楊勁松

摘 要： 近年來隨著應試教育的影響不斷擴大，體育教育在整個教育中的地位不受重視，很多時候變?yōu)橐环N教育附屬品?？v觀當今體育教育，不難發(fā)現(xiàn)，無論是教學形式還是教學內容都還存在一些不足和問題，中職教育作為培養(yǎng)學生技術和技能的一種較為特殊的教育，在體育教學方面同樣應當受到重視，然而現(xiàn)階段中職體育的教育很多時候無法滿足培養(yǎng)全面人才的要求，在提高學生綜合能力、身體素質方面還存在欠缺。文章根據(jù)中職教育中體育教學現(xiàn)狀，分析其中的熱點問題，并就這些問題提出解決方案。

關鍵詞： 中職體育教學 熱點問題 解決方案

一、中職體育教學中存在的問題

1.教學模式傳統(tǒng)，缺乏課程設計。

體育教學應當是一個充滿趣味的過程，然而縱觀中職院校的體育教學，卻始終處在一個非常松懈和散漫的狀態(tài)，首先體育教學課堂十分傳統(tǒng)，從開篇的準備活動開始都是千篇一律的內容，很多時候教師并不進行體育知識教學，而是將體育課作為一個學生自由活動的課堂，讓學生自己組織，即便是有具體知識的教學，也是簡單地通過語言講解，做示范后就解散活動，很少進行系統(tǒng)的訓練和提高，缺乏精心的設計和安排是當今體育教學在形式上的一個重大問題和缺陷。在現(xiàn)階段的中職體育教育中，普遍存在師生交流較少、缺乏互動、學生對體育課程不感興趣的現(xiàn)象，這給中職院校的體育教學帶來一定的困難和阻力。

2.師生缺乏交流，心理輔導欠缺。

體育教學除了對學生的身體進行有效訓練，保證學生的身體素質之外，還兼顧心理輔導的重要任務，即讓學生在體育鍛煉的同時樹立正確的心理價值觀，形成良好的心理素質。中職院校的學生大多處在人生觀和價值觀樹立的關鍵時期，對于世界萬物已有初步認知，但是因為在中小學學習過程中面臨較多的學習和心理問題，與同齡人的思想有所差別，所以教師更應該根據(jù)學生的這一特點進行有效心理輔導，將其引導向正確方向。但是體育教育在心理輔導這方面的工作確實存在欠缺，無論是在課堂上還是在日常學習生活中，學生與體育教師之間都較為陌生，更談不上有效的心理輔導，這樣的師生關系和教學模式只會讓學生對體育課失去興趣，甚至在人生觀和價值觀的樹立上出現(xiàn)偏差，影響日后的學習和生活。

3.教學知識單調，評價系統(tǒng)不完善。

現(xiàn)階段的中職體育教育往往將體育的教學想得過于片面，認為只要完成基本的教學任務，剩下的時間留給學生自己，所以很多時候都采取一種散漫的教學模式，導致學生在體育學習中缺乏適當壓力，對于體育學習過于放松。且當今體育教育存在的一個非常大的問題是體育基礎知識十分欠缺。從社會現(xiàn)狀看，對于體育知識一無所知的大有人在，這就要追究到初高中體育基礎知識教育的缺乏，教師沒有很好地利用時間，在教學過程中不嚴格要求，缺乏有效評價機制，讓學生沒有學習的壓力，這在很大程度上造成體育教育的失效，讓體育教育失去原有意義，同時與學生德智體全面發(fā)展的要求不符。

二、如何構建中職體育教育高效課堂

1.創(chuàng)新教學模式，組織豐富活動。

體育教學模式的創(chuàng)新是提高學生體育學習興趣的重要手段，教師應當在日常教學中積極探討和學習，根據(jù)自己的教學實際選擇適合自己的教學模式，在課堂上注重知識的傳達和師生間的互動，對課程的設計要豐富而充實，改變以往散漫式的教學方法，積極主動地調動學生的積極性。例如通過游戲加強學生與教師間的交流，讓學生在游戲中獲得身體的鍛煉，同時對于體育有一個較為輕松的學習心態(tài)，消除抵觸心理。另外體育教育并不局限于課堂教學，體育教學是一個十分廣闊的范圍，教師可以不斷進行探討，發(fā)現(xiàn)生活中的體育元素，如積極開展各類的體育活動。如廣播操的比賽，讓學生利用體育課或者課下時間進行排練，而在排練和練習的過程中收獲的并不僅是廣播操基本動作的掌握，生生間的合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，同年級之間的競爭更讓學生產(chǎn)生競爭意識和集體榮譽感，而小組的訓練任務又讓學生產(chǎn)生一種團隊責任感。此外，還有很多活動可以調動學生對體育運動的積極性，如趣味運動會、跑操評比等，教師應當在合理安排教學任務的同時發(fā)現(xiàn)其中的體育因素，讓學生在濃厚的興趣中學習體育，得到體育技能和各項能力的鍛煉與提高。

2.重視師生交流，加強心理輔導。

中職院校的學生在心理發(fā)展方面有時會存在很多問題，很多時候他們需要正確引導，體育教育應當承擔部分責任，其實當今的中小學體育教育已經(jīng)把體育與心理健康的教學納入教學體系。中職院校應當在這方面引起重視，不管是在課堂的教學中還是在日常的生活中，都應當時刻關注學生的心理和行為變化，積極與學生交流，放下姿態(tài)，學會傾聽學生的問題和困擾，并對學生的問題進行有效的解答和指引，引導其樹立正確的、積極的人生觀。

3.建立評價機制，重視基礎教學。

體育教學應當重視基礎知識的教學，讓學生在有效的學習生涯中拓寬知識面，全方位地了解體育知識，這就要求教師在日常教學安排中進行合理設計，改變以往散漫式的教學模式，將內外課堂合理分配，學校應當配備相應的教學材料，讓學生靜下心學習與體會體育基礎知識，教師應當不斷提高自身的知識技能，在傳授知識的過程中注意方法，同時建立有效的評價機制，讓學生在適當?shù)膲毫ο逻M行體育學習，并且在有效的時間內真正獲取體育知識。

三、結語

體育教學是一個值得探討的過程，尤其是中職院校的體育教育，應根據(jù)學生的特殊性合理安排體育教學內容，通過不斷改進教學模式，與學生建立良好師生關系，讓學生在體育鍛煉的同時獲得心理的正確引導。當今的中職院校一線體育教師應當時刻將發(fā)展學生的特長和各方面能力作為教學目標，力求通過一定時間內的體育教育讓學生獲得體育基礎知識，并得到身心的有效鍛煉，讓學生愛上體育，感受到體育教學的魅力。

參考文獻：

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