張麗芳

所謂STEM，是指Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Mathematics（數(shù)學）的簡稱，旨在將原本分散的科學、技術、工程、數(shù)學四門課程集合成一個新的整體。這一集合，不是課程的簡單組合，而是在面向實際的問題解決過程中，自然而然地會卷入各種相關學科知識，其中工程教育就成為聯(lián)系各學科知識、建立整體的認識世界和改造世界的平臺，而且這樣的學習總會產生可視化的人造物成果，能夠激發(fā)和維持學生學習的成就感和主動性，能提高學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。所以，我們可以從STEM的四個維度來分析學生的創(chuàng)客作品，如下表所示。

尤其難得的是，這兩個作品都用了3D建模技術，用3D打印機打印了作品的原型。如果從云計算和物聯(lián)網(wǎng)的角度去看，水質監(jiān)測機器人其實就是一個基于云服務器的水質監(jiān)測系統(tǒng)，二號機器人之間的組網(wǎng)就使用了物聯(lián)網(wǎng)中的核心技術ZigBee。室內激光測距測高儀是一個非常有應用價值的作品，不僅在2012年《無線電》雜志、Seeed和DFRobot舉辦的國內首屆Arduino挑戰(zhàn)賽獲得了最佳人氣獎（唯一的中學生獲獎作品），還獲得了實用新型專利。

創(chuàng)客是指不以贏利為目標，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人。而各種創(chuàng)意的實現(xiàn)不僅需要涉及科學、技術、工程和數(shù)學等多個學科知識的綜合應用，還需要一定的動手實踐能力。學生在將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的整個過程中，需要自己動手制作部分零部件（固定傳感器的同心圓環(huán)探頭等），搭建硬件（Arduino控制器、傳感器等），連接電路等。在學中做，在做中學，在STEM理念下自己動手實現(xiàn)制造夢想，這就是創(chuàng)客活動的價值所在。endprint

所謂STEM，是指Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Mathematics（數(shù)學）的簡稱，旨在將原本分散的科學、技術、工程、數(shù)學四門課程集合成一個新的整體。這一集合，不是課程的簡單組合，而是在面向實際的問題解決過程中，自然而然地會卷入各種相關學科知識，其中工程教育就成為聯(lián)系各學科知識、建立整體的認識世界和改造世界的平臺，而且這樣的學習總會產生可視化的人造物成果，能夠激發(fā)和維持學生學習的成就感和主動性，能提高學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。所以，我們可以從STEM的四個維度來分析學生的創(chuàng)客作品，如下表所示。

尤其難得的是，這兩個作品都用了3D建模技術，用3D打印機打印了作品的原型。如果從云計算和物聯(lián)網(wǎng)的角度去看，水質監(jiān)測機器人其實就是一個基于云服務器的水質監(jiān)測系統(tǒng)，二號機器人之間的組網(wǎng)就使用了物聯(lián)網(wǎng)中的核心技術ZigBee。室內激光測距測高儀是一個非常有應用價值的作品，不僅在2012年《無線電》雜志、Seeed和DFRobot舉辦的國內首屆Arduino挑戰(zhàn)賽獲得了最佳人氣獎（唯一的中學生獲獎作品），還獲得了實用新型專利。

創(chuàng)客是指不以贏利為目標，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人。而各種創(chuàng)意的實現(xiàn)不僅需要涉及科學、技術、工程和數(shù)學等多個學科知識的綜合應用，還需要一定的動手實踐能力。學生在將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的整個過程中，需要自己動手制作部分零部件（固定傳感器的同心圓環(huán)探頭等），搭建硬件（Arduino控制器、傳感器等），連接電路等。在學中做，在做中學，在STEM理念下自己動手實現(xiàn)制造夢想，這就是創(chuàng)客活動的價值所在。endprint

所謂STEM，是指Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Mathematics（數(shù)學）的簡稱，旨在將原本分散的科學、技術、工程、數(shù)學四門課程集合成一個新的整體。這一集合，不是課程的簡單組合，而是在面向實際的問題解決過程中，自然而然地會卷入各種相關學科知識，其中工程教育就成為聯(lián)系各學科知識、建立整體的認識世界和改造世界的平臺，而且這樣的學習總會產生可視化的人造物成果，能夠激發(fā)和維持學生學習的成就感和主動性，能提高學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。所以，我們可以從STEM的四個維度來分析學生的創(chuàng)客作品，如下表所示。

尤其難得的是，這兩個作品都用了3D建模技術，用3D打印機打印了作品的原型。如果從云計算和物聯(lián)網(wǎng)的角度去看，水質監(jiān)測機器人其實就是一個基于云服務器的水質監(jiān)測系統(tǒng)，二號機器人之間的組網(wǎng)就使用了物聯(lián)網(wǎng)中的核心技術ZigBee。室內激光測距測高儀是一個非常有應用價值的作品，不僅在2012年《無線電》雜志、Seeed和DFRobot舉辦的國內首屆Arduino挑戰(zhàn)賽獲得了最佳人氣獎（唯一的中學生獲獎作品），還獲得了實用新型專利。

創(chuàng)客是指不以贏利為目標，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人。而各種創(chuàng)意的實現(xiàn)不僅需要涉及科學、技術、工程和數(shù)學等多個學科知識的綜合應用，還需要一定的動手實踐能力。學生在將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的整個過程中，需要自己動手制作部分零部件（固定傳感器的同心圓環(huán)探頭等），搭建硬件（Arduino控制器、傳感器等），連接電路等。在學中做，在做中學，在STEM理念下自己動手實現(xiàn)制造夢想，這就是創(chuàng)客活動的價值所在。endprint