阮達沛等

2013年秋季學期臨近結(jié)束，玉林市博白縣鳳山鎮(zhèn)第四初級中學（以下簡稱鳳山四中）舉行了首屆“紅歌節(jié)”暨喜迎元旦文藝匯演，李青等9名留守學生走上舞臺，收到了校長馮虎、副校長蔣永科為他們準備的新年禮物——書。李青手捧嶄新的書本激動地說：“老師給了我許多關愛，鼓勵我靜下心來好好學習，我只有更加努力，才不辜負他們的希望。”用愛留住學生，這是鳳山四中控輟保學工作的主題。馮虎校長說：“留住師生的人和心，使他們快樂上課、安心學習是學校生存發(fā)展的根本，我們經(jīng)營一所學校，就要做好‘愛的工程，讓每一位師生的成長浸入‘愛的精神?！边@所創(chuàng)建于1968年的邊遠山區(qū)農(nóng)村學校，在近10年間大力開展控輟保學工作，狠抓教育教學常規(guī)管理，辦學質(zhì)量逐年攀升。

以“愛”控輟，牽手成長

2013年12月18日，鳳山四中的校園里暖意融融，該校開展了以關愛留守學生、貧困生為主題的送“溫暖牌”鞋活動，共為24名貧困學生送上了保暖鞋。活動中，馮虎校長和留守學生、貧困生傾心交談，用自身的成長經(jīng)歷鼓勵他們努力學習，還用生動幽默的語言開展了感恩教育。131班的李天萍參加了這次活動，她激動地說：“學校在寒冬中給我們送上了保暖鞋，這讓我非常感動！”

李天萍的話語反映了鳳山四中許多貧困學子的心聲。據(jù)了解，鳳山四中是博白縣邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村學校，貧困生、留守學生、單親學生或孤兒等特殊群體占了學生總數(shù)的三分之一。為了讓學生在校安心讀書，該校采取了一系列措施扶貧助困：2012年，制定了貧困生扶持方案，每學年按國家補助標準給予每名生活困難寄宿生補助金1250元，同時，減免這些學生全部或部分伙食費；不定期以班級為單位，組織師生自愿捐款扶貧。馮虎校長說：“這些舉措旨在讓留守學生和貧困生都能享受更好的條件，獲得人文關懷和心理疏導，得到物質(zhì)支持與心理鼓勵，為學生的成長營造良好的校園環(huán)境。學生感到不孤單，才會更愿意留在學校中繼續(xù)學習。”

2013年秋季期開學前夕，馮虎校長、蔣永科副校長等學校領導挨家挨戶動員學生返校上課。112班的學生王金元（化名）家境拮據(jù)，一家三口完全依靠父親收破爛維持生活。王金元既是“學困生”，又是貧困生，早有放棄讀書的念頭，正等著領了身份證到廣東打工。學校領導一行來到他家時，正趕上天將下雨，父子倆正急著收曬稻谷和花生，學校領導立刻爭搶著幫忙。一場忙亂后，學校領導告訴王金元，學校落實了減免政策，將會減免他的早餐費、伙食費，希望他能繼續(xù)回校讀書，爭取早日成才，幫助家庭脫離貧困。王金元當時噙著淚水說：“我再不回學校讀書，真是對不起老師的關心了！”之后，王金元不僅按時返校上課，并且努力學習，進步越來越快。

鳳山四中還創(chuàng)建了“家長滿意工程”、落實“師德八項承諾”，把師德建設落實到學校的每一個崗位。馮虎校長說：“老師要關愛學生，更要學會如何向?qū)W生表達愛。其中，班主任是控輟保學的關鍵人物，既要給予學生慈母般的關愛，又要做學生的益友?！?12班班主任劉麗芳的班上有一名“學困生”叫藍生（化名），學習基礎較差，加上父母均在外打工，對其疏于管教，他七年級下學期便輟學到廣東打工，任憑學校多次勸說也無效。劉麗芳接管112班后，迅速摸清了全班情況，多次電話聯(lián)系藍生家長，終于說服藍生在2013年9月重返校園。劉麗芳深知，輟學半年的學生在思想、學習、生活方式上都與在校生有很大不同，如果不及時教育和引導，將會給班級帶來負面影響，甚至會讓學生再次輟學，于是她加強了對藍生的關注。一次，藍生患了重感冒在宿舍睡覺，劉麗芳馬上帶他去看病，還熬粥給他喝。母親般的關愛讓藍生感動不已，他流著淚對劉麗芳說：“你就是我的媽媽，我一定會好好讀書，好好做人！”

