賈維奇

有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，為滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。高中化學(xué)的有效教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程。

一、有效教學(xué)的合理性建構(gòu)

1.注重師生交流互動(dòng)

交流互動(dòng)是主體間相互聯(lián)系與能動(dòng)的反映，強(qiáng)調(diào)師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師與學(xué)生間形成一個(gè)真正意義上的“學(xué)習(xí)共同體”。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生彼此分享思維、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感體驗(yàn)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又求得了新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的目標(biāo)。

2.突出學(xué)生的主體地位

為強(qiáng)化教學(xué)的有效性，教師應(yīng)熟悉并掌握不同年齡段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的階段性和規(guī)律性安排教學(xué)活動(dòng)，從而做到有的放矢，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，還要承認(rèn)，處在發(fā)展中的學(xué)生，有個(gè)體差異性，肯定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，但這些問(wèn)題均可以在教師的指導(dǎo)下得到解決。

3.改進(jìn)教師的教學(xué)行為

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者，一方面應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生消極、被動(dòng)、機(jī)械地接受知識(shí)的狀態(tài)，把教學(xué)視為學(xué)生通過(guò)教師指導(dǎo)自主活動(dòng)、主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)的過(guò)程；另一方面，“以活動(dòng)促發(fā)展，以效益促效果”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的有利于師生共創(chuàng)共生、合作交流的問(wèn)題情境，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程自始至終充滿主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣息，使學(xué)生在合作交流與交往中獲取知識(shí)與技能，得到良好的情感體驗(yàn)。教師的教學(xué)是課程的創(chuàng)設(shè)與開(kāi)發(fā)。在教學(xué)與課程的關(guān)系中，課程是矛盾的主要方面，課程理念決定教學(xué)理念，教師與學(xué)生均處在課程中，是課程的有機(jī)組成部分，是課程的創(chuàng)建者，只有共同參與積極開(kāi)發(fā)，教學(xué)過(guò)程才能成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

4.推進(jìn)信息技術(shù)與化學(xué)課程整合

我們要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍運(yùn)用，以促進(jìn)教學(xué)的有效性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。要樹(shù)立以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。同時(shí)，要本著從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，發(fā)揮各種傳統(tǒng)技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用，把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段的協(xié)同互補(bǔ)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

二、高中化學(xué)有效教學(xué)的策略

1.興趣化教學(xué)策略

課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，常見(jiàn)的教學(xué)方法有：實(shí)驗(yàn)法?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中通過(guò)做一些生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)疑法。通過(guò)設(shè)疑引發(fā)學(xué)生興趣，然后經(jīng)過(guò)討論分析，讓學(xué)生明白道理，從而提高學(xué)生認(rèn)知能力。競(jìng)爭(zhēng)法。營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，使壓力變?yōu)閯?dòng)力。如在進(jìn)行元素化合物教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式背默比賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展課外活動(dòng)法。通過(guò)制作教具、模型，舉辦化學(xué)講座、化學(xué)競(jìng)賽、化學(xué)展覽會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生感知所學(xué)知識(shí)有理有趣。

2.生活化教學(xué)策略

課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，因而化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)日常生活，需要實(shí)施生活化教學(xué)。實(shí)施生活化教學(xué)要注意三點(diǎn)：一要轉(zhuǎn)換角色，以學(xué)生為主體，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，欣賞和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。二要讓學(xué)生走進(jìn)生活，彌補(bǔ)課堂傳授的不足，多組織一些貼近生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，使理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。三要致力于人文關(guān)懷，關(guān)愛(ài)每一位后進(jìn)生，要關(guān)心幫助他們，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

3.信息化教學(xué)策略

信息化教學(xué)策略最終目的是讓學(xué)生不再是信息簡(jiǎn)單的接受者，而要讓他們成為信息的運(yùn)用者，能對(duì)繁雜的信息及知識(shí)進(jìn)行整合重組，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。基于此，實(shí)施信息化教學(xué)要注意三點(diǎn)：一要豐富教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容不再局限于化學(xué)課本內(nèi)容，要緊跟化學(xué)發(fā)展研究的步伐，讓學(xué)生及時(shí)了解世界上化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)和化學(xué)研究新的成果。二要形式靈活多樣。可以讓學(xué)生通過(guò)討論、采訪、上網(wǎng)、觀看有關(guān)化學(xué)知識(shí)的影片和參觀一些與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門等途徑，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)其興趣。三要利用多種教育資源。授課者不僅是教師，也可以是工程師及研究人員或者是具有豐富知識(shí)和實(shí)踐的人，請(qǐng)他們給學(xué)生做專題報(bào)告，從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（責(zé) 編 肖 飛）