賈志萍

摘 要：高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。

關(guān)鍵詞：高效課堂；有效性；生機(jī)活力

高效課堂的核心理念是自主、合作、探究。在以往的政治教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐都是以教師為中心展開(kāi)，忽略了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的重要地位和能動(dòng)作用。在新課程改革下，如何提高課堂效率呢？結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，淺談一下自己的看法。

一、確立三維目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中思想品德課程以加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。這個(gè)宏偉、長(zhǎng)期的總目標(biāo)分布在三個(gè)年級(jí)中的每一課中，是要在潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中逐步實(shí)現(xiàn)的。因此，作為教師要牢固樹(shù)立三維目標(biāo)意識(shí)，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的樹(shù)立，這樣才能為提高課堂效率奠定基礎(chǔ)。

二、精心備課

充分利用教材，開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)，是新課程的基本主張。應(yīng)領(lǐng)會(huì)新課程的主要思想，研究分析新課標(biāo)，從整體上了解教材的特點(diǎn)，把握書本的體系結(jié)構(gòu)，抓住主線，確定教學(xué)目標(biāo)，知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

要備好時(shí)政。教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的，呈現(xiàn)形式是豐富而開(kāi)放的。因此，在備課時(shí)要多關(guān)注有關(guān)時(shí)事新聞、時(shí)政熱點(diǎn)，確定出需要引用到的知識(shí)點(diǎn)和素材。

要牢記“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”新課程改革的宗旨。在備課時(shí)要做到了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解共性，又要了解個(gè)案，以期達(dá)到提高課堂效率的目的。

三、搞好課堂設(shè)計(jì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)課堂生成，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的、適應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的課堂，是提高思想品德課堂效率的關(guān)鍵。

1.教學(xué)內(nèi)容多元化

現(xiàn)有教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編著的，所設(shè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，反映了教學(xué)總目標(biāo)。因此，教師應(yīng)以教材為主要文本，但又不能拘泥于教材，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整或補(bǔ)充內(nèi)容。

2.教學(xué)問(wèn)題的有效性

教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果，問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生的思維得不到啟迪；問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。有效的問(wèn)題是不可能只用是或不是就能回答的，也不是一看就明白的，而是通過(guò)閱讀、思考、討論或教師啟發(fā)才能悟出的，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是大有益處的。

3.教學(xué)情境豐富性

理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課的中心，學(xué)生知識(shí)的形成源于生活，教師要改變傳統(tǒng)的那種灌輸式的教學(xué)方式，要充分運(yùn)用合理的方式，創(chuàng)設(shè)符合中學(xué)生特征的情境，有效激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)活動(dòng)的多樣性

教師在課堂上要有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀空間，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生做到有針對(duì)性的閱讀，對(duì)這堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，也可把學(xué)生的閱讀活動(dòng)放在課堂教學(xué)之末，以起到總結(jié)和鞏固課堂知識(shí)的作用。

具有討論活動(dòng)的課堂是吸引學(xué)生的課堂。為此，需要從課堂討論的設(shè)計(jì)、課堂討論中教師角色的扮演、討論方式的創(chuàng)新等多方面入手優(yōu)化課堂。通過(guò)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的課堂討論，師生在互動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)，增強(qiáng)能力，培養(yǎng)情感。

要注重學(xué)生課堂實(shí)踐活動(dòng)，教師可以結(jié)合教學(xué)選取一些學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題，或與生活聯(lián)系緊密的問(wèn)題。在形式上可以通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、情景演出、分組討論、辯論比賽等形式展開(kāi)。這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

注重多樣的教學(xué)形式，要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則，通過(guò)傳授知識(shí)，達(dá)到提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的目的。

四、課后反思的及時(shí)性

每一節(jié)課后總有成功或不足之處，這就需要及時(shí)不斷地反思：這堂課學(xué)生得到了什么，學(xué)生收獲了沒(méi)有，是用什么方法讓學(xué)生得到的，有沒(méi)有更有效的教學(xué)方法，今天的教學(xué)對(duì)明天的教學(xué)有何幫助與啟示等。通過(guò)及時(shí)的教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更全面，教學(xué)設(shè)計(jì)更合理，提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量。

總之，課堂是教學(xué)的主陣地，作為教師必須切實(shí)提高教學(xué)效率，創(chuàng)建高效課堂，努力提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 河北省香河縣第五中學(xué)）

？誗編輯 張珍珍