馮掬琳

摘 要： 語音教學(xué)在英語教學(xué)中非常重要，良好的語音基礎(chǔ)能極大地促進(jìn)學(xué)生其他英語技能的提高。作者強(qiáng)調(diào)了音素和語流教學(xué)的重要性，并根據(jù)自身語音教學(xué)實(shí)踐，提出一些教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 高校英語教學(xué) 語音訓(xùn)練 音素 語流

學(xué)習(xí)任何一門外語都是從語音入手的，這是學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ)。要全面學(xué)好一門外語，必須有聲地掌握該門語言，即首先應(yīng)該掌握語音。大學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)者的提高階段，但是目前大部分高校的學(xué)生在語音方面仍存在很大問題，尤其是大一大二的學(xué)生，這是高中基礎(chǔ)沒打扎實(shí)的后遺癥。例如，有些學(xué)生把road讀成“讓的”或“肉的”，把five讀成“范五”等。90%的學(xué)生無法區(qū)分feel和fill， heel和hill，50%的學(xué)生不會(huì)標(biāo)準(zhǔn)地說出“Thank you”，掌握不好連讀、省音、同化等發(fā)音技巧，因此，在英語學(xué)習(xí)的提高階段或后續(xù)階段，我們要對(duì)學(xué)生的語音給予高度重視。筆者在幾年的語音教學(xué)中做了如下嘗試。

1.把好音素關(guān)

美國(guó)語言學(xué)家H.A.Gleason說過，要學(xué)會(huì)英語會(huì)話，必須掌握差不多100%的發(fā)音，70%左右的文法和不到1%的詞匯，英語語音的重要性由此可窺一斑。英語語音中的每個(gè)因素都有區(qū)別意義的作用，是掌握語音的首要因素。因此，音素訓(xùn)練成為大學(xué)語音訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1.1利用多媒體電子課件

大部分學(xué)生分不清，經(jīng)多次糾正仍然不行，在這建議教師使用多媒體教學(xué)課件，它可以展示每個(gè)元音音素和輔音音素的發(fā)音部位的剖面圖，動(dòng)態(tài)地演示口型和舌位的變化，以及氣流進(jìn)出的情形，非常直觀形象，并配有聲音，學(xué)生可以一下子就找準(zhǔn)發(fā)音部位，掌握發(fā)音方法。

1.2使用語言實(shí)驗(yàn)室

語言實(shí)驗(yàn)室是學(xué)習(xí)語音的理想場(chǎng)所，它具有錄音、聽音、跟讀等多種功能。學(xué)生在進(jìn)入語音室之前，準(zhǔn)備好兩盤空白磁帶，一盤上課練習(xí)時(shí)所用，一盤語音實(shí)習(xí)結(jié)束之后作為學(xué)生的錄音。通過錄音，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)其發(fā)音水平的提高，從而增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，語言實(shí)驗(yàn)室還可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，通過錄音和聽音，學(xué)生可以集中注意力對(duì)比個(gè)人發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的區(qū)別，慢慢揣摩體會(huì)，還可以根據(jù)自身需要選擇自我控制語速的教學(xué)素材。教師可以利用實(shí)驗(yàn)室提高課時(shí)利用率，并及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的發(fā)音情況。通過監(jiān)聽，教師可以清晰聽到每個(gè)學(xué)生的發(fā)音情況，從而及時(shí)給予糾正，做到有的放矢，避免一些學(xué)生由于在課堂上羞于啟口而造成發(fā)音錯(cuò)誤一直得不到糾正的情況。

1.3上語音課時(shí)每人帶一面小鏡子

有條件的地方可以把錄像機(jī)引入語音教學(xué)中，學(xué)生不僅可以聽到自己的聲音，還可以看到自己的發(fā)音情況，站在他人角度審視自己。這樣就會(huì)有意識(shí)地注意自己的發(fā)音部位的正確性及口型的變化情況。當(dāng)然，這種高科技的裝置不一定每個(gè)地方都有，我們可以讓學(xué)生自帶一面小鏡子，發(fā)音時(shí)對(duì)著鏡子檢查口型及發(fā)音部位是否與標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音部位一致。比如發(fā)唇齒音/f/，/v/時(shí)，是否上牙齒輕咬下嘴唇，發(fā)圓唇音/w/時(shí)，是否雙唇突出合攏成O型。

1.4把音素放在句子中訓(xùn)練

訓(xùn)練音素可以在句子中進(jìn)行，繞口令是一個(gè)好方法。如：

2.3連讀

3.舉行語音競(jìng)賽，包括小組競(jìng)賽和個(gè)人競(jìng)賽

把全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組都評(píng)出一個(gè)發(fā)音最好的代表，然后各個(gè)代表進(jìn)行最后決賽，選出前三名并給予獎(jiǎng)勵(lì)。包括音素競(jìng)賽和繞口令及朗讀競(jìng)賽，等等，經(jīng)常進(jìn)行這樣的競(jìng)賽，可以提高學(xué)生的語音能力和對(duì)英語的興趣。

4.語音教學(xué)應(yīng)與各學(xué)科即抓共管，綜合治理

每位英語老師都要隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)音問題并及時(shí)給他們糾音。語音教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，不是一兩學(xué)期的語音實(shí)習(xí)就能徹底解決的問題，要把語音訓(xùn)練貫穿于英語學(xué)習(xí)的始終，不斷鞏固和提高，才能達(dá)到語音教學(xué)的目的。另外，要求學(xué)生養(yǎng)成收聽BBC和VOA廣播新聞的習(xí)慣，欣賞并學(xué)會(huì)幾首英文歌曲，隨時(shí)隨地進(jìn)行語音學(xué)習(xí)。

英語語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，只有經(jīng)過大量的聽—說—模仿—總結(jié)的循環(huán)反復(fù)訓(xùn)練，才能學(xué)好語音，并為其他語言技能打下良好基礎(chǔ)。語音教學(xué)是一項(xiàng)極為重要的任務(wù)，它要求英語教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以切實(shí)提高語音教學(xué)質(zhì)量。

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