吳翠萍

摘 要：語文是一門特殊的學(xué)科，它不僅僅是一門語言的教學(xué)，更是一種文化與綜合方面的學(xué)習(xí)。語文的教學(xué)也很重要，也是很難做好的工作。而課堂的時間就是學(xué)習(xí)的寶貴時間，如果想打造語文的高效課堂，提升語文的教學(xué)質(zhì)量，不僅需要上課之前做好充分的準備工作，在上課的時候，也要跟學(xué)生有很好的溝通，讓學(xué)生在課堂上有更多思考的時間和設(shè)問的時間，充分的利用各種多媒體等資源，充分調(diào)動課堂的積極性。當(dāng)然，最重要的還是要跟學(xué)生有更好的互動，把學(xué)生作為課堂的主體，調(diào)動學(xué)生的思維能力，那么，這樣的課堂就是最好的課堂。

關(guān)鍵詞：語文 課堂 提升 教學(xué)

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（b）-0151-01

所謂高效課堂，就是提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，最終達到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的課堂。要想打造中學(xué)語文高效課堂，切實提升語文教學(xué)的質(zhì)量，就要以新課標的改革為依據(jù)，同時從中學(xué)語文的具體情況出發(fā)，把提高自主、合作、探索等分析問題與解決問題的能力作為目標，這樣才能保證教學(xué)的目的和改革的成果真正的回歸到學(xué)生的主體上來。

1 優(yōu)化教學(xué)方法，打造高效課堂

課堂上采用怎樣的教學(xué)方法，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以教師在選擇教學(xué)方法的時候需要特別注意，恰當(dāng)與合理的教學(xué)方法對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。

1.1 注重備課，深挖教材內(nèi)容

每次上課之前的備課，將是這一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵因素，需要做到對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處、力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班級后進生的關(guān)注，讓他們也能在課堂上受到關(guān)注，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

1.2 充分利用課堂時間，抓住黃金時間

課堂的時間，是最重要的學(xué)習(xí)時間。能否充分利用好這課堂的時間，直接決定了你之前的備課與后邊的教學(xué)安排的正常進行。結(jié)合新課程的理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。結(jié)合課題研究，注重成果的推廣與應(yīng)用。

課堂中問題的設(shè)置，直接關(guān)系到課堂課的結(jié)構(gòu)和思路。清晰的教學(xué)思路，優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，可使學(xué)生更積極主動的參與到其中，更順利的完成本堂課的學(xué)習(xí)。如果能夠最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂的氣氛活躍起來，是課堂成功的很重要方面。

1.3 巧設(shè)課堂意境，充分調(diào)動學(xué)習(xí)效益

新的教育教學(xué)觀念，就是要大力的提倡我們在課堂的教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)意境，通過各種意境，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，從而使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去，而且，也能夠更加深刻的去領(lǐng)會到作者的感受，以及作者想要表達的情感和意境。

2 整合資源，支撐課堂教學(xué)

在當(dāng)前這個多元化的社會中，教學(xué)形式也要根據(jù)社會的發(fā)展而多元化發(fā)展，這樣才能夠讓學(xué)生通過最先進的教學(xué)方式掌握到更豐富的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。多元化一直以來都是我國社會所探討的一個重要問題，是社會發(fā)展的必然選擇，同時也是中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提高的必然選擇。

充分的利用多媒體等資源，讓課堂教學(xué)變的不再只是簡單的教與學(xué)，而是更多豐富資源的整合利用，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得興趣盎然。

2.1 充分利用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

興趣，是提高學(xué)習(xí)效率的最好辦法；興趣，也是最好的老師。日常的教學(xué)要想提高效率和質(zhì)量，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點燃他們求知的火花，才能引發(fā)他們求知的欲望，充分的調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，使他們喜歡學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)就成了一件他們認為快樂的事情，有了興趣，學(xué)習(xí)也就變得簡單，就算在學(xué)習(xí)的過程中遇到這樣或者那樣的問題，既然已經(jīng)有了濃厚的興趣，那么，還有什么困難是克服不了的呢？

2.2 科學(xué)高效利用多媒體，突破學(xué)習(xí)重點、難點

多媒體課件的優(yōu)勢在于，它能夠最充分、最有效的轉(zhuǎn)達出所要傳輸?shù)母鞣N信息，從而充分的利用信息傳播的途徑，讓信息的傳遞更加的快捷和豐富。而且，科學(xué)的運用多媒體課件，將會幫助學(xué)生輕松的突破學(xué)習(xí)中的重點、難點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3 尊重學(xué)生主體地位，打造高效課堂

3.1 積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打造高效課堂

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，是新課程標準的要求，同時也是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方式之一，為此在中學(xué)語文課堂當(dāng)中，教師也可以充分利用這種學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)。在學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識之后，其就會在語文課程的學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極主動的進行知識的探究學(xué)習(xí)，會主動去尋找不懂的問題并在同老師的互動或同學(xué)之間的互動學(xué)習(xí)過程中得到有效的解決。學(xué)生會在這種學(xué)習(xí)方式中形成自我的知識框架和結(jié)構(gòu)，在日后的學(xué)習(xí)中不斷的填充，形成自己的知識體系，這種教學(xué)方式的應(yīng)用，不但能夠提高初中語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，最重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并遷移到其他科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.2 留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，增強學(xué)生的知識掌握

在課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，讓他們通過自主學(xué)習(xí)去理解文本的內(nèi)容，感悟文本中表達的情感，更大范圍內(nèi)掌握文本中的知識體系。每次上課的時候，最好都能夠針對所學(xué)課文內(nèi)容向他們提出幾個問題，讓他們帶著問題自由學(xué)習(xí)、互相探討，從而更好的掌握文本內(nèi)容，并發(fā)現(xiàn)文本中更多的知識體系。他們通過自主學(xué)習(xí)獲得的知識，很高興的和我分享他們在學(xué)習(xí)中的收獲，并積極地投入到下一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.3 給學(xué)生思考提供機會，提高學(xué)生的思維能力

大眾化的語文教學(xué)模式都是老師問，學(xué)生答。這樣的教學(xué)好像使課堂的時間有了更加有效的被利用，但是，其實我們不知道的是，可能這樣的教學(xué)模式，沒有能夠最大限度的將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性充分的調(diào)動起來，更重要的是，沒有給學(xué)生自主思考的時間和空間。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自由質(zhì)疑的機會，才會使學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)之中，這才真正的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。放開思路為他們提供自由質(zhì)疑的機會，既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力、開闊思維的過程。

4 結(jié)語

隨著課程改革的不斷深入，向課堂45 min要質(zhì)量、效益已成為課程改革的重中之重，打造高效課堂，加大學(xué)生的參與度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要優(yōu)化教學(xué)方法，恰當(dāng)選擇教學(xué)手段之外，還有許多值得我們探究的問題，希望在以后的教學(xué)活動中我們能繼續(xù)探索，打造一個高效課堂。其實，為了這個目標，我們也一直在努力，在剛剛過去的一個學(xué)期，我們也在進行著各種各樣的嘗試，有的也收到了很好的成效，以后的教學(xué)我們會更加注重進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，因人施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字，這是我們語文教師的心愿和奮斗目標。

參考文獻

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