2014年高考英語(yǔ)寫作形式

盡管眼下英語(yǔ)學(xué)科是否納入高考學(xué)科備受社會(huì)關(guān)注，然今年英語(yǔ)高考寫作題依然有 “我自巍然不動(dòng)” 之勢(shì)。各種寫作形式大放光彩。縱觀2014年16個(gè)省、直轄市、自治區(qū)高考試題，筆者對(duì)試題涉及面之廣、寫作形式之多，印象頗深。敘述傳統(tǒng)節(jié)日、書寫電子郵件、新聞報(bào)道、解釋諺語(yǔ)、評(píng)述名人語(yǔ)錄、書寫議論文、讀文（圖）作答，（即，要求考生閱讀短文，然后作答：另寫體會(huì)或評(píng)述）等等，品種繁多、百花齊放，歸納起來(lái)，可分三類。

“敘述文”類

今年寫作題中有不少屬“敘述文”類的。要求考生根據(jù)提示作答。如，天津試題：

假如你是晨光中學(xué)高二（1）班班長(zhǎng)李津，得知美國(guó)學(xué)生Chris，作為交換生，下學(xué)期將到你班學(xué)習(xí)。請(qǐng)你根據(jù)下面提示，給他寫封郵件：

1 表示歡迎；

2 介紹與本地相關(guān)的信息（如氣候、飲食等）；

3 介紹本班情況；

4 希望Chris 做哪些事情，以增進(jìn)中美學(xué)生間的了解和友誼；

Dear Chris，

I am Li Jin， monitor of Class One， Grade Two.

這類試題，比較容易下筆。因?yàn)榭疾閮?nèi)容貼近學(xué)生生活，又是學(xué)生對(duì)話，所以討人喜歡。類似的命題還有：安徽、江西、四川、遼寧、陜西、湖南等省市。

然而，這些敘述文還是很難寫得出彩。像安徽試題，需要心理疏導(dǎo)；江西試題需要運(yùn)用生活哲理，才能描述深刻；湖南試題需要考生具有創(chuàng)新意識(shí)。而且因?yàn)槭菙⑹挛捏w，考生往往會(huì)注重內(nèi)容表述，而忽視文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性和地道性，高分難得。

“議論文”類

“議論文”類試題成為今年高考寫作題的主流。這類試題似乎正在擺脫 “guided- composition” （控制性寫作） 的羈絆，成為半開放性作文。學(xué)生既要對(duì)試題加以評(píng)說(shuō)，闡述個(gè)人見解，又要講述個(gè)人經(jīng)歷加以支撐。如福建省試題：

如何理解成功，不同的人有不同的看法。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的引語(yǔ)（quotation），按要求寫一篇短文。

“Success is the ability to go from one failure to another with no loss of enthusiasm.”

—— Sir Winston Churchill

內(nèi)容要求：

1. 你對(duì)該引語(yǔ)的理解；

2. 你的相關(guān)經(jīng)歷；

3. 恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

This quotation from Winston Churchill tells us that

考生首先得理解語(yǔ)錄含義，并詮釋得當(dāng)。然后，以個(gè)人典型經(jīng)歷加以說(shuō)明。類似的命題還有山東省、湖北省等。

這種具有哲理的命題。既能提升學(xué)生的批判能力；又能促進(jìn)寫作教學(xué)改革，提高寫作水平。為了寫好此類文章，考生必須關(guān)注文章的遣詞和整體布局，講究篇章的邏輯性。

然而，為了降低試題難度，大多試題要求簡(jiǎn)述個(gè)人經(jīng)歷。因此，對(duì)諺語(yǔ)本身的論述不可能加深追究，只能概要分析。所以原則上，此類短文稱其為“夾敘夾議”類，較為妥當(dāng)。

不過(guò)，上海試題另有一番風(fēng)味。試題并未涉及任何諺語(yǔ)，要求考生對(duì)學(xué)校英語(yǔ)報(bào)的欄目取舍，發(fā)表評(píng)論。試題既貼近學(xué)生實(shí)際，又需要闡明個(gè)人理由，夾敘夾議，頗有新意。

Directions： Write an English composition in 120-150 words according to the instructions given below in Chinese.

