趙 雪 (廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 510000)

一、專業(yè)課與文化課的意義

舞蹈高等教育學(xué)生的專業(yè)課與文化課的設(shè)置，關(guān)系到舞蹈高等教育學(xué)生思想品德的形成與培養(yǎng)，關(guān)系到世界觀與舞蹈觀的，關(guān)系到智力的開發(fā)與發(fā)展，關(guān)系到各類舞蹈人才都應(yīng)具有怎樣的專業(yè)知識與技能。

專業(yè)課:讓舞蹈高等教育學(xué)生全面掌握本專業(yè)的系統(tǒng)知識和掌握高超的專業(yè)技能。藝校和大學(xué)所開的專業(yè)課有：中國古典舞身韻訓(xùn)練、中國民間舞基本訓(xùn)練、芭蕾舞基本訓(xùn)練、毯子功訓(xùn)練、現(xiàn)代舞基礎(chǔ)訓(xùn)練、舞蹈編導(dǎo)與一些專業(yè)基礎(chǔ)課。

文化課:讓舞蹈高等教育學(xué)生掌握一定的文化科學(xué)知識，為學(xué)生打下馬克思理論基礎(chǔ)，樹立遠大的共產(chǎn)主義理想世界觀，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)。在藝校與大學(xué)所開的文化課有：語文、數(shù)學(xué)、歷史、政治、英語、中外文學(xué)等。

通過這些的專業(yè)訓(xùn)練，舞蹈一詞已不是兒時簡單的二個字，也不是單一美麗的代言詞，更不是光憑手舞足蹈，蹦蹦跳跳就能把它表現(xiàn)出來的一門藝術(shù)，簡單的說舞蹈是心在舞魂在蹈，稍細(xì)點講，中國舞蹈悠久的歷史，和中國五千年的文化是緊密相連，密切相關(guān)的，這也是中國古典舞帶給我感受最深的，古典舞那獨特的身韻使身體在舞蹈時沒有那么僵硬。中國民間舞使我了解了各個民族特有的風(fēng)格性，或多或少知道了各民族的文化、喜好、忌諱、及服飾等，更大程度的豐富了知識，增強了自身的閱歷。而談到優(yōu)雅、高貴，那非芭蕾舞莫屬，芭蕾舞基本訓(xùn)練對身體的開軟度和彈跳以及高傲的感覺和在芭蕾中的技能技巧，能讓我們練就一身扎實的基本功。毯子功訓(xùn)練也同芭蕾相似，同樣訓(xùn)練的是技能技巧方面，不同的是芭蕾中的技巧大多以旋轉(zhuǎn)和跳為主，而毯子功中的技巧卻是以翻為主，平衡能力不斷加強了。現(xiàn)代舞主要訓(xùn)練肌肉的收縮能力和爆發(fā)力。

一般來說，需求舞蹈人才單位，一方面希望去工作的畢業(yè)生應(yīng)有過硬的專業(yè)技能，可在某一崗位上擔(dān)負(fù)重任，能成為主要角色，在各種國內(nèi)外比賽中有競爭的實力，為團體、為國家爭得光榮。另一方面也希望去工作的畢業(yè)生能有更豐富、更廣博的知識和較好的文化修養(yǎng)。2文化知識的培養(yǎng)比專業(yè)技能的培養(yǎng)更為重要，如：政治課能培養(yǎng)正確的社會主義道德品質(zhì)。而中外文學(xué)能使我們的語言和寫作得到很大的幫助。以及其他文化課等也都可以提高我們的文化修養(yǎng)。

二、專業(yè)課與文化課同等重要

舞蹈教育實踐證明，舞蹈教育對受教育者的身心發(fā)展有著特殊的影響作用。具有同樣身心條件，同樣年齡的孩子，在同一個時間分別進入舞蹈學(xué)校和其他學(xué)校，兩年之后他們就會向著兩個方面發(fā)展，不僅身體發(fā)育出現(xiàn)明顯的特征，而且心理感覺、愛好、追求也會發(fā)生很大的差異。舞蹈教育若能對受教育者充分發(fā)生積極影響作用，必須根據(jù)教育對象的身心發(fā)展的規(guī)律及特點而施教。這是一種相互作用。3

