趙博瓊

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)校；封閉式管理；開放式；安全；責(zé)任

〔中圖分類號(hào)〕 G717 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014） 08—0027—01

一、封閉式管理是一種行之有效的管理方式

1.封閉式管理是實(shí)際情況的需要。作為中等職業(yè)學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，學(xué)生年齡分布主要在15至17周歲，思想尚不夠成熟，自控能力較差，辨別是非的能力尚不夠完善，易受到外界影響，給管理工作帶來(lái)一定難度。

2.使學(xué)生的安全得到了更有效的保證。首先，交通安全隱患得以大大降低。住校生一周內(nèi)基本不接觸公路交通，交通安全隱患立減，同時(shí)也大大減輕了校園周邊道路的交通壓力。其次，飲食安全得到保障。學(xué)校參與食堂管理，要求餐飲服務(wù)人員持證上崗，并定期檢查身體；飯菜質(zhì)量也有專人負(fù)責(zé)，保證了學(xué)生的飲食衛(wèi)生。第三，學(xué)生受校外不法傷害事件大大減少。

3.使學(xué)生享受到了更優(yōu)質(zhì)、高效的教育資源。一是學(xué)校各種實(shí)訓(xùn)設(shè)施得到充分利用，解決了實(shí)訓(xùn)時(shí)間不足等問題。實(shí)行封閉管理后，專業(yè)課教師和學(xué)生可以利用更多的課余時(shí)間來(lái)開展實(shí)訓(xùn)、才藝培訓(xùn)等，更充分地利用學(xué)校的各種實(shí)訓(xùn)設(shè)施，使學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)一步提高。二是利用課余時(shí)間組織開展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)娛樂資源的作用，推動(dòng)素質(zhì)教育。

4.有效地促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立生活能力、平等合作意識(shí)的形成。學(xué)生生活在健康活潑、友誼平等的集體中，心中沒有隔閡，學(xué)生的心情得到極大的放松，心理發(fā)展健康。同時(shí)，在學(xué)校和教師指導(dǎo)下，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)自主管理衣食住行，自主安排學(xué)習(xí)生活，自主處理人際關(guān)系，自主安排消費(fèi)理財(cái)?shù)确矫娴淖晕夜芾砟芰?，逐漸培養(yǎng)學(xué)生生存、做事、合作等能力。另外，通過(guò)開展各種集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，交流合作的能力進(jìn)一步加強(qiáng)，逐漸形成健全人格。

二、積極探索開放式辦學(xué)，努力克服封閉式管理的缺點(diǎn)

1.制定嚴(yán)格的安全管理措施保證學(xué)生校內(nèi)安全。健全安全組織機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)安全管理制度，定期開展安全應(yīng)急演練活動(dòng)，制訂班子成員值周的制度，全權(quán)負(fù)責(zé)周內(nèi)的學(xué)生的出勤、安全、教育教學(xué)等督促工作，安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)整改，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2.加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三維教育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，反饋學(xué)生的基本情況，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)到校了解學(xué)生在校的基本情況，積極推行家訪制度，做好家訪記錄。有組織地開展義務(wù)植樹、義務(wù)宣傳等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三維教育網(wǎng)絡(luò)，有針對(duì)性地開展教育工作。

3.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，積極推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。重視校園文化生活建設(shè)，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等方式營(yíng)造校園良好氛圍，積極開展各種課外興趣活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，以此舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活壓力，豐富學(xué)生的精神世界，讓他們以飽滿的情緒投身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.大力推行“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”模式，增加學(xué)生與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)校要制定較為詳細(xì)的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，并積極付諸實(shí)施，第五、六學(xué)期到工廠“頂崗實(shí)習(xí)”，目的在于培養(yǎng)學(xué)生探究社會(huì)問題的基本能力、人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力、獨(dú)立思考和專業(yè)操作能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、封閉式管理開放式辦學(xué)的新要求

1.要求學(xué)校管理者思想認(rèn)識(shí)更先進(jìn)、更科學(xué)。首先，統(tǒng)一管理者的思想認(rèn)識(shí)。一所學(xué)校，無(wú)論采取哪種管理模式，其出發(fā)點(diǎn)都是為了最大限度地從數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫媾囵B(yǎng)有益于國(guó)家和社會(huì)的優(yōu)秀人才。但是，學(xué)校教育的方式必須隨著社會(huì)變革而變革，這種“變革”是必然的，但必須是科學(xué)的、可持續(xù)的、符合客觀實(shí)際的。其次，要求管理者不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，并深入了解和研究學(xué)校教育環(huán)境及教育對(duì)象，積極探索符合學(xué)校實(shí)際的管理方式，并不斷完善，科學(xué)合理地管好學(xué)校，讓社會(huì)和廣大家長(zhǎng)滿意。

2.要求學(xué)校切實(shí)完善管理，落實(shí)責(zé)任。封閉式管理開放式辦學(xué)并沒有減輕學(xué)校管理責(zé)任，相反責(zé)任更加重大。學(xué)校除了配備相應(yīng)數(shù)量的管理人員和服務(wù)人員，如行政管理人員、專職教學(xué)人員、安全保衛(wèi)人員、衛(wèi)生防疫人員、圖書、儀器管理人員以外，對(duì)全體管理人員和服務(wù)人員提出了更高的素質(zhì)要求，尤其是食堂、商店的服務(wù)人員要求更高，學(xué)校要求這部分工作人員要持衛(wèi)生證上崗并定期體檢，保證學(xué)生有一個(gè)安定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