王國(guó)強(qiáng)

摘要：作文在語(yǔ)文試卷分值中占到40%的比重，分值之大，地位之高，它是集書(shū)寫(xiě)能力、閱讀能力、表達(dá)能力、鑒賞水平和思維展示于一身的綜合體現(xiàn)，能全面展示學(xué)生的個(gè)性和多方面的知識(shí)。考場(chǎng)作文一般要求學(xué)生從廣闊的生活空間中選材，確定寫(xiě)作體裁，根據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)，充分運(yùn)用敘述、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式，或從細(xì)處著筆，娓娓道來(lái)；或窺一斑知全豹，小中見(jiàn)大；或縱橫捭闔，張弛有度等。寫(xiě)好考場(chǎng)作文，取得令人滿意的成績(jī)是每一位學(xué)子的不懈追求。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；考場(chǎng)作文；寫(xiě)作技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）04-0078

一、準(zhǔn)確審題，切合題意

審題是寫(xiě)好作文的第一步。做到四個(gè)步驟：理解題目或材料的含義——明確作文中心——確定選材范圍——選定文體。若是材料作文，就要求學(xué)生讀懂材料，根據(jù)材料的含義及命題者的情感傾向立意。對(duì)于沒(méi)有命題者情感傾向的，立意只要符合材料含義即可；對(duì)于暗含命題者的情感傾向的，立意不僅要符合材料含義，而且要符合命題者的情感傾向。用事例證明話題或所給的材料，一般采用兩種方式，是議論文就用論據(jù)來(lái)證明，是記敘文就用事件來(lái)驗(yàn)證話題或所給的材料。寫(xiě)作時(shí)，常問(wèn)四個(gè)問(wèn)題：我做出判斷了嗎？我判斷準(zhǔn)確嗎？我表達(dá)判斷了嗎？我支持判斷了嗎？這四個(gè)問(wèn)題中，前兩個(gè)是審題的任務(wù)，后兩個(gè)是切題的內(nèi)容。“判斷”是文章的精髓所在，是文章的價(jià)值體現(xiàn)。任何文章都應(yīng)表達(dá)作者對(duì)某一對(duì)象的價(jià)值判斷，或是某一情感，或是某一觀念，前者多用于記敘文，后者多用于議論文。

考場(chǎng)作文不必匆忙下筆，想好題目列出提綱。列出提綱能在你緊張的情況下幫助你理清思緒，列清提綱后，你就明確哪一段該寫(xiě)什么，哪一段可以穿插一些什么樣的名言警句、詩(shī)詞典故。閱卷教師透過(guò)字面清晰看出文章的思路，不會(huì)顯得雜亂無(wú)章。如果時(shí)間緊張，提綱可以簡(jiǎn)單點(diǎn)。

二、關(guān)注熱點(diǎn)，突出新穎

中學(xué)生應(yīng)關(guān)注與日常生活有關(guān)的熱點(diǎn)話題，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，把握社會(huì)跳動(dòng)的脈搏，才能寫(xiě)出呈現(xiàn)新鮮生活的具有時(shí)代感的作文。選材時(shí)要盡量著眼當(dāng)代熱點(diǎn)，著眼社會(huì)新風(fēng)，著眼時(shí)代改革。用熱點(diǎn)的潮流去打動(dòng)閱卷教師，才能博得閱卷教師的青睞。在當(dāng)下的考生滿分作文卷中有許多是直擊或折射或隱喻社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。中學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持讀報(bào)紙、看電視，關(guān)注時(shí)政新聞。中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》、《東方時(shí)空》、《高端訪問(wèn)》、《今日說(shuō)法》等內(nèi)容中學(xué)生應(yīng)該看看，若是寫(xiě)作時(shí)需要，恰當(dāng)?shù)匾肫渲凶魑牡臅r(shí)代感、現(xiàn)實(shí)性就自然亮麗在卷面上，給閱卷教師帶來(lái)驚喜，得高分的希望就在眼前。