同普通中等教育的學(xué)生一樣，在成長過程中，?？莆璧附逃膶W(xué)生也會發(fā)生身心發(fā)展不平衡的問題。普通中等教育的學(xué)生在智力高度發(fā)展的情況下，有時會出現(xiàn)體力的下降，身體發(fā)育的不正常。這種落差往往又在拉智力的后退，結(jié)果導(dǎo)致智力，體力都延緩發(fā)展的嚴(yán)重后果。專科舞蹈教育的學(xué)生也會偶爾發(fā)生身心不平衡現(xiàn)象，不過下降者往往是智力而不是體力。體力的高度發(fā)展，容易使學(xué)生輕視智力的培養(yǎng)，其后果是“四肢發(fā)達，頭腦簡單”舞蹈教育的責(zé)任就是使體力與智力都得到發(fā)展，要不斷的調(diào)整二者的關(guān)系，實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目的

（一）普通中等教育與專科藝術(shù)教育的兩種差異

無論是普通中等教育還是?？扑囆g(shù)教育它們的教育目的都是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求。普通學(xué)校的舞蹈教育和群眾性的舞蹈教育，在包括幼兒教育的普通學(xué)校教育中和群眾性舞蹈教育中，舞蹈主要是作為審美教育的一種，多數(shù)受教育者，不是為了成為舞蹈專門家，而只是一種文化修養(yǎng)。雖然其中不乏有走上專業(yè)道路的人才，但大多數(shù)人來說，是知識性教育，素養(yǎng)性教育，是提高審美力，提高藝術(shù)鑒賞力，提高舞蹈欣賞水平。4普通中等教育主要抓的是文化知識，普通中等學(xué)校為了追求升學(xué)率的現(xiàn)象，使得學(xué)校年紀(jì)越高美育越少，致使我國普通人中，舞蹈意識與年齡形成反比，年齡越小舞蹈意識越強。幼兒園最好，小學(xué)可以，初中開始退化，高中與舞蹈開始隔絕。而導(dǎo)致普通中等教育的那些愛好舞蹈，想進入專業(yè)舞蹈院校的學(xué)生文化課知識比較好，但專業(yè)非常弱。因為他們在高中的在校期間全用來學(xué)習(xí)文化課，專業(yè)課的練習(xí)放在了業(yè)余時間，時間非常少、專科藝術(shù)教育中，舞蹈教育的目的是:總的來說就是在堅持社會主義辦學(xué)方向的前提下，提高受教育者的藝術(shù)鑒賞力和參與力，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的各類人才。5為社會主義培養(yǎng)舞蹈專門人才，主要依靠專業(yè)舞蹈院校。普通教育是專業(yè)舞蹈教育的基礎(chǔ)和源泉，但從專業(yè)的分工來說，專業(yè)舞蹈院校是國家培養(yǎng)專業(yè)舞蹈人才的主要園地。所以說開設(shè)的文化課程比普通中等學(xué)校少了一半，另一半時間來開設(shè)了專業(yè)課程。相對來說，?？莆璧冈盒５膶W(xué)生比普通中等院校的學(xué)生文化課要弱些。而普通中等院校的學(xué)生要比?？莆璧冈盒５膶W(xué)生專業(yè)要弱得多。

（二）兩種差異，一種結(jié)果

在?？莆璧冈盒５睦蠋焸兂３f：專業(yè)課很重要，文化課也很重要，如果你們總是忽略文化課，以后別人會說你是一個四肢發(fā)達，頭腦簡單的人。而往往在普通中等院校，老師們常常會說:抓好學(xué)習(xí)的同時，也要多鍛煉一下身體，我們要做德，智，體，美全面發(fā)展的人才。

1.課程設(shè)置的差異

?？莆璧附逃幕n與專業(yè)課的時間是各占一半，文化課的開設(shè)有：英語、政治、歷史、數(shù)學(xué)、語文；專業(yè)課的開設(shè)有：中國古典舞身韻訓(xùn)練、中國民間舞基本訓(xùn)練、芭蕾舞基本訓(xùn)練、毯子功訓(xùn)練。

普通中等教育的時間全放在了文化課的學(xué)習(xí)上，文化課的開設(shè)有：英語、政治、歷史、數(shù)學(xué)、語文、地理、物理、化學(xué)、生物。就是那些愛好舞蹈、以后想考入高等舞蹈院校的學(xué)生，只能利用雙休日或是每天晚上的休息時間去練習(xí)舞蹈專業(yè)課。他們?nèi)W(xué)習(xí)專業(yè)課的時間就非常少，一般是在業(yè)余班或是請一些專業(yè)的老師上小課去考高等舞蹈院校的，上課一般就是練一下軟度，跟老師學(xué)習(xí)一下考試的劇目。別的就沒有怎么練。

