語文老師，你讀書了嗎？

潘永康

語文教師需要讀書。讀書是課改的要求、職業(yè)的要求、時(shí)代的要求，老師應(yīng)該擠時(shí)間來讀書。以中文系出身為主的語文教師，大學(xué)時(shí)代讀過的教材、積累的知識(shí)正在老化，新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的新理念呼喚語文教師的專業(yè)知識(shí)更新、擴(kuò)大，我們的語文教師做的怎么樣呢？筆者進(jìn)行了調(diào)查研究：語文老師，你讀書了嗎？

這是一個(gè)“可笑”的疑問，但又是一個(gè)值得深思的問題。在農(nóng)村一些老師不好讀書。不信，請(qǐng)問：老師一天有多少時(shí)間看專業(yè)書刊？自己訂閱了什么專業(yè)雜志？現(xiàn)在雖然省里幫扶了農(nóng)村學(xué)校的圖書，但有幾所學(xué)校圖書室能正常開放，開放了又有幾人進(jìn)去借閱。又有多少人訂專業(yè)雜志，訂的多是自己孩子看的雜志報(bào)紙。一個(gè)老師說：訂了，我也沒翻，雜志還跟新的一樣，所以干脆不訂了。有多少語文教師腦中殘留的不是自己讀大學(xué)中文系時(shí)一些或過時(shí)或模糊的知識(shí)？又有多少教師精神品位、文化視野，一天天下降、狹隘而不自知？當(dāng)初的“一桶水”正在日漸蒸發(fā)，“活水”的源頭難以保證，語文課堂上還有多少靈性，多少詩情。蘇霍姆林斯基曾說過：“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)作的時(shí)間好比是一條大河，需要許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師要常讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松?！?/p>

1.讀書，是課改的要求。筆者曾聽見語文老師這樣談話。一老師說：現(xiàn)在課改了，學(xué)生自由發(fā)言了，我們老師就更輕松了。另一老師說：當(dāng)然，現(xiàn)在學(xué)生為主體了，我們只是架設(shè)他們對(duì)話的平臺(tái)，引導(dǎo)他們感悟思考就行了。難道課改了，學(xué)生為主體了，我們老師就可輕松了嗎？很多時(shí)候，見到的是：老師對(duì)學(xué)生的自己感悟與詮釋，沒有點(diǎn)評(píng)，只是一味贊揚(yáng)，這怎能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用？其實(shí)學(xué)生回答真的都對(duì)嗎？沒有優(yōu)劣嗎？老師如此一味遷就，或是不置可否，這是一節(jié)好課嗎？

課改實(shí)施了，學(xué)生思維開放了，問題也就多了。如何駕馭新的課堂，值得我們教師思考。而對(duì)課改一個(gè)懷抱一本“教參”、一本課堂練習(xí)而匆匆登上講臺(tái)者，如何可以駕馭鮮活的課堂？

2.讀書，是職業(yè)的要求。一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的老師，就意味著有了教學(xué)的底蘊(yùn)與能力嗎？讀了本科，就可以一勞永逸了？其實(shí)不然。如果不信，請(qǐng)問：老師你可以離開“教參”獨(dú)立分析教材嗎？錢夢龍老師說：“一個(gè)語文老師成熟標(biāo)志，就是能獨(dú)立處理教材。”我們語文老師能做到嗎？你能寫好一篇下水作文嗎？我們的語文老師，看到學(xué)生好的作文沾沾自喜，贊譽(yù)有加。而對(duì)學(xué)生語無倫次憤然作色，嚴(yán)加批評(píng)。語文老師能寫出讓自己讓學(xué)生鼓掌贊嘆的文章嗎？你能讓學(xué)生全身心地愉悅地體會(huì)你的課嗎？語文素養(yǎng)的提高是漸進(jìn)的，語文知識(shí)又浩如煙海，而課本只是例子，于是學(xué)生往往就會(huì)輕視語文課，時(shí)常會(huì)有學(xué)生抱怨：語文學(xué)不學(xué)都一樣的。你能讓學(xué)生始終有激情欣賞你的課嗎？

筆者想：我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要有一定的底蘊(yùn)，就要以自己鮮活的生命，讓學(xué)生感到老師的不可或缺。

3.讀書，是時(shí)代的要求。課改，是全新的課題，對(duì)每一個(gè)老師，都是一個(gè)學(xué)習(xí)探索的起點(diǎn)，都是一個(gè)打造提升的機(jī)會(huì)。時(shí)代呼喚學(xué)者型的老師，呼喚老師讀書思考?？墒俏覀冝r(nóng)村的老師，有多少人真正在讀書思考？一聽要寫論文，就從網(wǎng)上、雜志上抄一篇，改上自己的名字，嘴里還不高興說：我又不想評(píng)中高，為什么要寫論文？更有甚者，一聽說他人發(fā)表論文，第一反應(yīng)就是，是不是抄的或花錢買的。

筆者想：一個(gè)中文系畢業(yè)的語文老師，教了多年的語文，沒有一點(diǎn)思想與感悟，沒有自己對(duì)某一問題或獨(dú)特或深入的思考，只會(huì)是人云亦云，只會(huì)用舊票登新船，對(duì)得起你的文憑你多年的教學(xué)生命嗎？

老師真的就沒時(shí)間讀書了嗎？不少老師說：我們工作太忙了，要上課、備課，又要批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)，又要找學(xué)生談話、家訪，還要忙家務(wù)，哪有時(shí)間讀書？的確老師的工作是繁忙的，但只要自己去擠，總可以擠出讀書的時(shí)間。胡適在《中國公學(xué)十八年級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言》中說：達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績：每天花一點(diǎn)看十頁有用的書，每年可看三千六百多頁的書，三十年讀十一萬頁書。

筆者想：十一萬頁書，可以使自己成一個(gè)學(xué)者了。每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫，閑聊吹牛也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰?？葱?bào)、閑聊，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠自己的選擇。

柳斌同志說：“人之患在不好讀書?！弊x書可怡情可益智，可厚實(shí)我們的底蘊(yùn)，張揚(yáng)我們的活力，亮麗我們的人生。于漪老師也語重心長地指出，語文教師要有豐富的智力生活，語文教師最要緊的是功底，是視野，是駕馭力?，F(xiàn)在課改來了，挑戰(zhàn)來了，機(jī)遇來了，上課之余，沏壺清茶，攤開書卷，何樂而不為呢？