郭俊杰

【摘要】 政治是國家規(guī)定的必修課程，是學校教育中對學生進行德育的重要教育形式。政治是高中教育中不可或缺的重要組成部分，其教學質(zhì)量的高低直接影響著整個高中教育水平的發(fā)展。因此，高中政治教學質(zhì)量越來越成為人們普遍關(guān)注的焦點。但是，在當前高中政治教學的過程中，由于各方面原因，仍然存在著一些不足，成為了教學發(fā)展的障礙。本文主要是在分析當前形勢下高中政治教學的現(xiàn)狀及存在的問題，探討解決這些問題的具體措施，以期起到拋磚引玉的作用，促進高中政治教學的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高中政治 課堂教學 現(xiàn)狀與措施

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）06-024-01

隨著社會和時代的發(fā)展，經(jīng)濟得到了飛速發(fā)展的同時，人們越來越關(guān)注教育的發(fā)展。科技興則國興，教育強則國強。學校教育作為我國重要的教育形式，其教學質(zhì)量的發(fā)展關(guān)系著整個民族的未來。課堂教學是學校教育的前沿陣地，其教學有效性直接關(guān)系著整個教育水平的發(fā)展。高中政治是高中教育的重要組成部分，做好其教學的相關(guān)工作和采取措施提高其教學有效性，無論是對于教育和社會的發(fā)展，還是對于學生自身能力的提高都具有重要作用。

一、當前高中政治課堂教學過程中存在的問題與不足

近些年來，隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，高中政治在教學方法等方面有了長足的發(fā)展，但是，不可否認，在發(fā)展的同時，由于各方面的原因，在高中政治的實際教學過程中，仍然存在著一些不足和問題，阻礙了高中政治課堂教學的發(fā)展。本文主要將其歸納為以下幾個方面。

1. 過于重視應(yīng)試教育，忽略學生能力的培養(yǎng)

由于受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的影響，在高中有些政治老師在教學過程中被考試大綱牽著鼻子走，大綱上要求考什么就講授什么，對學生的要求停留在死記硬背的層面，而在很大程度上忽視了對學生分析問題和解決問題等能力的培養(yǎng)。這樣的教學也不利于激發(fā)學生學習興趣，使得學習效率降低。

2. 教學方法單一

很多高中政治老師在教學過程中，還是一味地沿用傳統(tǒng)教學中的教學方法，大多是要么照本宣科，要么就是以老師講授為主。這種單一的教學方法，容易使得課堂變得枯燥無味，不能激發(fā)學生的學習興趣，甚至容易使學生對政治學習產(chǎn)生厭惡的心理。

二、解決高中政治課堂教學中存在問題的具體措施和方法

政治教學是高中教育的重要組成部分，其教學的有效性的提高對于高中教育具有重要作用。但是當前高中政治實際課堂教學中存在著種種問題與不足，嚴重影響教學的開展，甚至成為了政治教學發(fā)展的障礙。因此，采取有效措施解決當前教學過程中的問題，成為了高中政治老師教學工作的重要內(nèi)容之一。本文主要對其具體措施提出以下幾個方面的建議，以供參考。

1. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思想，尊重學生學習主體地位

在高中政治教學過程中，老師不僅要傳授給學生相關(guān)的理論知識，而且也應(yīng)該采取措施注重培養(yǎng)學生的能力。這樣才能在教學過程中促進學生的發(fā)展。因此，老師在高中政治課堂教學過程中，要重視和尊重學生課堂主體的地位，老師只是引導(dǎo)者和組織者，要采取措施讓學生積極參與到課堂中來，充分發(fā)揮其課堂主體的作用，從而在參與課堂的過程中提高自身的能力。比如，老師可以根據(jù)課堂內(nèi)容，在生活中選擇相關(guān)的案例進行教學，這樣不僅能讓學生發(fā)現(xiàn)政治與生活的密切聯(lián)系和實用性，而且也能在很大程度上吸引學生的注意力，從而積極參與到課堂中來。然后老師可以讓學生在分析完材料之后，說說自己對于這一知識點和案例的理解與看法，并且讓其他同學提出自己不同的看法。這樣，不僅能讓學生參與到課堂中來，而且可以提高學生分析問題以及交流意見的能力，增強教學效果。

2. 采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生政治學習興趣

興趣是最好的老師。因此，老師要提高政治教學的有效性，就應(yīng)該采取措施培養(yǎng)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的單一的教學方法，已經(jīng)不能滿足學生的需求，容易產(chǎn)生厭學情緒。因此，老師在教學過程中，要結(jié)合教學內(nèi)容以及學生的特點，選擇恰當?shù)暮线m的教學方法，從而促進教學水平的提高。比如，在復(fù)習課時，老師可以采用游戲法，讓學生對所學知識進行回顧；當講到抽象的理論時，可以借助多媒體設(shè)備，通過一些視頻或者圖片，將抽象的理論知識形象化，以助于學生理解接受；還可以聯(lián)系現(xiàn)實生活中的案例以及時事，讓學生運用所學的政治知識進行分析，組織學生分組討論學習等方式，自由發(fā)表看法，互相點評等等。這些教學方法都可以在很大程度上調(diào)動課堂氛圍，激發(fā)學生的積極性，從而自覺參與到課堂中來，使教學收到事半功倍的效果

3. 注重學生材料分析能力的培養(yǎng)

政治教學的一個目標是為了培養(yǎng)學生分析問題的能力，因此，老師在教學過程中，要注重對學生這一能力的培養(yǎng)。比如，老師可以讓學生在課外時間多閱讀一些時報，鼓勵學生多參與到課堂的材料分析教學中來，大膽發(fā)表自己的見解和觀點等。這樣長期堅持，學生的分析能力會有很大的提高。

總之，政治教學對于學生分析能力以及判斷能力的提高都具有重要作用。老師在高中政治教學過程中，要不斷總結(jié)歸納教學經(jīng)驗，對于教學過程中遇見的問題要及時采取措施給予解決，在教學過程中，結(jié)合學生的特點和教學內(nèi)容來設(shè)計教學模式，在傳授知識的同時注重學生能力的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。同時要在實際教學實踐艾牛過程中不斷探索和嘗試能提高政治教學有效性的教學方法，從而促進政治教學的發(fā)展。