的學(xué)生時，運用了大量的練習(xí)手段引導(dǎo)學(xué)生們進行學(xué)習(xí)，運用托球、夾球、不同部位觸球等輔助練習(xí)方法，讓學(xué)生們體會不同部位的擊球效果，運用直臂擺臂踏步、直臂拋球、直臂俯撐等練習(xí)讓學(xué)生們感知直臂的動作；在擊打形成直臂擺動的動作時，通過簡易直觀的方法，學(xué)生較快地掌握了發(fā)球的動作。練習(xí)中，針對小學(xué)生和中學(xué)生的特點，三位教師用攻防大戰(zhàn)，比誰發(fā)的高、發(fā)的遠、發(fā)的準等游戲，采用任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生在游戲中建構(gòu)不同的擊球部位與擊球高度、遠度和準度的關(guān)系。課堂中學(xué)生們不斷擊打著排球，看著排球在空中飛翔的軌跡，學(xué)生臉上洋溢著歡快的笑容。

器材運用重效果

由于新居民學(xué)校財力的限制，場地方面受到了較大的制約，南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校有將近1400人的學(xué)生，但活動場地就只有一個籃球場，學(xué)生平時做操只能分批進行，因此如何讓學(xué)生在有限的場地達到鍛煉身體的目的，正是教師設(shè)計教學(xué)的重點，這三節(jié)課，教師們動了不少腦筋，例如排球里的氣排出一些，在實際的練習(xí)中球不會滾得太遠，可以增加學(xué)生練習(xí)的次數(shù)；用網(wǎng)袋球的方式練習(xí)不同方式的擊球，練習(xí)密度得到大大增加，學(xué)生體驗和學(xué)習(xí)的時間也大大增加，提高了學(xué)生練習(xí)的能力和水平。此外，考慮到學(xué)生班額為60人以上的實際情況，教師在設(shè)計教學(xué)計劃時，盡量少調(diào)動學(xué)生的隊形，組織講究快、近、穩(wěn)。讓學(xué)生看得清、聽得明、練得好。在器材的準備上，大家都本著器材的實用性、簡潔性進行準備，讓學(xué)生充分使用了教學(xué)器材，提高了利用效率。

學(xué)生發(fā)展重能力

三位教師的課堂教學(xué)展示，不僅引領(lǐng)學(xué)生上了節(jié)豐富多彩的體育課，更增強了學(xué)生合作、自主、探究的能力。在八年級的教學(xué)中，通過發(fā)球接球、發(fā)球墊球的練習(xí)，提高了學(xué)生相互配合的能力，在要求不能落地的條件下，學(xué)生之間通過打招呼、相互的移動、相互的提醒，增加了學(xué)生在練習(xí)中的交流，并提高了在一定距離中發(fā)球的穩(wěn)定性和準確性。在學(xué)生練習(xí)網(wǎng)袋球擊球時，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，運用手的不同部位擊球，體驗了各個部位擊球的感覺，體會到了擊球的遠近是否穩(wěn)定，并逐漸選擇最好的擊球方式。在對目標進行發(fā)球時，學(xué)生通過前后的位置移動，擺臂的力度大小，手臂掌根的擊球方向，能自覺積極地進行調(diào)整，提高了學(xué)生發(fā)球的主觀能動性。三節(jié)課不僅圍繞技術(shù)目標進行大密度的操練，還注重了學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)觀摩課結(jié)束后，聽課教師齊聚一堂，在省特級教師曹強的主持下，參與活動的四個新居民學(xué)校體育教師談了看課的感受與困惑，與會教師共同商討，解答問題。最后大家共同表示在今后的教學(xué)中會以自己的能力和運用一切條件，為新居民孩子的健康發(fā)展貢獻自己的一份力量，讓他們共享同一片藍天。