葉昊鳴

摘 要：現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，并成為青少年的娛樂(lè)方式之一，但不少網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容卻對(duì)青少年的身心造成了巨大的影響。本文從三個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容進(jìn)行剖析，并從網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲；暴力內(nèi)容；涵化理論；使用與滿足；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種新的娛樂(lè)方式，自進(jìn)入我國(guó)開(kāi)始便不斷受到青少年的追捧，對(duì)他們的生活和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。但也正是在近十年，由于個(gè)人電腦配置的提高和網(wǎng)絡(luò)游戲制作水平的進(jìn)步，使得網(wǎng)絡(luò)游戲的代入感越來(lái)越強(qiáng)，這也讓網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力、血腥內(nèi)容越來(lái)越真實(shí)。而網(wǎng)絡(luò)游戲的主要對(duì)象為青少年，這一群體尚未形成完整的價(jià)值觀，對(duì)于他們所接觸的內(nèi)容往往會(huì)不加過(guò)濾地吸收。因此，一些游戲描述的暴力行為，傳遞的價(jià)值觀念，青少年受其影響，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中因?yàn)槟７逻@些內(nèi)容而造成損失的例子也是數(shù)不勝數(shù)。那么，網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容是如何影響青少年的？這種影響程度又是怎樣的呢？

1 網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容營(yíng)造暴力環(huán)境氛圍——“涵化理論”分析

在研究這一問(wèn)題前，首先要對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲中暴力內(nèi)容本身進(jìn)行研究。這里需要引入一個(gè)概念——“涵化理論”。“涵化理論”由美國(guó)學(xué)者格伯納最早提出，其研究背景主要是因?yàn)槊绹?guó)電視節(jié)目急速增長(zhǎng)，副作用影響力為甚，使得美國(guó)的暴力和犯罪問(wèn)題十分突出。格伯納認(rèn)為，對(duì)于大量觀看電視的受眾來(lái)說(shuō)，社會(huì)的價(jià)值體系和標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)電視傳播，成為主流文化并得到認(rèn)同，這實(shí)際上說(shuō)明電視主宰和涵蓋了其他信息、觀念和意識(shí)的來(lái)源。涵化理論研究的重要結(jié)論是：電視節(jié)目中充斥的暴力內(nèi)容大大增加了受眾對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境危險(xiǎn)程度（不安全感）的判斷，從而對(duì)個(gè)人產(chǎn)生害怕犯罪、害怕變成犯罪受害者的認(rèn)知心理。

與過(guò)去的電視節(jié)目相比，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谇嗌倌陙?lái)說(shuō)正扮演著同樣的角色。在一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲影響青少年的調(diào)查中顯示，“越偏好游戲的青少年網(wǎng)民暴力贊成程度越高”。而在另一方面，與傳統(tǒng)電視節(jié)目不同的是，網(wǎng)絡(luò)游戲借助個(gè)人電腦與互聯(lián)網(wǎng)這樣的載體，將傳統(tǒng)的單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)榻换バ愿鼜?qiáng)的雙向傳播。雖然游戲的開(kāi)發(fā)商只設(shè)計(jì)了游戲的運(yùn)行模式，但暴力內(nèi)容卻是通過(guò)玩家進(jìn)行表現(xiàn)的。而也由于互聯(lián)網(wǎng)交互性極強(qiáng)的特點(diǎn)，這種暴力內(nèi)容的表現(xiàn)往往是多人的。因此，在從眾心理和“沉默的螺旋”效應(yīng)下，這種暴力內(nèi)容的表現(xiàn)會(huì)越發(fā)頻繁。這對(duì)于心智尚未成熟的青少年來(lái)說(shuō)，影響尤為深重。

2 網(wǎng)絡(luò)暴力游戲如何俘虜青少年的心？——“使用與滿足”理論分析

人們?cè)谌プ鲆患虑闀r(shí)會(huì)有一定的目的和意義，倘若沒(méi)有便不會(huì)采取行動(dòng)。那么，不少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容，其目的和意義又是什么？“使用與滿足”理論的使用可以很好地進(jìn)行此類問(wèn)題的分析?！笆褂门c滿足”理論首次出現(xiàn)于傳播學(xué)者卡茨、布拉姆勒、格里維奇合著的《個(gè)人對(duì)大眾傳播的使用》論文中。在文中，卡茨等人將受眾與媒體的接觸行為概括成“社會(huì)因素+心理因素→媒介期待→媒介接觸→需求滿足”的連鎖過(guò)程，并進(jìn)而歸納出了“使用與滿足”理論。這一理論的主要觀點(diǎn)是，受眾在接受信息的過(guò)程中是較為主動(dòng)的，他們對(duì)于信息有著各種不同層次、不同角度的需求。如果某些受眾在使用特定媒體的過(guò)程中需求得到滿足，或者超過(guò)預(yù)想，那么對(duì)于這些受眾來(lái)說(shuō)，媒介就具有較強(qiáng)的傳播效果。受眾在媒體中獲得的滿足越大，對(duì)媒體的接觸越多，媒體的傳播效果就越強(qiáng)。