進入高等舞蹈院校后，?？莆璧冈盒５膶W(xué)生，在文化課方面，地理、物理、化學(xué)、生物這四門課是空白的，沒有學(xué)過。再加上時間的分配，一半時間去學(xué)習(xí)專業(yè)課了，其余文化課也學(xué)得并不是很扎實；普通中等教育的學(xué)生，文化課相對來說學(xué)習(xí)的扎實、全面些。

在專業(yè)課方面普通中等教育的學(xué)生比?？莆璧冈盒５膶W(xué)生就要弱得多。在進入高等舞蹈教育以后，開設(shè)的一些專業(yè)課也有中國古典舞身韻訓(xùn)練、中國民間舞基本訓(xùn)練、芭蕾舞基本訓(xùn)練，?？莆璧附逃厴I(yè)的學(xué)生以前都學(xué)過，有基礎(chǔ)了，接受得就更快些。所以普通中等教育的學(xué)生不論是基本功，還是舞蹈感受、接受力、技能技巧等方面都要弱得多。

2.教育目的的差異

因為教育目的的差異，專科舞蹈教育會常安排一些舞臺表演，而普通中等教育就不會有這種活動。這對學(xué)生專業(yè)方面的鍛煉十分重要。因為在教師里的表演和在舞臺上的表演是有很大的區(qū)別的。舞蹈院校，作為演藝性質(zhì)的學(xué)校，課堂教學(xué)必須與舞臺實踐相結(jié)合。

3.一種結(jié)果

一種結(jié)果指的是不論兩種學(xué)生的差異有多大，最后必須完成國家規(guī)定的本科教育任務(wù)，完成人才培養(yǎng)目標(biāo)，成為合格的舞蹈大學(xué)畢業(yè)生的一種結(jié)果，本科教育目標(biāo)是必須要完成的最終結(jié)果！那么為了這一種結(jié)果的實現(xiàn)，在進入高等舞蹈教育后，我認(rèn)為普通中等教育畢業(yè)的學(xué)生普遍文化課較好，專業(yè)較差，就應(yīng)該多利用業(yè)余休息時間多加強自己的基本功訓(xùn)練。而?？莆璧冈盒．厴I(yè)的學(xué)生普遍文化課較弱，專業(yè)課較好一點，就應(yīng)該多補充自己的文化知識，可以利用休息時間多去看書和學(xué)習(xí)。

（三）文化知識對舞蹈專業(yè)的重要性

作為一名舞蹈編導(dǎo)老師來說我深有體會。作為一名舞蹈編導(dǎo)，應(yīng)具備：不斷努力學(xué)習(xí)新的知識，提升自己敏銳的樂感及思維還有對生活經(jīng)驗的積累。

1.不斷努力學(xué)習(xí)新的知識

努力學(xué)習(xí)是舞蹈編導(dǎo)專業(yè)要求之一，作為一個好的舞蹈編導(dǎo)，僅有敏銳的感覺和獨特的思維是不夠的，還要勤奮勞動，以便在現(xiàn)實的藝術(shù)作品中去體現(xiàn)這些思維。這里所說的勞動，當(dāng)然包括努力地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活，研究新作品。研究文學(xué)，研究發(fā)展中的舞蹈語言等。只有這樣，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)才能發(fā)展。一個編導(dǎo)所要掌握的知識是極其廣博的，因此，所付出的勞動也是巨大的。

一位有經(jīng)驗的藝術(shù)家曾說：一個編導(dǎo)嚴(yán)格的說來，是沒有真正的休息。周總理關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作，曾有依據(jù)精辟的概括，就是“長期積累，偶然得之”。記得蓋老先生說過一句話：“不受一番冰霜苦，那得梅花放清香”。就是要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷積累知識，在創(chuàng)作的時候才能招之既來，浮想聯(lián)翩，運用自如。但是反之，你光有想法，知道自己想要編什么，表現(xiàn)什么。而專業(yè)跟不上，身體不靈活，也不能完整的表現(xiàn)你想要的東西，所以專業(yè)的培養(yǎng)也是編導(dǎo)應(yīng)具備的條件。

2.良好樂感的培養(yǎng)

