彭海萌

某天下午六點，我們正在書城里閑逛，手機響了，某個班的QQ群里，小宇在問：“有誰看見浩文了？他媽媽正在找他，請他馬上跟他媽媽聯(lián)系。”

我當時想：這孩子，一定是玩起來忘了時間，過會兒就會乖乖回家吃飯的。

回家吃過晚飯后，八點了，QQ又響了，是浩文媽媽發(fā)的：“我還在找浩文，有看見他的同學跟我聯(lián)系。”

咦！這可不對了，都八點了。

浩文媽媽說：“早上他說要去同學家玩兒，帶了手機和iPad出門，后來樓下鄰居說，他好像弄掉了手機，不知道是不是因為這個不敢回家?！?/p>

QQ群里，男生的家長紛紛互相打聽浩文有沒有去同學家，但是都沒有消息。這一算下來，已經(jīng)出門八九個小時了，真讓人著急。

我問浩文媽媽：“如果真丟了手機，他有沒有可能怕責備怕到不敢回家這個程度？”她說：“應該也不至于?！边@就讓人不安了，會出什么事兒呢？

班上同學說浩文的QQ登陸了的，但是沒回音，真是越發(fā)讓人著急了。家長們都覺得應該報警了。

從八點到十點，QQ群里七嘴八舌了兩個小時，有幾撥同學去附近的蘋果專賣店查看了（因為他說過要去換卡），但到處都沒他的人影兒。

到了十點，終于浩文媽媽跟大家報告：“他回家了，就是丟了手機，不敢面對我，所以跑出去了，去看電影了?！?/p>

KFC、網(wǎng)吧、工地，到處都找了，真沒想起電影院來。大家紛紛勸告他們早點兒休息，別責罵浩文，平安就好。

我從昨晚到今天，都在思考這件事兒。丟手機不是大事兒，但是出現(xiàn)了“危機”，父母不是第一個求助對象（甚至是第一個隱瞞對象），這是一件值得思考的事情。

我還記得上學期，有一個女生在教室里發(fā)飆，我接到電話，趕去了教室，但是當事女生反復跟我說：“老師，我沒事兒，你走吧！我真沒事兒，你走吧！”雖然，她們剛剛把教室里的桌子椅子掀翻了一地，門框也給撞壞了，明顯有事兒，但是很顯然，她們覺得“媽媽”“老師”都是“非我族類”，不僅不可以托付心事兒，反而是要嚴防死守的對象。

還有一次，孩子們參加生日聚會，半真半假喝起酒來，也半真半假發(fā)起酒瘋來，我接到電話，趕到現(xiàn)場，喝得暈頭轉(zhuǎn)向的女生還是那句話：“我沒事兒，老師，我真沒事兒！”旁邊她的閨蜜欲言又止：“她煩心，她……”接著就吞吞吐吐地不說了。過一會兒，女主角接到了媽媽的電話，立刻恢復清醒，大舌頭也捋直了，甜蜜地說：“媽媽啊，我們玩好了，我在肯德基等你來接我，還有半小時啊，好，我在肯德基等你。”我問她：“媽媽會發(fā)現(xiàn)你喝過酒嗎？”她回答：“沒事兒，過半小時就看不出來了?！?/p>

在學校里這么多年，看到過很多小孩兒，在父母老師面前是一個樣兒，在同學朋友面前是另外一個樣兒。有時候孩子出了狀況，跟家長聯(lián)系時，當媽媽的甚至會大吃一驚，說從沒想到自己的孩子會做這樣的事情，說這樣的話。

其實，小孩兒是很敏銳的，如果父母只接受自己表現(xiàn)好、令人滿意的一面，那么他在父母面前就只展現(xiàn)這一面。因為當他表現(xiàn)不夠好，不能令父母滿意時，父母的態(tài)度是讓他難以接受的，可能出現(xiàn)的呵斥、指責、冷臉冷言會讓他很不舒服，人的天性趨利避害，所以他要努力去逃避這種局面的出現(xiàn)，那么，就做“喜鵲”吧——報喜不報憂，這樣自己舒服一點兒。

所以，這值得我們做父母的去反思——我們是否給了孩子無條件的愛？孩子乖（這是前提條件），我臉色好，給你擁抱，這是有條件的愛；孩子不乖，表現(xiàn)不佳，我也臉色好，擁抱你，然后我們一起來解決出現(xiàn)的麻煩，這是無條件的愛。

如果孩子在無條件的愛中長大，那么家就是港灣，任何時候都可以?？?，不會有隨時關(guān)閉的情況，那么當他有了任何危機，他都可以毫無顧慮地回來，這時候，父母就是他堅強的后盾。

在生活中，我看到的情況是：很多時候，我們沒有機會去了解上面的常識，我們憑本性（原生家庭的影響）在養(yǎng)育孩子，而且如果性子急躁一點兒，對于孩子的呵斥就會更多一點兒，接納就更缺乏一點兒。很多時候，性子急的人，脾性如風，說的時候噼里啪啦，話一說完，火氣一消，啥事兒沒有。自己不覺得自己說的話對孩子有傷害，他想著我說過就忘了，那你聽的人聽過也就算了唄。但實際上，一段話有無傷害性，傷害性有多大，應該以接收人的感覺為主。孩子如果從小在陰晴不定的氛圍中長大，時不時受到呵斥，那么內(nèi)心的穩(wěn)定性、堅固性不好，更容易有一顆玻璃心。

昨天在網(wǎng)上看到新聞，四個小學生，放學不歸，最后在江里找到，衣服鞋襪俱全，不像是下水去玩兒的意外，如果這幾個孩子真的是相約自殺，那么，家長在孩子的內(nèi)心狀態(tài)已經(jīng)如此不好的情況下居然毫無察覺，可見彼此之間情感不通暢到了何種地步。而且，你看孩子遇到了“危機”，家長不是他們的第一求助對象，所帶來的后果有多嚴重。

另外，我們的家庭和學校教育里，很少會提醒孩子去學習生存策略。當父母真的不是孩子合適的求助人選時，那么應該教給他們，你們可以選擇的靠譜的人選是哪些人。

以前在六年級上心理健康課時，我送給孩子們的畢業(yè)禮物是制作自己的“人際支持系統(tǒng)”。（如：圖一）

制作自己的人際支持系統(tǒng)，遇到危機時，他們的第一選擇是最親密的親人來支持他們，當?shù)谝蝗拥母改覆皇沁@件事的最佳求助人選時，就在第二圈層里選擇，第二圈層沒有可以選擇的人選時，就在第三圈層里選擇。總之，提醒孩子，在遇到“危機”時，要主動尋求能夠支持自己的人來化解“危機”。

最后，我會跟孩子們說，在第三圈層，一定要有一位心理學專業(yè)人士，如果暫時沒有，那就是我吧，把我的手機號碼標注在這里。我常常逗他們的是：假如有一天，你因為被女朋友蹬了，你因為討要不到工資，你因為……而站在府南河邊上時，把最后一個電話打給心理醫(yī)生吧！