考場(chǎng)作文應(yīng)放眼未來(lái)，要善于把事物放在大背景中，用世界的長(zhǎng)遠(yuǎn)的人文的眼光審視生命、生活、人生和社會(huì)，要善于思辨，能看到事物的多面性，要冷靜反思，用別具的慧眼，去感悟世界和人生，這樣，你的作文中才能于形象中見(jiàn)哲理，于質(zhì)樸中見(jiàn)深刻，于含蓄中蘊(yùn)真情，才能讓閱卷教師愛(ài)不釋卷，情不自禁地給出高分。

在寫(xiě)作上，要注意以下四點(diǎn)：

1. 虛實(shí)結(jié)合。面對(duì)較抽象的“虛”題，最好的寫(xiě)法是化虛為實(shí)，選取自己積累的素材中與“虛”對(duì)接的“實(shí)事”，敘寫(xiě)時(shí)由“事”而“虛”，升華主題，回扣文題。

2. 展現(xiàn)個(gè)性。避開(kāi)多數(shù)人可能寫(xiě)的題材，從自己的生活經(jīng)歷中選取個(gè)性色彩強(qiáng)烈的素材，做到“人無(wú)我有，人有我新”。

3. 精選巧選。精心選擇，巧妙運(yùn)用能給人春意拂面之感，中學(xué)生需要?jiǎng)e出心裁的切入點(diǎn)、個(gè)性化的感悟和精細(xì)化的描寫(xiě)。

4. 古為今用。獨(dú)特角度選材顯示深厚積淀，巧妙引入古詩(shī)，使作文新意迭出，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

5. 反彈琵琶。以生動(dòng)的文字正面立論，具有強(qiáng)烈的思辨性和哲理性。只有“反”得有理，“彈”得入耳，才能奏出令人稱(chēng)頌的篇章。

三、明確主題，布局到位

在作文中，表達(dá)自己情感或觀點(diǎn)的句子，從標(biāo)題到行文要有所體現(xiàn)，這樣既可以使作文避免偏題或跑題，還可以不斷引起閱卷教師的注意，避免閱讀評(píng)判的偏差?？紙?chǎng)作文不要寫(xiě)了大段話還未入正題，這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，又會(huì)引起閱卷教師的厭煩而難以獲得理想的分?jǐn)?shù)。做到：或設(shè)疑激趣，吊出胃口；或單刀直入，步入正題；或運(yùn)用修辭，直逼佳境；或抒情開(kāi)篇，扣動(dòng)心弦等，靚麗的開(kāi)頭能讓閱卷教師賞心悅目。

在行文過(guò)程中，不變的是基調(diào)，變化的是細(xì)節(jié)，在變化中給人生動(dòng)的感受。在某些段落或每個(gè)段落的開(kāi)頭，用句子重復(fù)標(biāo)題或中心，點(diǎn)題的形式每次都有變化，變刻意點(diǎn)題為自然點(diǎn)題，顯得機(jī)智圓熟，達(dá)到突出中心的目的，可以使作文中心從思維深處浮現(xiàn)于視覺(jué)表面，讀者容易把握，對(duì)閱卷教師的視覺(jué)和心理都產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊。結(jié)尾處在于總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情，如果是議論文，要注意歸納。無(wú)論如何，要扣準(zhǔn)標(biāo)題，達(dá)到歸納全文觀點(diǎn)的作用。

