2014年4期
啟迪與智慧·教育版
卷首
視點
智慧
- 傾聽技能訓(xùn)練的設(shè)計與策略
- 家鄉(xiāng)的變化
- 小學(xué)六年級學(xué)生語文預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實踐探究
- 讓孩子踏上記憶的快車道
- 如何提高小學(xué)生的計算能力
- 如何提高初中數(shù)學(xué)中等生的學(xué)習(xí)效率
- 如何對“解讀信息和問題”進行有效指導(dǎo)
- 預(yù)習(xí)后，我該怎么教
- 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何安排好課堂練習(xí)
- 發(fā)展學(xué)生的個性，豐富學(xué)生的精神世界
- 談使用導(dǎo)學(xué)案的思考
- 中秋節(jié)
- 卡通人物參與課堂的教學(xué)嘗試
- 初中數(shù)學(xué)以學(xué)定教“四基點”
- 我眼中的王老師
- 難忘的一件事
啟迪
- 小學(xué)語文讀寫教學(xué)的利與法
- 采用多種形式的朗讀，使課堂充滿活力
- 閱讀，讓心靈去旅行
- 如何進行多角度閱讀
- 他幫助了我
- 閱讀 閱讀 再閱讀
- 引導(dǎo)學(xué)生自主作文“四法”
- 課外閱讀興趣養(yǎng)成例談
- 引領(lǐng)低段學(xué)生踏上愉快的寫字之旅
- 豐富積累 寫真寫實
- 構(gòu)建 “自主學(xué)習(xí)”的數(shù)學(xué)課堂
- 在數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生學(xué)會猜想
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)模式的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效之我見
- 組有成“效”
- 在數(shù)學(xué)味中“秀”出數(shù)學(xué)美
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略
- 草稿本
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)
- 個性閱讀 張顯靈性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的弊端及解決策略
- 多渠道培養(yǎng)孩子的英語閱讀能力
- 小學(xué)英語單詞教學(xué)中如何滲透語音教學(xué)
- 淺談英語課堂教學(xué)的策略
- 談英語閱讀能力的培養(yǎng)路徑
- 小學(xué)英語語音教學(xué)的有效策略
- 淺談中外籍英語教師教學(xué)差異
- 小學(xué)英語畢業(yè)總復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點思考
- 小表弟凡凡
- 小學(xué)體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問題及解決方法
- 關(guān)注差異，提高初中體育課堂有效性
- 在小學(xué)體育教學(xué)中如何運用游戲法
- 秋游
- 在小學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的探討
- 德育教育滲透體育教學(xué)中
- 音樂教學(xué)中的“節(jié)拍”“律動”和“表演”
- 初中美術(shù)課探究式學(xué)習(xí)模式研究
- 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)品社課教學(xué)情境
- My hobby
- 案例課堂討論，讓初中思想品德課生活化教學(xué)更生動有趣
- 送給學(xué)生一把學(xué)習(xí)地理的金鑰匙
- 用綠色勾勒生命最美圖景
- 小學(xué)《品德與社會》如何進行情感教學(xué)
- 我的中國夢
- 簡述小學(xué)語文課程發(fā)展史
- 漫步武夷山
- 誠信伴我成長
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的啟思藝術(shù)
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略
- 良好課堂氣氛：高中語文教學(xué)的呼喚
- 洗饅頭
- 有意栽花 靜待花開
- 如何讓高效課堂中的小組合作學(xué)習(xí)行之有效
- 漫畫課堂快樂多
- 運用之妙，存乎一心
- 告別沉默，走向靈動
- 我最愛吃的水果
- 大膽“開放”，注入活力
- 作文教學(xué)“三求”
- 祖國在我心中
- 巧設(shè)有效提問 引導(dǎo)文本對話
- 以生為本 靈動課堂
- 家鄉(xiāng)的“搖錢樹”
- 春
- 會吃人的大妖怪
- 聽，春的聲音
- 市場經(jīng)濟呼喚誠信
- 我的冤案
- 感謝失敗
- 騰飛的科技
- 彼此的幸福
- 醒醒吧，媽媽
- 保護地球，從我做起
- 老師幫助了我
- 我和爸爸
- 感動
- 廢紙不再“旅行”了
- 中秋博餅
- 淘氣弟弟
- 家鄉(xiāng)的小河
- 我戰(zhàn)勝了謊言
- 溫暖就在我們身邊
- 二十年后的我
- 二十年后回故鄉(xiāng)
- 《談禮貌》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 興奮點，科學(xué)教學(xué)的金鑰匙
- 如何讓“快樂評價”在音樂課堂中保持可持續(xù)發(fā)展
- 語文老師，你讀書了嗎？
- 家風(fēng)伴我成長
- 學(xué)會與學(xué)生“心靈對話”
- 八個“一”的班級管理策略
- 嘆息與期待