這一傳播過(guò)程也可以套用到網(wǎng)絡(luò)游戲中。喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年（受眾）或者由于厭學(xué)和家庭原因（社會(huì)條件），或者由于單純迷戀游戲的刺激感（個(gè)人特性）而選擇接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，以此來(lái)緩解他們個(gè)人的生活壓力（需求）。而在青少年接觸游戲前，首先會(huì)有對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容的選擇，這往往來(lái)源于游戲官方網(wǎng)站的介紹，綜合類網(wǎng)站的宣傳或者朋友之間的討論等。青少年根據(jù)自身的實(shí)際需求進(jìn)行選擇，在進(jìn)入游戲之后，則會(huì)根據(jù)在網(wǎng)絡(luò)游戲中的實(shí)際體驗(yàn)比對(duì)之前所了解的感受，倘若這一實(shí)際體驗(yàn)趨于正面便會(huì)投入更多的時(shí)間，長(zhǎng)此以往形成了惡性循環(huán)。而網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容在這一方面顯得更為突出，這與其將人類內(nèi)心中最原始的對(duì)死亡的恐懼和攻擊的本能放大到極致有著重要關(guān)系。

不少網(wǎng)絡(luò)暴力游戲中所設(shè)定的人物均是走英雄和俠義的路線，這與青少年平常所獲得的體驗(yàn)并不一致，再加上不少電視節(jié)目或其他媒體對(duì)于此類內(nèi)容的過(guò)度闡釋，不少青少年可以在網(wǎng)絡(luò)游戲的擬態(tài)環(huán)境中獲得這一體驗(yàn)，進(jìn)而滿足自己的需求。另外，一些網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容往往通過(guò)游戲人物的肢體表現(xiàn)、環(huán)境毀壞、音效刺激等內(nèi)容，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上帶給青少年沖擊，以此來(lái)表達(dá)一種力量、能力的強(qiáng)大，對(duì)于心智尚未成熟的青少年來(lái)說(shuō)，這就造成了一種心理震撼效果，也更容易引起他們的共鳴。

3 新的應(yīng)對(duì)舉措——培養(yǎng)青少年全方位的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

目前網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)正逐漸成為風(fēng)靡全球的娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)，不少國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)游戲早已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。而隨著時(shí)間的推移，今后網(wǎng)絡(luò)游戲在人們生活中的作用會(huì)越來(lái)越大。如何有效防止意志薄弱的青少年受到其暴力內(nèi)容的影響，也在逐漸提上議程。在當(dāng)前主要包括技術(shù)規(guī)制（如將網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行內(nèi)容、等級(jí)區(qū)分，采取實(shí)名制和防沉迷系統(tǒng)等）、法律規(guī)制（如禁止18歲以下的青少年進(jìn)入網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所，出臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)游戲管理辦法等）、道德規(guī)制（對(duì)青少年進(jìn)行道德教育等）等方式。雖然規(guī)制方式在過(guò)去發(fā)揮過(guò)重要作用，在未來(lái)也會(huì)繼續(xù)發(fā)揮應(yīng)有的作用，但筆者認(rèn)為，加強(qiáng)培養(yǎng)青少年全方位的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，才是真正意義上的關(guān)鍵。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，其含義較為廣泛，如果針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲而言，則主要包括對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲制作的基本了解、網(wǎng)絡(luò)游戲的價(jià)值觀批判性的思考、網(wǎng)絡(luò)游戲中暴力內(nèi)容的分析等，簡(jiǎn)而言之就是培養(yǎng)青少年如何正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容，不受游戲的蒙蔽和操控，深刻了解網(wǎng)絡(luò)游戲制作公司背后的經(jīng)濟(jì)意圖和商業(yè)考慮。為了能夠提高青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，除了需要在學(xué)校中進(jìn)行常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，社會(huì)中加強(qiáng)宣傳對(duì)于暴力游戲的解讀和批判外，更多的則需要從家庭因素入手。家長(zhǎng)首先要以一種討論的方式與青少年進(jìn)行溝通，而不是一味地抵制，進(jìn)而對(duì)青少年關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容的理解、使用加以引導(dǎo)，從而培養(yǎng)青少年辨別網(wǎng)絡(luò)游戲中暴力內(nèi)容謬誤的能力。

網(wǎng)絡(luò)游戲作為現(xiàn)代社會(huì)新興的社會(huì)元素，有其存在的合理性和必然性。而現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容，卻成為這其中不和諧的因素。面對(duì)這一“洪水猛獸”的洶涌來(lái)襲，社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)們不能僅僅依靠圍追堵截來(lái)規(guī)避青少年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲中暴力內(nèi)容的沉迷，更多的則應(yīng)該站在理性的角度，因勢(shì)利導(dǎo)，將其引入作為青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要課題之一，這樣才能夠有利于青少年更為健康的成長(zhǎng)。

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