學(xué)校英語(yǔ)報(bào)正在醞釀改革，擬從現(xiàn)有的三個(gè)欄目（健康、娛樂(lè)、文化）中去除一個(gè)，并從三個(gè)備選欄目（時(shí)尚、職業(yè)規(guī)劃、讀者反饋）中挑選一個(gè)納入該報(bào)。假設(shè)你是該校學(xué)生程飛，給校報(bào)編輯寫一封電子郵件，表達(dá)你的觀點(diǎn)。郵件須包括以下內(nèi)容：

1. 你建議去除的欄目及去除的理由；

2. 你建議增加的欄目及增加的理由。

“讀文（圖）作答”類

所謂“讀文（圖）作答”，指要求考生閱讀試卷提供的短文或圖，并就內(nèi)容作答，另寫一篇體會(huì)或評(píng)述。這樣命題的省份主要有江蘇省和廣東省，還有北京市。

江蘇省試題要求考生對(duì)《漢語(yǔ)詞典》收錄英語(yǔ)詞匯一事，發(fā)表自己支持或反對(duì)的看法，正面觀點(diǎn)、反面觀點(diǎn)均可發(fā)揮。要求之高，無(wú)人可以望其項(xiàng)背。

請(qǐng)閱讀下面短文，并按照要求用英語(yǔ)寫一篇 150 詞左右的文章。

When we read newspapers， we often come across such English words as "AIDS" and "PK." When we watch TV， we frequently hear words like "NBA" or "PM2.5." When we speak， we automatically use words like "OUT" or "Bye-bye." English words and expressions like these are getting popular. They have already become part of our daily language. And 239 English words have been included in the latest Dictionary of Contemporary Chinese.

The inclusion has started a heated discussion. A group of scholars signed a letter of complaint over the inclusion of these English words， which， they think， goes against Chinese language policies. They not only worry that Chinese is borrowing an increasing number of English words but are also concerned that the inclusion may hurt the dignity of the Chinese language. However， others are in favor of the inclusion because it is hard to say whether it will threaten the Chinese language. They believe the selection is mostly a result of their function and use in daily life.

寫作內(nèi)容：

1. 用約 30 個(gè)單詞寫出上文概要；

2. 用約 120 個(gè)單詞發(fā)表你的觀點(diǎn)，內(nèi)容包括：

1）支持或反對(duì)漢語(yǔ)詞典收錄英語(yǔ)詞匯；

2）用 2- 3個(gè)理由或論據(jù)支撐你的觀點(diǎn)。

此外，歷來(lái)走在高考改革前列的廣東省寫作試題包含兩項(xiàng)：1.提供漢語(yǔ)提示，寫一篇報(bào)道，“尋找同年同月同日生的人”（屬新聞報(bào)道類）；2.提供英語(yǔ)短文閱讀，并要求書寫一篇英語(yǔ)短文作答：概括短文內(nèi)容；評(píng)價(jià)“美國(guó)老太太捐助”。（屬概括/評(píng)論性類）。前者要求詞數(shù)100；后者150。可見權(quán)重之大。

北京試題更為巧妙。他們將“讀文作答”改為“讀圖作答”；避免了考生在作答時(shí)，抄襲英語(yǔ)原文：要求考生閱讀英語(yǔ)廣告詞，并寫一封書信。

閱讀了這些色彩斑斕的試題，筆者不禁感慨萬(wàn)分。26年前的高考試題，“完成句子”和“看圖寫話”的幼稚程度，尚歷歷在目。如今，英語(yǔ)高考寫作的難度和開放度已發(fā)展到如此精彩精彩紛呈。這其中，英語(yǔ)界人士的不懈努力功不可沒(méi)；大、中、小學(xué)英語(yǔ)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)有目共睹。

