梁建歡

隨著廣西新課改的推進(jìn)，我們的政治課堂教學(xué)在取得成績的同時，也面臨著“內(nèi)憂外困”的境況：一方面，新課改理念對政治課教學(xué)提出了更高的要求，一些看起來熱熱鬧鬧、異彩紛呈的課堂背后是三維目標(biāo)的缺失；另一方面，政治課的模塊在增多，課時卻在減少，這就使得創(chuàng)建高效課堂成為亟待解決的問題。結(jié)合自己的教育實踐，筆者認(rèn)為打造高效課堂可以在以下幾個方面進(jìn)行嘗試。

一、學(xué)會放權(quán)，把課堂還給學(xué)生

新課改倡導(dǎo)的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實質(zhì)上就是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。教師敢于放權(quán)，才能激起學(xué)生探究欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲成就感，從而提高課堂的有效性。

在“事物運動是有規(guī)律的”教學(xué)中，重點在于讓學(xué)生理解規(guī)律的概念，即哲學(xué)中的規(guī)律是事物運動過程中固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。為了讓學(xué)生與深奧的概念來一次“親密接觸”，筆者設(shè)計了如下的合作探究。

首先，用多媒體展示三組材料。第一組：①喜鵲叫喜，烏鴉叫喪；②生物的新陳代謝；③彗星、地震預(yù)示國家衰敗。第二組：①蘋果落地；②水往低處流；③萬有引力規(guī)律。第三組：①守株待兔；②近朱者赤；③生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。然后，學(xué)生結(jié)合課文與多媒體展示的材料，合作探究：①判斷各組中哪些材料是規(guī)律？②判斷的依據(jù)是什么？這說明規(guī)律具有怎樣的性質(zhì)？通過學(xué)生的深入思考與合作，他們發(fā)現(xiàn)第一組中②生物的新陳代謝是規(guī)律，因為“規(guī)律是事物固有的聯(lián)系”，而不是人們主觀臆造的聯(lián)系；第二組中③萬有引力規(guī)律是規(guī)律，因為“規(guī)律是事物本質(zhì)的聯(lián)系”，要透過事物的現(xiàn)象看到內(nèi)在的規(guī)律性；第三組中③生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展是規(guī)律，因為“規(guī)律是事物必然的聯(lián)系”，而不是偶然發(fā)生的。最后學(xué)生自然而然地總結(jié)出：規(guī)律具有固有性、本質(zhì)性和必然性的性質(zhì)。

在這堂課中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識是在與同伴、老師的合作中獲得的，深奧的哲學(xué)理論是可以靠自己的力量去掌握的。學(xué)生不僅收獲了知識，還收獲了滿滿的自信，課堂教學(xué)效果自然是顯著的。

二、巧設(shè)情境，用問題引導(dǎo)學(xué)生

政治課特有的理論性強(qiáng)、抽象性高等特點，常常讓學(xué)生望而卻步，要拉近政治課與學(xué)生的距離，教師可以巧設(shè)情境，用問題引導(dǎo)學(xué)生。

在“辦事情要善于抓住重點”教學(xué)中，關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解主次矛盾關(guān)系原理的方法論要求，在生活中要學(xué)會“善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾”，同時要“學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾”。這兩個方法論學(xué)生都能看得懂字面意思，可怎么與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來呢？為了使哲學(xué)真正有益于生活，筆者創(chuàng)設(shè)了如下的情境和問題。

情境一：小帥是年級里的籃球高手， 他每天都要抽出時間來打籃球。近期學(xué)校開展了百團(tuán)活動，他興致勃勃地參加了吉他社，午休時間也用來練習(xí)吉他。周末又抵擋不住誘惑，在電腦游戲的江湖中拼殺?，F(xiàn)在臨近期末考試，他犯愁了……

情境二：小呆是班里的學(xué)習(xí)尖子，但是他“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”。他對班級活動很不熱心，也不喜歡體育運動。一個學(xué)期下來，小呆發(fā)現(xiàn)他幾乎沒有收獲同學(xué)的友誼，更糟糕的是，入冬的一場感冒嚴(yán)重地影響了他的學(xué)習(xí)。

結(jié)合課文的知識，談?wù)勀阍趺纯创浐托〈舻男袨椤＿@對我們的成長有什么啟示？

學(xué)生看到小帥和小呆的故事，倍感親切，感嘆道：“我們身邊就有這樣的同學(xué)?。　蓖瑫r，他們也興趣高漲地開始結(jié)合課文分析問題：高中的生活存在學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動、學(xué)習(xí)與人際社交、學(xué)習(xí)與鍛煉娛樂等多方面的矛盾，但高中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要“抓住重點，集中主要精力解決主要矛盾”；同時，我們要“學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾”，學(xué)習(xí)需要勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余我們還可以參加社團(tuán)活動，進(jìn)行體育鍛煉，提高自己人際交往能力，努力讓自己獲得全面綜合發(fā)展。在這堂課中，哲學(xué)褪去了晦澀的面紗，因走進(jìn)學(xué)生的生活而變得鮮活靚麗起來，這樣的課堂，是飽滿而高效的。

三、提升素質(zhì)，用淵博知識感染學(xué)生

高中政治課涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、民俗學(xué)等多個領(lǐng)域的知識，而教學(xué)本身，還涉及教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識。所以，作為一名政治教師，不僅要有深厚的專業(yè)知識底蘊和合理的知識結(jié)構(gòu)，還需要有史學(xué)家的學(xué)識、經(jīng)濟(jì)學(xué)家的眼光、教育家的理念、哲學(xué)家的智慧。教師應(yīng)著力將政治課堂打造成為既有關(guān)注現(xiàn)實理性的視角，又有穿透歷史的深厚底蘊的魅力課堂。在這樣的課堂中，學(xué)生時時在思考、時時在吸收，教學(xué)的高效更能順利地實現(xiàn)。

高效的思想政治課堂是知識傳承、能力培養(yǎng)、智慧啟迪、情感共鳴的過程，更是一個永無止境的實踐過程。總之，在新的教育形勢下，實現(xiàn)高效課堂是一種價值追求，需要我們堅持不懈地探索和實踐。

（責(zé)任編輯 袁 妮）