張秋實

（北方工業(yè)學校，遼寧 盤錦 124000）

一、當前中職學生法制教育存在的問題

1.法律教育課程的設(shè)置及考核不明確。至2002年教改后，教育部門將法律教育的內(nèi)容納入了學生考核體系中。然而從一些社會調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有近三成中職學校沒有法制教育的課程。在中職學校任職教師的問卷調(diào)查中，有四成教師表示對學校的法制教育具體實施情況不清楚，有近一成的教師表示不知道有這方面的教學內(nèi)容。部分中職學校對于法律教育課程的設(shè)置遠遠低于人才培養(yǎng)需求，一些老師甚至以自己的主觀臆測作為學生法律教育的考核成績。

2.法律教育簡單化、形式化。在調(diào)查過程中作者還發(fā)現(xiàn)，一些中職學校的法律教育課程與考核程序雖然相對完善，但其教育內(nèi)容卻無法滿足國家中職教育大綱對人才培養(yǎng)的要求。學校忽略了法律教育的重要性，大多以課本教育為主，一些中職學校簡單地將法律宣傳報告視為法律教育的全部，完全忽略了學生學習的主觀能動性。法律教育課程在一些學校形同虛設(shè)。

二、加強中職學生法制教育的重要性

1.宏觀上推動和諧社會的建設(shè)。胡錦濤同志在十六屆四中全會中提出了構(gòu)建和諧社會的概念，引起社會的強烈共鳴。社會主義和諧社會的美好愿望需要每一位公民的努力。中職生作為國家百年發(fā)展大計的儲備人才，出入社會后對于社會的影響極大，加強中職學生法制教育、提高其自身的法律素養(yǎng)是實現(xiàn)和諧社會的一大任務。注重中職學生的法制教育、提高中職學生的法律意識任重而道遠，是推動精神文明建設(shè)的一項重要任務。

2.微觀上有助于學生更好地融入集體，認識自我。2012年4月，廣州佛山發(fā)生了一起校園暴力事件，多名中職學生圍毆初中生，據(jù)警方透露，涉案者因為講究兄弟義氣，意氣用事，才造成了事件的發(fā)生。這一新聞引起了當?shù)鼐W(wǎng)民對中職學生教育的討論。在信息科技高速發(fā)展的現(xiàn)在，影視和網(wǎng)絡成為了人們娛樂的工具，然而由于學生心理的不成熟，對人生價值觀認識的模糊，一些不良信息的接受極容易影響他們未來的性格取向和心理健康，例如古惑仔片中的江湖義氣，大型游戲俠盜飛車中的暴力元素等。如果沒有正確地引導，中職學生很難擁有基本的法律認識，在社會中也會因其年輕氣盛難以與集體融合、實現(xiàn)團隊合作，也容易犯下事端，甚至違法行事。而有效的法律教育能夠使中職學生認識到道德紅線，明辨是非，從而認識自己，約束自己，正確地交往，積極地融入到集體中去。

三、中職學生法制觀增強的幾點措施

1.樹立中職教師正確的教育觀?！肮び破涫?，必先利其器”，作為祖國未來高素質(zhì)人才的培養(yǎng)者，老師儼然是知識傳播的最有效途徑。在中職學生法律教育工作開展中，我們應以樹立任職教師的正確教育意識為第一任務，以培養(yǎng)教師的法律認識為優(yōu)先目標，在對教師的培訓中強調(diào)法律教育的重要性，嚴格制定措施要求教師在教學中加強法律教育工作。只有教育工作的直接參與者具有了對法律教育的正確認識，才能提高法律教育的實際效率。

2.實踐與教育相結(jié)合。在以課本為基礎(chǔ)的法律教育中，教育程序必須走出傳統(tǒng)的教模式。將實踐內(nèi)容引入現(xiàn)代教學中，甚至把教室轉(zhuǎn)移到律師事務所。在課堂的教育中，老師需要有意識地尋找一些帶有啟發(fā)性的材料，如一些典型性的青少年犯罪案例，以此為反面教材，讓中職學生在活生生的案例警醒下得到啟示，意識到法律意識淡薄的危害性，主動學習法律知識，避免誤入歧途。中職生的法律教育不應只單單靠理論宣傳，還應與實際相結(jié)合，才能使法律意識深入人心。在法律教育過程中，可以組織學生參與多項社會實踐活動，邀請經(jīng)驗豐富的民警現(xiàn)身說法。還可以舉行模擬法庭，讓學生自主地辨別是非，在活動中學習法律知識，在案例分析中主觀地了解法律常識，培養(yǎng)學生的法律意識。有條件的可以開展與犯人的對話活動，學生在他人的反省與懺悔中更加容易接受法律的約束。

3.建立并落實全面的學生素質(zhì)考核體系?，F(xiàn)代公司管理的經(jīng)驗告訴我們，考核流程的科學與否直接影響到前期工作的績效評估。考核作為檢驗中職學生法律的最后一道關(guān)卡，其嚴謹性與正確性直接影響法律教育過程的反饋結(jié)果。建立并落實全面的考核體系，即力求考核的多樣化和實際化。在實際操作中，我們應該將考核內(nèi)容與心理學、道德考核相結(jié)合，追求教學中考核。考核不是考試，而是以學生在學習過程中的表現(xiàn)和認識為標準，從而給出一個真實有效的結(jié)果

社會競爭中，人才的競爭最為激烈。在這樣的背景下，教育部提出了培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的口號。中職學生承擔著社會主義市場經(jīng)濟改革下建設(shè)創(chuàng)新型國家的使命，在人才需求偏向技術(shù)型的趨勢下，中職生所獲得的機遇也進一步擴大。如何培養(yǎng)出既滿足市場需求，又滿足國家人才培養(yǎng)方案的中職生，我想，每一位中職教育的參與者都應注重技能與個人素養(yǎng)的雙重培育，注重法律教育在工作中不可忽視的地位。

[1]鐘秋紅.如何上好中職學生的法制教育課[J].課程教育研究，2012，（7）.

[2]郎月田.中職生法律案例分析[M].北京：中國人民大學出版社，2011，（09）.

[3]李海霞.淺談中職生如何提高自己的法律觀念[J].教育教學論壇，2013，（47）.

[4]謝節(jié)儉.中職生法制課堂教育研究[J].大學教育，2013，10（20）.