黃云峰

摘要：高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的組織者和實(shí)施者，是核心的人力資源，是全面提高大學(xué)生思想政治教育水平的關(guān)鍵所在。但目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀不容樂觀，存在著人員不足、結(jié)構(gòu)不盡合理，思想不穩(wěn)定，責(zé)任大、事物性工作繁多、經(jīng)濟(jì)待遇偏低等因素，制約輔導(dǎo)員高效的工作。當(dāng)前形勢下，必須重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，積極探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的途徑，對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有切實(shí)的意義。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍；專業(yè)化；探討

為更好貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)意見》，首先明確高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、培養(yǎng)社會主義接班人的的搖藍(lán)，針對當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，必須建設(shè)一支較為穩(wěn)定、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)有著十分重要的意義。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的當(dāng)代價(jià)值

培養(yǎng)具有社會主義核心價(jià)值理念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才是高等教育的首要任務(wù)，全面提高其質(zhì)量，師資隊(duì)伍尤為重要。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干，在高等教育人才培養(yǎng)中作用顯而易見，為適應(yīng)新時(shí)期的新發(fā)展要求，建設(shè)專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有十分重要的意義。

（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性

大學(xué)生是中國特色社會主義的建設(shè)者和可靠接班人，為使其健康成長，不僅要強(qiáng)化他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要提高他們的思想政治素養(yǎng)。當(dāng)前，國際形勢錯(cuò)綜復(fù)雜，我國進(jìn)入新的歷史發(fā)展機(jī)遇期，經(jīng)濟(jì)體制深化改革、利益格局深度調(diào)整、人們思想觀念悄然發(fā)生著變化。大學(xué)生在開放的環(huán)境中越來越多的受到影響，在一定程度上動(dòng)搖了理念信念、價(jià)值取向、倫理情操。由于他們沒有形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，其行為方式、思維習(xí)慣還沒有相對固定，較易受到西方文化思潮的侵蝕，追求享樂主義、虛假的自由與民主、個(gè)人主義等。宣揚(yáng)主流文化，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育工作，突顯輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的重要性。掌握思想政治教育的科學(xué)理論，運(yùn)用思想政治教育的客觀規(guī)律，洞察社會的發(fā)展趨勢，結(jié)合大學(xué)生的行為特點(diǎn)，辯證的認(rèn)知西方文化的本質(zhì)與特點(diǎn)，采取內(nèi)容實(shí)際，主題鮮明的思想政治教育活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)有利于高校的長遠(yuǎn)發(fā)展

近年來高教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校教育改革和發(fā)展的實(shí)際訓(xùn)是滿足社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。招生規(guī)模的擴(kuò)張，建設(shè)專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍刻不容緩。以完整的科學(xué)理論知識使大學(xué)生樹立正確的理想信念。輔導(dǎo)員工作任務(wù)艱巨，工作量大，內(nèi)容多種多樣，面臨不確定因素較多。既要引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，掌握學(xué)習(xí)方法，又要培養(yǎng)大學(xué)生品格，諸多任務(wù)要求輔導(dǎo)員必須具備專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)行為能力。輔導(dǎo)員通過不斷的理論學(xué)習(xí)和積累，實(shí)踐，清晰地認(rèn)識現(xiàn)階段思想政治教育所處的環(huán)境、背景以及大學(xué)生自身特點(diǎn)，通過研究促進(jìn)工作，提高自身的境界，實(shí)現(xiàn)自超越，更好的加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，做大學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展的重要組織保證和有效機(jī)制。

（三）輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)有利于滿足大學(xué)生的成長需求

當(dāng)前大學(xué)生面臨的世界是一個(gè)開放的世界，區(qū)域局部發(fā)展被世界經(jīng)濟(jì)一體化所代替，單一政治文化被多元思想文化所取代。客觀形勢的變化使大學(xué)生成需求更多，思維更活躍，困惑也越多，面臨的選擇也越多。面對新的挑戰(zhàn)，要求思想政治教育投入更多的人文關(guān)懷，采取更易被接受的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，辨別是非的能力，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生的成長就更需要一支專業(yè)化強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，通過日常的教育、管理和服務(wù)，使大學(xué)生樹立良好的道德情操，并且正確引導(dǎo)的大學(xué)生開展校園文化活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)，參與于人系交往活動(dòng)，能夠自覺抵制西方思潮及低俗文化的影響，完善獨(dú)立人格。

二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的辦法

高校輔導(dǎo)員是學(xué)校整體工作中一支非常重要的隊(duì)伍。目前我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體情況不錯(cuò)，為了應(yīng)對新時(shí)期的思想政治教育出現(xiàn)的新情況，有必要采取各種切實(shí)可行的辦法加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

