如何提高初中語(yǔ)文的作文教學(xué)質(zhì)量

摘 要：從提高語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)進(jìn)行概述，以期能夠達(dá)到“我手寫我心”的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；作文教學(xué)質(zhì)量；有效提高

語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，重視對(duì)學(xué)生的作文教學(xué)，讓學(xué)生在掌握基本的寫作技巧的同時(shí)，寫作水平也能得到大幅度提高。

首先，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。生活是寫作的源泉，也是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)。我們要鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找寫作素材，比如花草魚蟲、發(fā)生在自己身邊的一些熟悉的小事等等，這些都有可能成為學(xué)生的寫作對(duì)象。所以，要求教師要鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，這樣才能寫出帶有真情實(shí)感的文章。

其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀。閱讀能夠開拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生的知識(shí)面，當(dāng)然，這也是能夠?qū)崿F(xiàn)“我手寫我心”的基礎(chǔ)。因?yàn)閷?duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了自己的思想和對(duì)事物的獨(dú)特看法，只是在大多數(shù)時(shí)候僅能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞匯來(lái)表述，并不能真正表達(dá)出自己心中的想法。可見，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀將會(huì)大大提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。

再次，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。影響學(xué)生寫作水平的因素最重要的還是“練”，學(xué)生的寫作技巧掌握得再熟練，如果沒(méi)有“實(shí)練”的機(jī)會(huì)，學(xué)生的寫作水平也得不到提高。所以，在教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生養(yǎng)成“主動(dòng)寫”的良好習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生積累的素材真正發(fā)揮作用。

最后，做好互批互改工作。在新課程改革中，作為教師的我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組互批互改，這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另一方面也可以起到互相學(xué)習(xí)的作用，進(jìn)而，讓學(xué)生在找錯(cuò)、改錯(cuò)的過(guò)程中提高寫作水平。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要做好作文教學(xué)工作，要從多方面入手為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

馬麗.如何提高初中生的語(yǔ)文寫作能力[J].學(xué)周刊，2011（26）.

作者簡(jiǎn)介：馬遠(yuǎn)新，男，出生年月：1970.03，大專，青海省循化體校，研究方向：初中語(yǔ)文教學(xué)。