“班班通”為小語低年級識字寫字教學(xué)畫龍點睛

摘 要：小學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)是通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生的能力，在小學(xué)語文教學(xué)過程中有的放矢地運用多媒體，對學(xué)生進行聽說讀寫的訓(xùn)練，能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)；多媒體；促進作用

結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，通過“班班通”輔助教學(xué)，從以下四個方面談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、利用網(wǎng)絡(luò)下載，提高低年級學(xué)生的識字量

傳統(tǒng)的識字教學(xué)方法比較枯燥，一個字讓學(xué)生反復(fù)讀，收效甚微。網(wǎng)絡(luò)上的兒歌、故事應(yīng)有盡有，非常適合低年級小學(xué)生。童話故事更是小學(xué)生的愛好，拿給一二年級小學(xué)生讀，不僅能增加他們的語言容量，而且還認識大量的生字。通過音樂軟件下載的故事，讓孩子們收獲可以更多。因此，利用多媒體輔助識字教學(xué)，會收到事半功倍的效果。

二、利用教育課件，使識字教學(xué)豐富多彩

根據(jù)電腦課件教學(xué)《雷雨》一課，學(xué)生帶著好奇心注視著電腦屏幕上雷雨全過程的景象，邊看、邊聽、邊思考老師的問題。多媒體動畫成功地營造了一種樂學(xué)的氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、想象能力和口頭表達能力，為中高年級的作文教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

三、利用實物投影儀器，提高小學(xué)低年級寫字教學(xué)效率

低年級學(xué)生的注意力具有隨意性和不穩(wěn)定性，為了解決識字教學(xué)中的諸多難題，多媒體為我們提供了一把打開成功之門的金鑰匙。

實踐證明，把“班班通”多媒體教學(xué)引入語文課堂，能卓有成效地進行聽說讀寫訓(xùn)練。合理恰當?shù)剡\用多媒體教學(xué)，能為低年級識字寫字教學(xué)起到“畫龍點睛”的效果。

參考文獻：

趙晗.低年級教學(xué)中如何教好漢字書寫[J].新課程，2013（11）.

作者簡介：甘艷霞，女，出生于1981年7月，本科，一直致力于小學(xué)語文教育教學(xué)研究。