英語(yǔ)教改反應(yīng)在高考命題上的發(fā)展進(jìn)步，著實(shí)令人刮目相看，然而，今年高考寫作命題以及所提供的參考答案，也揭示了諸多問(wèn)題。由此，筆者僅從高中英語(yǔ)教學(xué)寫作存在問(wèn)題，探求高中英語(yǔ)寫作教學(xué)方法。

剖析高中英語(yǔ)教學(xué)寫作存在問(wèn)題

高中寫作教學(xué)尚未形成有效的教學(xué)方法。與成熟的高中閱讀教學(xué)相比，寫作教學(xué)還相當(dāng)稚嫩。造成如此被動(dòng)局面原因是多方面的。

1.某些教師的錯(cuò)誤觀念所致

他們認(rèn)為，寫作即說(shuō)話。凡能口頭表述的，即可落筆寫下。其實(shí)不然?？谡Z(yǔ)和寫作大相徑庭。大凡優(yōu)秀演講均以書面文字為底稿。漢語(yǔ)、英語(yǔ)，莫不如此。由于平時(shí)缺乏訓(xùn)練，學(xué)生一旦下筆，習(xí)作中錯(cuò)誤百出，用詞不當(dāng)、句子不通、邏輯混亂、首尾脫節(jié)比比皆是，令教師頭痛不已。有的索性平時(shí)不練寫作。重點(diǎn)花費(fèi)在閱讀和語(yǔ)法上。另外，英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練要求太過(guò)平庸。只講究 “通順”，不講究 “出彩”。

2.市場(chǎng)上兜售的練習(xí)冊(cè)的干擾

某些教師輕信市場(chǎng)上兜售的練習(xí)冊(cè)。熱衷于所謂《寫作10句模式》，或《高考寫作秘訣》之類的低劣用書。平時(shí)將寫作束之高閣，置之不理；考前卻迷信應(yīng)試，還信誓旦旦地向?qū)W生保證，如此 “寫作模式” 定能得到保險(xiǎn)分！竟告誡學(xué)生：只要“點(diǎn)到全部信息點(diǎn)”，總得給分； 甚至宣揚(yáng)所謂“篇章結(jié)構(gòu)規(guī)范化”：開場(chǎng)兩句，中間四句，結(jié)尾兩句。由此造成寫作走上歧路。

3.公布的參考范文稍欠優(yōu)秀

公布的高考試題參考范文尚欠優(yōu)秀，這也是造成總體寫作水平低下的原因之一。優(yōu)秀范文是各地教師和學(xué)生仿效的范本，指出應(yīng)該努力的方向，呈現(xiàn)存在的差距，如同閱讀理解題公布的標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，讓人推敲、讓人尋味、讓人信服。范文寫得如此軟弱無(wú)力，那么，何來(lái)“榜樣” 的效應(yīng)？這就等于閱讀理解試題的標(biāo)準(zhǔn)答案 “欠可靠，欠標(biāo)準(zhǔn)”，大家可以爭(zhēng)辯不休是一個(gè)道理。

筆者曾多年參與或組織浙江省高考閱卷，發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)：優(yōu)秀考生的高分作文都遠(yuǎn)比公布的權(quán)威參考答案寫得好，下面僅舉一例說(shuō)明：

學(xué)習(xí)圖書館需要購(gòu)置一批新書，現(xiàn)向?qū)W生征求意見。如果你是李越，你認(rèn)為學(xué)校圖書館最需要購(gòu)置科普類圖書 （popular science books） 和文學(xué)類圖書 （literary books）。請(qǐng)你用英語(yǔ)給圖書館王老師寫一封100-120個(gè)詞的信，推薦這兩類圖書，并分別說(shuō)明推薦理由。

注意：信的抬頭和落款已給出，不計(jì)入詞數(shù)。（浙江試卷）

Dear Mr. Wang，

（原參考答案略，以下為筆者試寫范文）

Dear Mr. Wang，

I am pleased to learn that we may recommend what kinds of new books the school library is to buy for us. Personally I suggest you purchase more popular science and literary books as well.

Popular science books provide us with easy access to secrets of the universe， the stars， nature， and also to the modern technology that we find hard to understand， thus highly arousing our curiosity and interest.