根據(jù)自己對(duì)作文的把握，采用合理的文體。可以是生動(dòng)感人的記敘文，通過(guò)以形傳神寫(xiě)肖像，洞幽燭微繪心理，細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神韻，正面?zhèn)让鎯珊嫱械葘?xiě)好記敘文；可以是形式各異的議論文，通過(guò)運(yùn)用名言增文氣，比喻巧說(shuō)理，排比長(zhǎng)氣勢(shì)，對(duì)比來(lái)辯證讓議論文生輝；可以是形散神聚的散文，通過(guò)情、理、意、味等，體現(xiàn)作者的深思妙悟來(lái)寫(xiě)散文；可以是多姿多彩的童話，通過(guò)敘事性、幻想性、寓理性，以想象、夸張和擬人化手法塑造形象編出童話；可以是言簡(jiǎn)義豐的寓言，通過(guò)簡(jiǎn)單的故事將深刻的道理寄予其中；別出心裁的小小說(shuō)，通過(guò)白描手法，截取生活的一個(gè)片段，精雕細(xì)琢，以小見(jiàn)大使人回味無(wú)窮；可以是真是靈活的日記，通過(guò)敞開(kāi)的心靈之窗，展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，讓讀者產(chǎn)生“似曾相識(shí)”之感；可以是平易親切的書(shū)信，通過(guò)運(yùn)用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，好似談心，娓娓道來(lái)，讓人感覺(jué)親切；可以是翻空出奇的故事新編，通過(guò)“站在巨人肩上寫(xiě)作”，構(gòu)思創(chuàng)作，讓讀者產(chǎn)生熟悉感，打動(dòng)讀者的心。

四、書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔

任何形式的作文考試，閱卷教師打分時(shí)，第一眼看的永遠(yuǎn)是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)得工整清晰。在作文評(píng)分中，文面占了5分。誠(chéng)然字要寫(xiě)好，非一朝一夕之功，但若在考場(chǎng)上把字寫(xiě)得端正清楚，有認(rèn)真的態(tài)度不難辦到。一篇作文如果字跡潦草，隨意涂改，就像一個(gè)人蓬頭垢面，衣衫不整，惹人生厭。如遇卷面整潔，字跡清楚，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)有特色的作文，閱卷教師定然眼睛一亮，疲累頓消，得高分，乃至滿分，都有可能。而那些書(shū)寫(xiě)隨便，亂寫(xiě)亂畫(huà)的就很難得高分。從篇幅來(lái)看，考場(chǎng)作文的字?jǐn)?shù)高中學(xué)生不少于為800字，初中學(xué)生字?jǐn)?shù)不低于600字。需要合理安排卷面，卷面爭(zhēng)取寫(xiě)滿，但不能超邊。

好作文首先讓教師產(chǎn)生“秒殺”的結(jié)果。站在閱卷教師的角度上看，學(xué)生作文能得多少分，主要是靠第一感覺(jué)，第一感覺(jué)要好，給人帶來(lái)愉悅感，第一眼就覺(jué)得你“與眾不同”，有吸引力人家才能打算花時(shí)間來(lái)閱讀你的作文。

在閱卷時(shí)，教師平均只能給每篇作文90秒鐘的時(shí)間。90秒鐘，如果教師看到質(zhì)量很好的作文，要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)讀，那么就意味著很多質(zhì)量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時(shí)間，甚至更短。但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這幾十秒可能決定他們的命運(yùn)，而學(xué)生在考場(chǎng)寫(xiě)作文的時(shí)間將近一個(gè)小時(shí)來(lái)完成的。

短時(shí)間內(nèi)閱卷教師從你的作文中要找到得分的關(guān)鍵詞，有了這些關(guān)鍵詞才能得到關(guān)鍵分。評(píng)價(jià)一個(gè)人寫(xiě)作文功底，主要看表達(dá)，句子是否精練，是否經(jīng)得起推敲。短時(shí)間內(nèi)能給閱卷教師留下如作文字跡工整、段落分明，結(jié)構(gòu)很好、開(kāi)頭的語(yǔ)句能吸引人、能看出作文層次與主題、甚至一些句子帶有哲理，讓教師眼前一亮，一方面讓得到他們肯定，另一方面可能受到哲理的啟發(fā)，這樣的作文分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)低。最后能讓教師覺(jué)得給你的分?jǐn)?shù)合理，不會(huì)有“錯(cuò)案”發(fā)生，如果說(shuō)要能他們記住你作文中的有利于關(guān)鍵詞就更好了。

總之，考場(chǎng)作文得高分，既要有日積月累的博學(xué)，還要有考場(chǎng)的巧妙運(yùn)用，臨陣發(fā)揮，它的獨(dú)特性，不容反復(fù)，一錘定音，只求成功。

（作者單位：山西省臨猗縣教育局教研室 044100）