為解決留守學生的管理教育難題，鳳山四中還開展了留守學生主題教育活動，建立了留守學生檔案，并免費為留守學生安裝親情熱線電話。該校每學期舉行2-3次“留守學生之家”活動，各班主任自主籌劃具體活動方式，并可邀請學校領導參與。在開學初、期中、期末階段，班主任通過找留守學生談心或家訪等方式，了解學生各方面的情況，讓他們在生活上得到照顧，學習上得到輔導。該校還建立了留守學生花名冊，班主任定期與家長交流，并建立了學生“親情卡”，詳細記錄學生動態(tài)，讓家長及時了解孩子情況，配合學校做好教育工作。該校在教師辦公室設立了“親情電話”，留守學生有事情要聯(lián)系家長時，口頭向?qū)W校領導提出，便可以與在外地務工的家長通話，通話時間不受限制。鳳山鎮(zhèn)竹圍村的學生家長梁先生常年在外務工，他說：“學校開展的‘關愛留守學生活動，解決了我們的后顧之憂，讓我們安心工作，也讓孩子專心學習了。”

除了用愛感化學生，該校還積極豐富學生的業(yè)余文化生活，努力讓學生感受到學校是個“好玩”的地方。學校每學期都開展跳繩比賽、氣排球比賽、演講比賽、經(jīng)典詩歌朗誦比賽、疊被子比賽、游園活動等，讓學生在活動中感受到校園生活的快樂。

以“質(zhì)”控輟，留住學生

2013年11月4日，鳳山四中的多媒體會議室里一片熱鬧，部分骨干教師剛赴梧州市蒙山縣參加課改培訓回來，當即進行匯報反饋。該校教師陳雪梅說：“此次課改培訓的交流學習，猶如嚴冬里的一把火，燃旺了我們的課改熱情，使我們認清了課改的方向。”

“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量留學生。”這是鳳山四中控輟保學的另一項重要舉措。2010年，鳳山四中根據(jù)學校實際情況，建立了校本教研機制，以教研促進教師水平的提高。該校規(guī)定教師每兩周參加一次常規(guī)培訓，要求骨干教師充分利用自己的學科優(yōu)勢，自立專題在培訓中與全校教師進行教學探討。青年教師匯報課、骨干教師示范課、教學專題講座、基組集體備課、科組教育理論學習等，是鳳山四中教師培訓中經(jīng)常采取的方式。此外，每位教師每年還要上兩次公開課，并就課堂教學情況及時與其他教師交流。從教一年的林麗老師說：“校本教研活動的開展既搭建了學校教師相互學習、交流的平臺，又提高了新教師課堂教學的技能，是一種一舉兩得的好方式?！?/p>

近年來，鳳山四中充分借鑒吸收玉林市的問題教學法和山東杜郎口教學模式的優(yōu)秀經(jīng)驗，教師經(jīng)常有計劃地開展聽課、評課活動，還多次與兄弟學校對山東杜郎口教學模式、玉林市申請立項的教育部重點課題“少教多學”課題進行研究，并結(jié)合外出培訓學習所得，逐漸探索出了符合自身教學實際的“四環(huán)三步”教學法。2013年11月8日，鳳山四中舉行了“四環(huán)三步”教學法觀摩活動。該校教師劉雪芳結(jié)合對杜郎口教學模式的理解及自己的教學實踐，在示范課上使用了精心設計的導學案，充分激發(fā)學生的求知欲和表現(xiàn)欲，讓學生在課堂上真正“動”起來。前來觀摩的兄弟學校50多位教師紛紛表示，這種教學法將學法指導和教學程序有機結(jié)合起來，讓學生在學習過程中學會合作和探究，教師利用問題進行導學，有效減輕了學生的負擔。并且，這種方法易于操作，新、老教師都極易上手，符合該校實際。

鳳山四中根據(jù)“引進來，用好來；走出去，帶回來”的培訓思路，強化對學校學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，有力地推動了學校教研活動的深入開展，教學質(zhì)量迅速提高。近年來，該校教師在區(qū)、市級報刊發(fā)表論文12篇，論文、教學設計、課件獲區(qū)、市級獎勵36件。2013年該校學生參加各種學科競賽獲得縣級以上獎勵20人次。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在全校師生的共同努力下，鳳山四中的控輟保學工作取得了良好的成效，學生鞏固率逐年提升：2011年入學鞏固率為95%，2012年入學鞏固率為97%，2013年入學鞏固率達到了100%。鳳山四中成為了一所沒有一個學生流失的農(nóng)村初中，由此獲得了社會和上級部門的肯定。“將來，我們不僅要在教學和管理上加把勁，還將逐步完善學校的基礎設施與文化設施建設，讓學生在學校得到幫助、感到溫暖。我們將繼續(xù)營造融洽的育人氛圍，提高學校的辦學品位，筑造學生快樂成長的幸福家園?！瘪T虎校長說道。

（責編 陳 蓉）