Besides， literary books are also welcome. Classic works and novels might feed and nurse us with justice， patriotism as well as personality that we extremely require in work and study.

These are the suggestions for the new books to buy in my favour. And your kindness will be highly appreciated if my recommendation could be fully considered.

Best regards，

Truly yours，

Li Yue

筆者試寫短文，絕不是想說(shuō)自己英語(yǔ)有多少好。我想說(shuō)的是，各省、市、自治區(qū)的命題權(quán)威，應(yīng)該用心編織所公布參考范文，供考生和教師認(rèn)真研究、找出差距、促進(jìn)改革。我們成功的閱讀教學(xué)不就是這么走過(guò)來(lái)的？

探求高中英語(yǔ)寫作教學(xué)方法

1.高中寫作教學(xué)要仿寫課文

仿寫課文很有必要。目前高中寫作總體水平低下，其原因在于閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)分離。如此優(yōu)秀的課文，在吸取信息后，不再深挖寫作技巧，不再欣賞文章結(jié)構(gòu)，豈不可惜。課文中，許多修辭手段比比皆是。因此，仿寫課文很有必要。

1） 課文中仿寫資源豐富

課文中蘊(yùn)藏豐富的語(yǔ)言資源可供仿寫。課文內(nèi)容涉及面廣、體裁豐富多樣、編排循序漸進(jìn)，其他材料概莫能及?，F(xiàn)以人民教育出版社《高中二年級(jí)英語(yǔ)》第六模塊第一單元《藝術(shù)》為例，其修辭手法“遣詞多樣性”（variety of word choice），可見一斑。

表述“擁有”（To express ‘possess）：

· This museum owns 5，000 superb modern paintings， sculptures and drawings. （owns= has）

· The museum also has an excellent restaurant. （has=owns）

· It is amazing that so many great works of art from the late 19th to the 21st century are housed in the same museum. （are housed=have的被動(dòng)形式）

· The collection of Western art includes paintings by such famous artists as Monet， Van Gogh， Picasso， and Matisse. （includes= has）

· The Whitney holds an excellent collection of contemporary American paintings and sculptures. （holds=has）

表述“看”或“訪問(wèn)” （To express ‘see or ‘visit）：

· You can also explore Fricks beautiful home and garden which are well worth a visit. （explore= see）

· The best way to see the paintings is to start from the top floor and walk down to the bottom.

（see=see）

· You can visit an Egyptian temple， a fragrant Ming garden， a typical room in an 18th century French house and many other special exhibitions. （visit=see）

2） 仿寫要符合教學(xué)心理

布置仿寫作業(yè)要看準(zhǔn)契機(jī)，符合教學(xué)心理規(guī)律。在師生共同深挖課文寫作技巧后，仿寫才有基礎(chǔ)可言。首先閱讀課文、再者理解課文，然后欣賞文采，最后隨手練筆。

筆者曾注意和實(shí)踐過(guò)多種高中寫作教學(xué)方法：過(guò)程寫作法 （Process writing）、泛寫法（extensive writing）、語(yǔ)法為綱寫作法 （structural writing）、系統(tǒng)寫作法 （systematic wiring）、文體寫作法 （Literary-style writing）等等。以上各家方法，各有千秋。然而，他們可能增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。故以我之見，仿寫課文 （imitation wring），最為奏效、最為實(shí)用、最適合我國(guó)教學(xué)實(shí)際。

3） 仿寫形式可多種多樣

仿寫形式可以多種多樣。改寫、縮寫、讀后感、報(bào)道、評(píng)述、轉(zhuǎn)換人稱、倒敘、續(xù)寫、采訪、命題短文等等。總之，學(xué)什么寫什么。仿寫在精，不在長(zhǎng)；在趣，不在全。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，樂(lè)于仿寫，堅(jiān)持不懈，定能奏效。

