松亞虎

摘 要： 小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)任課教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生課外探究新知識(shí)，把以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)為主的實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，不再受教學(xué)時(shí)間的限制和教學(xué)空間的束縛，這樣既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)信息技術(shù) 課程教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

一、在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)等因素，教師如果能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就相當(dāng)于為成功教學(xué)鋪平了道路，是非常關(guān)鍵的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)因?yàn)槠鋵?shí)踐性較強(qiáng)，是比較受學(xué)生歡迎的，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，把趣味性較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)視聽(tīng)感覺(jué)和多彩的畫(huà)面引入課題，進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生的濃厚興趣。在信息技術(shù)課程中安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，往往是學(xué)生比較感興趣的，這也是他們樂(lè)于學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)右?。有關(guān)研究資料表明，孩子們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是與生俱來(lái)的，而主要是靠后天培養(yǎng)起來(lái)的，教師如果常常通過(guò)新穎事物滿足學(xué)生的好奇心，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)與實(shí)踐就能使這些因素得到進(jìn)一步優(yōu)化，更有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在傳統(tǒng)教學(xué)中只能靠課堂上有限的時(shí)間傳遞知識(shí)，而計(jì)算機(jī)可以拓寬時(shí)空范圍幫助學(xué)生獲取更多的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法在課外借助于計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。另外，在課堂教學(xué)中，教師不可能對(duì)學(xué)生感興趣的所有問(wèn)題都進(jìn)行詳細(xì)講解，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生借助于計(jì)算機(jī)在課外做進(jìn)一步探究，使信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)突破教學(xué)時(shí)間的限制和教學(xué)空間的束縛。這樣既有利于擴(kuò)大學(xué)生探究疑問(wèn)獲取新知識(shí)的范圍，激發(fā)學(xué)生興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為小學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的演示，有利于增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記能力，很容易吸引學(xué)生的注意力，并能夠有效激發(fā)學(xué)生的各種興趣。

二、在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)

學(xué)以致用的理念對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)最有效，一切豐富復(fù)雜的知識(shí)只有在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中才能得到有效鞏固。一個(gè)具有很強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的人，不因循守舊，善于從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律，對(duì)已取得的成績(jī)，不滿足，不陶醉，能透過(guò)成績(jī)找差距、挖隱患?，F(xiàn)代職場(chǎng)要求每一位優(yōu)秀的工作人員都具有良好的計(jì)算機(jī)操作能力，并且能夠善于正確處理一些隨機(jī)、突發(fā)事件。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)用意識(shí)較強(qiáng)的教師，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇事沉著、冷靜，處理事情果斷、準(zhǔn)確，而不是緊張和莽撞從事，在發(fā)現(xiàn)客觀條件發(fā)生變化，且按照預(yù)定的教學(xué)方法、方式難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，能夠急中生智，臨場(chǎng)作出新的方案，較好地完成計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)。這種應(yīng)用意識(shí)可通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐逐步提高，在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中努力解決問(wèn)題和克服困難的過(guò)程，本身就是增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的過(guò)程。教育學(xué)生在今后的工作、學(xué)習(xí)和日常生活中，要注意多做自我檢查、自我監(jiān)督、自我鼓勵(lì)，注意改變不良習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)良好的應(yīng)用意識(shí)。

三、在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)探索精神

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，各種先進(jìn)的教育科技手段也在不斷地更新和逐步完善。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的實(shí)踐摸索，在電化教育研究的基礎(chǔ)上，我對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教育教學(xué)有了一定的看法和認(rèn)識(shí)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)把抽象的科學(xué)概念實(shí)施形象化演示，并且進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的直觀教學(xué)觀摩，更進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶效果。教師是教學(xué)工作的組織者和指導(dǎo)者，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的探索精神，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，提倡自主合作自愿學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程，以科學(xué)探索精神參與教育教學(xué)改革過(guò)程中，堅(jiān)決摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的教師嚴(yán)肅講課與學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的固有模式，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力和探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛能，組織新型的以科學(xué)探究為主的民主和諧而且開(kāi)放的課堂教學(xué)秩序，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極探索的激情與欲望。教師要精心選擇教學(xué)材料，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生不局限于從書(shū)本上獲取知識(shí)，要拓寬通過(guò)信息資源獲取知識(shí)的渠道。在課外書(shū)籍或與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中可以獲取相關(guān)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣，讓學(xué)生在相互探討交流過(guò)程中積極探索，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)改革中強(qiáng)化教學(xué)效果

逐步改善計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程的教學(xué)方法與手段，注重啟發(fā)式教學(xué)方法，注重學(xué)生思考方式、分析思路與方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。推廣使用案例教學(xué)、舉例教學(xué)、實(shí)踐演練等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析解決問(wèn)題的能力。逐步改善條件，應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)效果。大力推進(jìn)按學(xué)期進(jìn)行學(xué)生評(píng)教，進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，完善專(zhuān)業(yè)課程體系，改善課程教學(xué)方法與手段，注重啟發(fā)式教學(xué)方法，注重學(xué)生思考方式、分析思路與方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，老師要注重與學(xué)生參與共同實(shí)踐并且要加強(qiáng)實(shí)踐交流，常常首先把微笑帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生緊張的心理得到放松；對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予熱情的鼓勵(lì)，真正做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生開(kāi)心愉快地學(xué)習(xí)。通過(guò)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐運(yùn)用，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于探索活動(dòng)的最佳教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效提高學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力，使孩子們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)活動(dòng)中積極主動(dòng)地掌握新知識(shí)，并且能最大限度地發(fā)揮自身潛在優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)學(xué)好其他各科的信心和決心。

做好小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)工作的關(guān)鍵是，及時(shí)保持師生之間的溝通，做好信息交流，同時(shí)要特別注意計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的安全意識(shí)教育。信息技術(shù)在帶來(lái)方便的同時(shí)，也會(huì)有一定的負(fù)面影響。尤其是正在成長(zhǎng)的小學(xué)生應(yīng)該協(xié)同教師做好計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用方面的安全教育教學(xué)工作，在安全順利的情況下提高信息技術(shù)的服務(wù)質(zhì)量。