（一）明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的地位和作用。輔導(dǎo)員是高校教師份的確立，有效地維護(hù)了這支隊(duì)伍的合法權(quán)益，為穩(wěn)定和發(fā)展提供了充分保障。輔導(dǎo)員是高素質(zhì)人才應(yīng)得到社會的認(rèn)同，摒棄“就是看學(xué)生”誰都能干的偏見。在選用上堅(jiān)決杜絕看人情照顧，隨意安排等現(xiàn)象。很多高校管理者還依然停留在“輔導(dǎo)員是一塊磚，哪用向哪搬”的固化思維上，而且各部門協(xié)作不一致，例如專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘，人事部門不認(rèn)可；行政級別進(jìn)升，做為黨政干部后備人選，組織部不配合；經(jīng)濟(jì)待遇方面財(cái)務(wù)部門不兌現(xiàn)等，造成其社會地位低、要求多、受限多、規(guī)范多、保障少的窘境。高校應(yīng)切實(shí)明確輔導(dǎo)員地位，從根本上重視其在人才質(zhì)量培養(yǎng)的過程的重要作用，大力度減壓。

（二）建立學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)，提高自身的政策和理論水平。通過學(xué)習(xí)開闊視野、拓寬思路，及時(shí)掌握教育發(fā)展的變化規(guī)律和前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)察覺大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，用正確的理念、科學(xué)的精神和有效的方法去實(shí)踐輔導(dǎo)員工作。始終堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在大學(xué)生思想政治教育工作中的指導(dǎo)地位，對大學(xué)生普遍關(guān)心的理論問題、現(xiàn)實(shí)問題給出科學(xué)的解答，敢于直接面對大學(xué)生的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和疑點(diǎn)，做大學(xué)生成長中的領(lǐng)路人。通學(xué)習(xí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作理念、內(nèi)容、方法、體制機(jī)制等方面改進(jìn)、創(chuàng)新，體現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)性和時(shí)代性。

（三）建立輔導(dǎo)員引進(jìn)機(jī)制，提升準(zhǔn)入門檻。輔導(dǎo)員的選拔是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。建立嚴(yán)格的選拔機(jī)制，例如，通過引進(jìn)、推薦、外聘等渠道，經(jīng)過筆試、面試和綜合考核等過程，擇優(yōu)錄取，嚴(yán)把入口關(guān)，配好、配足輔導(dǎo)員。堅(jiān)決杜絕為配齊而湊數(shù)，隨意從不同崗位上抽調(diào)工作人員，缺少專業(yè)技能和道德操守。通過提升準(zhǔn)入門檻，逐步優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，確保大學(xué)生思想政治教育專業(yè)化隊(duì)伍的質(zhì)量，始終為大學(xué)生思想教育工作保駕護(hù)航。

（四）建立完善的輔導(dǎo)員培養(yǎng)機(jī)制，提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)。以省為單位，組織對新聘輔導(dǎo)員進(jìn)行嚴(yán)格而系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后再上崗；適時(shí)進(jìn)行不定期的在崗再培訓(xùn)；采用骨干研修制度。實(shí)行專題培訓(xùn)，定向培訓(xùn)等方式，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)。創(chuàng)造機(jī)會讓輔導(dǎo)員外出參加各種形式的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修班學(xué)習(xí)；要給輔導(dǎo)員減壓，減少繁雜的事務(wù)性工作，提高他們的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。

（五）構(gòu)建合理地考核和激勵(lì)機(jī)制，保證和激發(fā)輔導(dǎo)員的熱情。要完善輔導(dǎo)員工作評價(jià)體系，對輔導(dǎo)員的思想道德水平、愛崗敬業(yè)精神和工作業(yè)績進(jìn)行科學(xué)的考核，對工作成績突出的輔導(dǎo)員，應(yīng)及時(shí)的給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)，并在職務(wù)晉升、各項(xiàng)評優(yōu)、津貼、評職進(jìn)級、進(jìn)修學(xué)習(xí)等機(jī)會中優(yōu)先考慮。對有意轉(zhuǎn)崗參加教學(xué)工作的，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們轉(zhuǎn)崗。

（六）建立保障制度，穩(wěn)定專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。目前，高校體制對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重視不夠，既不能解決出路，又沒有政策作為保障，很多輔導(dǎo)員這一職業(yè)的身份沒有歸屬感，沒有長期工作的思想準(zhǔn)備，不利于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定。高校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行相關(guān)政策與法規(guī)，從從制度上保障輔導(dǎo)員的工資津貼等問題，并通過實(shí)施合理的學(xué)校獎(jiǎng)金分配辦法，保障他們的實(shí)際收入與年齡和學(xué)歷相似的專業(yè)教師在收入上相當(dāng)，解決他們的后顧之憂。加強(qiáng)對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職稱評聘支持，使他們具備與同期專業(yè)教師的相同職稱層次，鼓勵(lì)和吸引更多立志于輔導(dǎo)員工作的同志長期從事學(xué)生思想政治工作，使他們安心工作，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的相對穩(wěn)定性。（作者單位：北華大學(xué)外語學(xué)院）

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