仿寫的作文要反饋。教師要抽改、表?yè)P(yáng)、點(diǎn)評(píng)、對(duì)比、補(bǔ)充、小結(jié)。 還要用基礎(chǔ)修辭知識(shí)作為理論支撐：道出語(yǔ)言的節(jié)奏，道出語(yǔ)言的韻味。你認(rèn)真，學(xué)生也認(rèn)真。

教學(xué)實(shí)踐告訴我們：但凡名校，都相當(dāng)注重英語(yǔ)寫作；但凡高分學(xué)生，都在書面表達(dá)題上占較大優(yōu)勢(shì)，獲取高分，無(wú)一例外。他們通過(guò)欣賞課文，習(xí)得基礎(chǔ)修辭，諳熟寫作原則、提高寫作技巧。所以，學(xué)生樂(lè)于欣賞，樂(lè)于寫作，樂(lè)于汲取英語(yǔ)語(yǔ)言之優(yōu)雅，其樂(lè)無(wú)窮、其味無(wú)窮。

2.應(yīng)該學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)修辭知識(shí)

1）修辭知識(shí)唾手可得

基礎(chǔ)修辭手段，在課本里均有涉及。諸如，擬人、夸張、排比、倒裝、頭韻、尾韻、重復(fù)、遞進(jìn)、銜接、過(guò)渡、結(jié)尾等等，課本里均有例句，唾手可得。我們應(yīng)在理解課文信息的基礎(chǔ)上，深挖寫作技巧，布置學(xué)生仿寫課文的同時(shí)，并適當(dāng)補(bǔ)充一點(diǎn)修辭知識(shí)。別開生面的分析，學(xué)生一定喜歡。

筆者退休后，從事高中英語(yǔ)寫作教學(xué)多年；并在實(shí)踐中深切體會(huì)到“仿寫”課文和“修辭”相結(jié)合的教學(xué)效果，對(duì)高中寫作略有體會(huì)。

正如劉道義老師在拙作《高考英語(yǔ)寫作捷徑》（山東教育出版社）一書的《前言》所言：“眾所周知，英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的四項(xiàng)技能中最難的是寫，寫也是教學(xué)中最為薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)生在高考中失分多，教師在教學(xué)中辦法少?！苯又謱?duì)書中范文和學(xué)生習(xí)作寫道：“我這個(gè)干了大半輩子的老編輯邊閱讀邊習(xí)慣性地提點(diǎn)意見和建議，讀到一些出彩的篇章禁不住失聲叫好。”

2） 學(xué)習(xí)修辭有利教師語(yǔ)言素養(yǎng)提高

其實(shí)，教師的語(yǔ)言素養(yǎng)決定了學(xué)生的英語(yǔ)興趣。教師不但要理解課文、剖析課文、還要欣賞課文，通曉其修辭手段，方能從根本上吃透所教課文，令學(xué)生仰慕。學(xué)生寫作水平的迅速提高，又反過(guò)來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。兩者進(jìn)入良性循環(huán)。總之，學(xué)生的仿寫的成果，又加深了教師對(duì)英語(yǔ)韻味的體會(huì)。此乃一舉兩得、其樂(lè)無(wú)窮，何樂(lè)不為？

3） 學(xué)點(diǎn)修辭促進(jìn)英語(yǔ)整體教改

學(xué)點(diǎn)修辭有利英語(yǔ)整體教學(xué)改革。不論英語(yǔ)納入高考科目與否，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，終究需要英語(yǔ)作為其橋梁和媒介。因此，在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革成果顯著的今天，寫作教學(xué)應(yīng)該緊隨其后，不得松懈。雖然各地寫作命題改革長(zhǎng)進(jìn)不少，然而，我國(guó)高中寫作教學(xué)路子未成系統(tǒng)，它與成熟的閱讀教學(xué)也不相吻合、滯后許多。我們要在閱讀教學(xué)成功的基礎(chǔ)上，挖掘課文、仿寫課文、學(xué)點(diǎn)修辭，認(rèn)真研究、改進(jìn)教法，切實(shí)提高學(xué)生寫作水平。這個(gè)任務(wù)，刻不容緩。

葉在田，原浙江省英語(yǔ)教研員，特級(jí)教師，第六屆中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。