摘 要：新課改和素質(zhì)教育對高中地理教學(xué)提出了更高的要求。教師想要真正實現(xiàn)教學(xué)目標，必須不斷優(yōu)化自己的課堂，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生對高中地理的興趣，采取各種措施，讓學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

關(guān)鍵詞：教學(xué)時間；教學(xué)方式；信息技術(shù)

在高中教學(xué)中，地理是非常重要的一門科目。隨著新課改的進行，地理教學(xué)也必須做到與時俱進，老師在教學(xué)的時候必須根據(jù)實際需要不斷更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，樹立新的教學(xué)理念，做好地理教學(xué)，采取合適的措施對地理課堂教學(xué)進行優(yōu)化，提高其教學(xué)效率。

一、優(yōu)化配置課堂教學(xué)時間

一般情況下，一節(jié)課時間在45分鐘左右，雖然這個時間看似比較長，但是對于知識點比較多的地理而言，老師想要讓學(xué)生更好地掌握知識，必須對課堂教學(xué)時間進行優(yōu)化。在優(yōu)化課堂教學(xué)時間時，老師不能夠僅僅根據(jù)自己的想法和臆斷進行，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容來確定，并且還應(yīng)該借鑒一些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，這樣才能保證每一分鐘的安排都是合情合理的。

二、更好地利用高效教學(xué)方式

隨著新課改和教育的進行，在實踐中，老師也找到了很多能夠提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，并且隨著教研的深入，這些方式也得到了一定的完善?，F(xiàn)在我們了解的比較高效的教學(xué)方式有：能夠讓老師在教學(xué)中教得比較高興，學(xué)生也學(xué)得比較高興的方式，

提高學(xué)生自信心的教學(xué)方式，進行情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，小組合作的教學(xué)方式。實踐證明，這些教學(xué)方式在教學(xué)中的作用是非常明顯的。在高中地理教學(xué)中若是將這些方式合理應(yīng)用進去，地理教學(xué)的水平必然會提高，課堂教學(xué)也會得到一定的優(yōu)化。

三、采取多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣

想要建設(shè)高效課堂，首先必須提高學(xué)生對地理的興趣。老師應(yīng)該維持學(xué)生對新鮮事物的興趣，雖然高中生理智思考問題的能力有明顯的提高，但是好奇心卻沒有削弱，反而因為有了一定的知識積累，對一些新鮮事物的興趣會更濃。其次，重視學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠真正了解高中地理，讓學(xué)生認識到地理學(xué)習(xí)的重要性。如果學(xué)習(xí)環(huán)境比較輕松，那么其學(xué)習(xí)興趣更加容易被激發(fā)出來，所以，老師應(yīng)該采取措施緩解學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力，這對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高是有明顯作用的。比如，作業(yè)布置的優(yōu)化，提高作業(yè)的質(zhì)量，減少其數(shù)量。

四、運用信息技術(shù)手段

現(xiàn)在很多課堂都使用了信息技術(shù)手段，特別是多媒體設(shè)備，如投影儀以及多媒體影音設(shè)備。首先，信息技術(shù)手段的運用能夠把老師解放出來，老師在教學(xué)的時候不必僅僅使用以往的教案和板書，并且還會有更多的時間來關(guān)注學(xué)生；其次，運用信息技術(shù)手段能夠?qū)⒛切┲攸c和難點用更加簡單的方式傳遞給學(xué)生，學(xué)生在接受和理解的時候也會更加容易。

五、提高教師教學(xué)水平

要想優(yōu)化高中地理教學(xué)課堂，不但需要學(xué)生的努力，老師也應(yīng)該提高自己的教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，老師的影響是非常大的，但是，很多地理老師本身的素質(zhì)決定了其在進行課堂教學(xué)優(yōu)化時，很難保證效果。比如，很多老師口才比較差，在調(diào)動學(xué)生興趣時，比較困難；還有些老師在講課的時候不夠生動，地理知識講起來比較無趣；還有些老師不會運用多媒體等信息技術(shù)手段。

隨著新課改的進行，對高中地理教學(xué)進行優(yōu)化是非常有必要的，優(yōu)化課堂的措施也是比較多的。教師在進行高中地理教學(xué)時必須真正認識到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的重要性，并

真正做到與時俱進，不斷更新自己的教學(xué)理念，改進教學(xué)方式，提高地理課堂教學(xué)的水平，優(yōu)化高中地理課堂教學(xué)。

參考文獻：

[1]楊帆.新課改下高中地理嘗試教學(xué)法的探究[J].教育教學(xué)論壇，2014（12）.

[2]高亞環(huán).淺論新課改下高中地理課堂活力[J].教育教學(xué)論壇，2013（15）.

作者簡介：袁明亮（1985.06—），男，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：湖北省來鳳縣第一中學(xué)，研究方向：地理教育方法。