音樂與舞蹈的關(guān)系是最為密切的。舞蹈動作的連續(xù)、節(jié)奏的變化、情緒的表現(xiàn)都有賴于音樂。因此樂感的培養(yǎng)對舞蹈是十分重要的?？梢允咕幬枵吆芸靹澐殖鲆魳返亩温浜凸?jié)奏，感覺?！肮?jié)奏感”可以使我懂得音樂節(jié)奏與舞蹈節(jié)奏該怎么配合。大學(xué)里所學(xué)的樂理課和曲式分析對樂感的培養(yǎng)也有幫助，可以學(xué)習(xí)音樂的劃分與節(jié)奏。我們也可以在曲式分析課上或在課余時間多聽一些不同風(fēng)格的音樂對樂感的培養(yǎng)也很有幫助。

3.培養(yǎng)敏銳的思維，用形象思維來升華

舞蹈的形象思維是抽象的。生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，舞蹈作品和舞蹈形象的產(chǎn)生也是源于生活。舞蹈編導(dǎo)只有熟悉、認(rèn)識了所要表現(xiàn)的生活，并且有了切身的感受之后，才能創(chuàng)作出成功的舞蹈作品。周恩來同志說：“長期積累，偶然得之”。無論是直接的還是間接的，舞蹈編導(dǎo)都應(yīng)從熱愛生活出發(fā)隨時隨地的汲取甚或“營養(yǎng)”，如同一張吸墨紙。把汲取的生活素材，經(jīng)過自己審美觀點的思索、理解、積蓄起來。這樣，創(chuàng)作想法就會不斷的涌現(xiàn)出來。

同時，舞蹈編導(dǎo)在熟悉、觀察、體驗生活的過程中，要善于進行舞蹈形象思維。用舞蹈形象思維來捕捉生活素材和生活中的舞蹈形象。多看一些小說或是文學(xué)作品，對形象思維的升華也很有幫助?？梢栽跁信囵B(yǎng)敏銳的思維，用舞蹈形象思維來捕捉生活素材和生活中的舞蹈形象。所以，文化知識的加強對編導(dǎo)十分重要。在專業(yè)知識方面，也要逐步的、系統(tǒng)的、深入的學(xué)習(xí)。

4.生活的經(jīng)驗來積累舞蹈語言

這點和第3點都是來源于生活。但是生活的經(jīng)驗來積累舞蹈語言是具體的。是根據(jù)生活中的一些動作來轉(zhuǎn)化成舞蹈動作。也是要善于觀察、熟悉、體驗生活，從生活中提取舞蹈語言。多看些小說和文學(xué)巨著，從書中描述的人與物中也能提取出舞蹈語言。

三、結(jié)論

由于普通中等院校畢業(yè)的學(xué)生和?？莆璧冈盒５膶W(xué)生他們對舞蹈的起步不一樣，形成了兩種差異，進入舞蹈高等教育以后，為了完成舞蹈高等教育這一統(tǒng)一的教育目的。我想?？莆璧冈盒．厴I(yè)的學(xué)生應(yīng)抓緊文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)校演出活動可適量安排。進入高等舞蹈院校后， 可以利用休息時間多學(xué)習(xí)文化知識來充實自己。而普通中等教育畢業(yè)的學(xué)生進入高等舞蹈院校后，應(yīng)該多利用晚自習(xí)和業(yè)余休息時間多加強自己的基本功訓(xùn)練，把所學(xué)的專業(yè)課知識練熟掌握。學(xué)校也應(yīng)該適量為他們安排一些舞臺演出。這樣才能使學(xué)生達到智力與體力發(fā)展平衡；專業(yè)與文化兩不誤的效果。

注釋：

1.張念宏主編.《教育百科辭典》.中國農(nóng)業(yè)科技出版社，1988.p38.

2.呂藝生著.《舞蹈教育學(xué)》.上海音樂出版社，2000.p83.

3.呂藝生著.《舞蹈教育學(xué)》.上海音樂出版社，2000.p43.

4.5.呂藝生著.《舞蹈教育學(xué)》.上海音樂出版社，2000.p33.

[1]羅熊巖著.中國民間舞文化教程. 上海音樂出版社，2001.1.

[2]呂藝生著.舞蹈教育學(xué).上海音樂出版社，2000.4.

[3]潘志濤著.中國民間舞教材與教法.上海音樂出版社，2001.5.

[4]朱立人著.西方芭蕾史綱.上海音樂出版社，2000.1.